第7课《大雁归来》ppt课件（共49页）-（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、你注意过天空中飞你注意过天空中飞过的大雁吗？过的大雁吗？大雁排成大雁排成“一一”字字和和“人人”字，你知字，你知道大雁为什么会排道大雁为什么会排成这整齐的雁阵吗成这整齐的雁阵吗?点我视频点我视频导入新课导入新课 大雁是秋寒南征大雁是秋寒南征、春暖北返的候鸟，据说它春暖北返的候鸟，据说它还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、还能传递书信，因此很容易牵动人们的羁旅愁情、岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄岁月之感。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。怀，留下了许多伤感的咏雁作品。征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。长

2、风万里送秋雁，对此可以酣高楼。乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。今天我们学习的大雁归来却是一篇洋溢着今天我们学习的大雁归来却是一篇洋溢着浓浓爱意的科学文艺散文，让我们跟随作者的脚步浓浓爱意的科学文艺散文，让我们跟随作者的脚步去感受一下吧！去感受一下吧！7 7 大雁归来大雁归来利奥波德利奥波德1.1.梳理内容梳理内容,了解大雁生活习性。了解大雁生活习性。2.2.揣摩语言揣摩语言,感受作者爱鸟情怀。感受作者爱鸟情怀。3.3.激发情感激发情感,珍爱保护野生动物。珍爱保护野生动物。自读目标自读目标我来介绍作者我来介绍作者我来介绍我来介绍沙乡年鉴沙乡年鉴我会为重点字词注音释义我会为重点字词

3、注音释义检查预习检查预习 利奥波德利奥波德（1887194818871948），美国著名），美国著名的伦理学家、科学家和环境保护主义者。的伦理学家、科学家和环境保护主义者。代表作代表作沙乡年鉴沙乡年鉴是一本关于人和土地是一本关于人和土地的生态及伦理观的书，是一本自然随笔和的生态及伦理观的书，是一本自然随笔和哲学论文集，是他一生观察、经历和思考哲学论文集，是他一生观察、经历和思考的结晶，对美国的环境保护影响很大。的结晶，对美国的环境保护影响很大。10311031 为了更好地体验和研究生态平衡，为了更好地体验和研究生态平衡，19351935年年4 4月，月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农

4、场。利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作在此后的十几年里，这个被称作“沙乡沙乡”的地方，的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。在这里他写就成了他及家人亲近自然的世外桃源。在这里他写出了出了沙乡年鉴沙乡年鉴，大雁归来大雁归来就是其中的一篇。就是其中的一篇。沙乡年鉴沙乡年鉴是享誉世界的是享誉世界的美国伦理学家、著美国伦理学家、著名环境保护主义者、科普作家奥尔多名环境保护主义者、科普作家奥尔多利奥波德利奥波德逝逝世后出版的著作。这本书问世于世后出版的著作。这本书问世于1949年，正值战后年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利用自经济复苏时期，人们

5、都在充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这本书的出版在当时并没有引起很大的影响。这本书的出版在当时并没有引起很大的影响。沙乡年鉴沙乡年鉴是一本是一本自然随笔和哲学论文集自然随笔和哲学论文集。在他的文章里，可。在他的文章里，可以看到大自然的伟力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而以看到大自然的伟力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。发出的悲叹。从从60年代开始，人们逐渐发现了潜藏在富裕生活中的各种危年代开始，人们逐渐发现了潜藏在富裕生活中的各种危机机征服自然带来的环境破坏。在这种清新的空气中，人们又

6、发征服自然带来的环境破坏。在这种清新的空气中，人们又发现了早已存在的现了早已存在的沙乡年鉴沙乡年鉴。作者对大雁作了哪些描写？以作者对大雁作了哪些描写？以“这是一群这是一群_的大雁的大雁”列列出，表达了他怎样的感情？出，表达了他怎样的感情？2.2.整体感知内容。整体感知内容。速读课文速读课文1.1.捕捉相关信息。捕捉相关信息。-让我们一起走进利奥波德的大雁世界让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动。看看大雁的一举一动。(1)大雁归来的季节是大雁归来的季节是 (2)大雁飞行的路线是大雁飞行的路线是 (3)三月的大雁一触到水就三月的大雁一触到水就 (4)十一月份的大雁十一月份的大雁 (

7、5)大雁特喜欢寻食大雁特喜欢寻食 (6)大雁常大雁常_只列队飞。只列队飞。(7)四月的夜间四月的夜间,大雁会在沼泽大雁会在沼泽_ (8)大雁被作者称为大雁被作者称为 他和学生自称他和学生自称_是三月春天，是报春的使者，有灵性。是三月春天，是报春的使者，有灵性。笔直的，喜远飞。笔直的，喜远飞。叫，喧嚷。叫，喧嚷。一声不吭。一声不吭。爱寻食玉米粒爱寻食玉米粒,重友情。重友情。六只列队飞，喜群居，有联合观念。六只列队飞，喜群居，有联合观念。一阵阵喧闹。一阵阵喧闹。客人客人爱鸟者爱鸟者1.1.捕捉相关信息。捕捉相关信息。南飞的大雁（南飞的大雁（3段）段）冬季的大雁（冬季的大雁（4段）段）归来的大雁（归

8、来的大雁（5段）段）春天觅食过程中鸣叫的大雁（春天觅食过程中鸣叫的大雁（6段）段）孤独的大雁（孤独的大雁（7-8段）段）四月夜间群居的大雁（四月夜间群居的大雁（9段）段）字里行间注满爱鸟之情字里行间注满爱鸟之情明确：文章描写了三月大雁的归来，觅明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。时的鸣叫，即归来、觅食、集会。2.2.整体感知内容。整体感知内容。这是一群的大雁。这是一群的大雁。友好、热情友好、热情乐于助人、无私乐于助人、无私开朗、活泼、乐观开朗、活泼、乐观注重亲情，家庭观念强注重亲情，家庭观念强具有联

9、合观念具有联合观念 第二段的第二段的“赌注赌注”第三段的第三段的“法规法规”第四段的第四段的“抖掉抖掉”第九段的第九段的“雁声雁声”（赏析）（赏析）第十一段的第十一段的“先驱先驱”第十三段的第十三段的“含义含义”完成批注完成批注“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道说大雁知道威斯康星的威斯康星的法规法规应如何理解？提示应如何理解？提示:看下文内容解读这个句子。看下文内容解读这个句子。大雁知道大雁知道1111月份每个沼泽和池塘都月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那布

10、满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可知，些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可知，威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀小雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知小雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米，春季则刚刚收割了的地里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。可以放心地活动、觅食。探疑解难探疑解难在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。的一首有益无损的带着野性的诗歌。春

11、分后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来春分后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足、夏季僻静的北极，生育小雁。迁徙中的大雁，它的鸣叫，到阳光充足、夏季僻静的北极，生育小雁。迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。这句话把这句话把3 3月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首诗歌，含蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱和感诗歌，含蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱和感受到人与

12、自然和谐相处的那份温馨之情，突出了受到人与自然和谐相处的那份温馨之情，突出了文章主旨，发人深思。起到总结全文，画龙点睛文章主旨，发人深思。起到总结全文，画龙点睛的作用。的作用。同时也写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们同时也写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们的生活带来了无穷的乐趣。的生活带来了无穷的乐趣。“这些孤雁是伤心的单身。这些孤雁是伤心的单身。”“”“它们它们是丧失了亲人的幸存者是丧失了亲人的幸存者”（7-87-8段）段）表现了作者为孤雁而感伤。表现了作者为孤雁而感伤。为它们失去亲人而哀痛，流露为它们失去亲人而哀痛，流露对枪杀大雁着的反感和愤慨。对枪杀大雁着的反感和愤慨。为什么说大雁单调的

13、数字激发为什么说大雁单调的数字激发“爱鸟者爱鸟者”的感的感伤？伤？单调枯燥的数字说明了孤雁的成因是家庭单调枯燥的数字说明了孤雁的成因是家庭其他成员被枪杀，或者成了心碎的寡妇，其他成员被枪杀，或者成了心碎的寡妇，或者失去了自己的子女。原先就因为这样或者失去了自己的子女。原先就因为这样推断而感伤，现在证实了，于是爱鸟者的推断而感伤，现在证实了，于是爱鸟者的感伤被进一步激发，单调枯燥的数字包含感伤被进一步激发，单调枯燥的数字包含的意味丰富，让人动情。的意味丰富，让人动情。作者用拟人的手法描写大雁，将大雁人性化了，请具作者用拟人的手法描写大雁，将大雁人性化了，请具体说说作者笔下的大雁具有哪些人性化的行

14、为和感情？体说说作者笔下的大雁具有哪些人性化的行为和感情？大雁是报春的使者，作者以欣赏的目光注视大雁飞临沼泽时的种大雁是报春的使者，作者以欣赏的目光注视大雁飞临沼泽时的种种动作。他把春雁的数目看作自己农场春天富足的两大标准之一，为种动作。他把春雁的数目看作自己农场春天富足的两大标准之一，为大雁栖息农场而骄傲。大雁栖息农场而骄傲。春雁觅食前后的鸣叫，似乎先有一春雁觅食前后的鸣叫，似乎先有一场辩论，返回后还会论述食物的价值。场辩论，返回后还会论述食物的价值。晚上大雁群居沼泽，作者说那是他晚上大雁群居沼泽，作者说那是他们的集会，他喜欢听那种集会的种种声们的集会，他喜欢听那种集会的种种声响。响。以以“

15、这篇课文美在这篇课文美在 ，如，如 的句子，写出的句子，写出了了 ”的句式说话。的句式说话。寻觅美点寻觅美点（1 1）美在知识性。）美在知识性。如如“乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行南飞行200200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线也就成了曲线”和和“六只或以六的倍数组成的雁队，要六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多比偶尔出现一只，多得多”。两句写出作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。两句写出作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。（2）美在形象性。）美在形

16、象性。如如“春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问好，觅食前后鸣春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值；晚上大叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值；晚上大雁群居沼泽集会，发言，激烈的辩论，深沉的总结，稀疏的雁群居沼泽集会，发言，激烈的辩论，深沉的总结，稀疏的谈论，谈论，”等句。等句。多用拟人，使大雁的形象在作者笔下跃然纸上，声情并多用拟人，使大雁的形象在作者笔下跃然纸上，声情并茂。另外，衬托手法的运用也为文章增色不少，如主教雀、茂。另外，衬托手法的运用也为文章增色不少，如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。花鼠衬托

17、大雁的坚定不移，乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。（3）美在抒情性。）美在抒情性。如如“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了月暖流的雾霭时，春天就来到了”。写出大雁是春天真正的使者，大雁给人们写出大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性。在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性。如：如：一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天

18、。（第溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。（第4 4段）段）运用拟人手法，生动形象，富有情趣。归来的大运用拟人手法，生动形象，富有情趣。归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，从此迎来春雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，从此迎来春天，欣欣向荣。表达了人们对大雁的喜爱与期盼。天，欣欣向荣。表达了人们对大雁的喜爱与期盼。（4）美在细腻的观察，生动的描）美在细腻的观察，生动的描写；美在材料的安排，诗意的表写；美在材料的安排，诗意的表达等。达等。同桌合作体会下列句子，说说这些句子所表达的思想同桌合作体会下列句子，说说这些句子所表达的思想感情。感情。1.在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富

19、足：所种在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。的松树和停留的大雁。2.这些孤雁是伤心的单身这些孤雁是伤心的单身它们是丧失了亲人的幸存者。它们是丧失了亲人的幸存者。3.每年三月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念每年三月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念作赌注。作赌注。明确：明确：1.这表现了作者对大雁的喜爱、珍视。这表现了作者对大雁的喜爱、珍视。2.作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃至愤恨。间流露出对枪杀大雁者的反感乃至愤恨。3.大雁用生命实现联合的

20、信念，而人类却遥不可及，表现了大雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁赞扬、钦佩、崇敬之情。作者对大雁赞扬、钦佩、崇敬之情。快速浏览第一、二部分，找出作者对大雁活动进行描快速浏览第一、二部分，找出作者对大雁活动进行描绘的语句，体会写法及作用。绘的语句，体会写法及作用。它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。（第着，如同向久别的朋友低语一样。（第4 4段）段）“拐来拐去拐来拐去”“”“低语低语”“”“问好问好”，用，用拟人拟人的的修

21、辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐等特点。期的自在快乐等特点。品语言悟写法品语言悟写法 第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。（第群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。（第5 5段）段）“邀请邀请”是指热情地召唤，运用了拟人的修是指热情地召唤，运用了拟人的修辞手法写大雁之间的联络，表明大雁的聪慧，同辞手法写大雁之间的联络，表明大雁的聪慧，同时我们从大雁身上可以看到一种美好的友情。时我们从大雁身上可以看到一种美好的友情。与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米与秋天一样，我们的春雁每天都要

22、去玉米地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的地做一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的都都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。（第论则更为响亮。（第6 6段）段）拟人的修辞手法，把大雁的情态描绘得贴切拟人的修辞手法，把大雁的情态描绘得贴切传神，体现了作者对大雁的喜爱之情。传神，体现了作者对大雁的喜爱之情。比喻，把大雁比作凋零的枫叶，生动形象地描比喻，把大雁比作凋零的枫叶，生动形象地描绘出大雁从盘旋到着陆时的悠闲姿态。绘出大雁从盘旋到着陆时的悠闲姿态。-这几句话大量运用拟人、比喻等修辞方法，这几句话大量运用拟人、比喻等修辞方法，使文章形象生动

23、，表现了作者对大雁的喜爱之情。使文章形象生动，表现了作者对大雁的喜爱之情。返回的雁群，不再在沼泽上空做返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。鸟儿们伸出双脚。（第（第6 6段）段）除了大量运用拟人、比喻等修辞手法，除了大量运用拟人、比喻等修辞手法，作者还运用了作者还运用了对比对比的手法来突出大雁的特的手法来突出大雁的特征，试找出几句并加以分析。征，试找出几句并加以分析。如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己

24、搞错了，它还可以纠正自己的错误自己搞错了，它还可以纠正自己的错误而一只而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200200英里的赌英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。（第注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。（第2 2段）段）通过大雁和主红雀、花鼠的对比，突出了大通过大雁和主红雀、花鼠的对比，突出了大雁迁徙的雁迁徙的坚定不移坚定不移。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行移地向南飞行2020英里直达最近的大湖的大雁相比，英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。（第它的飞行也就成了曲线。（第

25、3 3段）段）通过大雁和乌鸦的对比，突出了大雁南飞通过大雁和乌鸦的对比，突出了大雁南飞路线路线笔直笔直，有明确的目的地有明确的目的地。保护野生动物，保护野生动物，珍爱野生动物。珍爱野生动物。主旨：关爱动物！作者的目的：作者的目的：告诫人类不应该凭借自己的优势而伤害处于告诫人类不应该凭借自己的优势而伤害处于弱势的野生动物，人与自然和睦相处，自然弱势的野生动物，人与自然和睦相处，自然界才会更精彩。界才会更精彩。明确主旨明确主旨热爱自然，是人类的共同情感；热爱自然，是人类的共同情感；回归自然，是人类的终极追求！回归自然，是人类的终极追求！中国科学院生态与地理研究所提供的资料表中国科学院生态与地理研究

26、所提供的资料表明，远古时代年才有一种兽类灭绝。但明，远古时代年才有一种兽类灭绝。但世纪以来，年就有一种哺乳动物灭绝，是正世纪以来，年就有一种哺乳动物灭绝，是正常灭绝速率的常灭绝速率的倍倍,而且这一趋势还在加剧。而且这一趋势还在加剧。科学家们统计科学家们统计,在我们共同生活的家园中在我们共同生活的家园中,有有种野生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达种野生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达多种。多种。(新华网新华网)拓展迁移拓展迁移 穿山甲穿山甲(国家一级保护动物国家一级保护动物)我国濒临灭绝的野生动物我国濒临灭绝的野生动物 缅甸蟒蛇缅甸蟒蛇(国家一级保护动物国家一级保护动物)黄嘴天鹅黄嘴天鹅(国家一级保

27、护动物国家一级保护动物)我国濒临灭绝的野生动物我国濒临灭绝的野生动物 亚洲水蜥亚洲水蜥(国家一级保护动物国家一级保护动物)丹顶鹤朱鹮小小环保家小小环保家 如果老师请你为保护如果老师请你为保护动物，保护环境做一件动物，保护环境做一件力所能及的事，你准备力所能及的事，你准备做什么？做什么？将感受用将感受用“从从 _看，这是一篇看，这是一篇 的文章的文章”表达出来。表达出来。如：如：从内容看，这是一篇介绍大雁生活习性等科学知识的文章。从内容看，这是一篇介绍大雁生活习性等科学知识的文章。从构思看，这是一篇按时间顺序展开内容、表达知识的文从构思看，这是一篇按时间顺序展开内容、表达知识的文章。章。从写法看

28、，这是一篇用文学的笔调介绍科学知识，融知识从写法看，这是一篇用文学的笔调介绍科学知识，融知识性、形象性和抒情性完美结合的文章。性、形象性和抒情性完美结合的文章。从表达方式看，这是一篇兼有散文和说明文特点的文章。从表达方式看，这是一篇兼有散文和说明文特点的文章。畅谈感受畅谈感受 本文是一篇优美的散文。与一般的动物观察者不同，作者对本文是一篇优美的散文。与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的

29、亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的鸣叫则使天空回响着它们的到来，宣告了春天的回归，它们的鸣叫则使天空回响着野性的诗歌。野性的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的

30、最恰当的定位。们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。总结全文总结全文.给画线的字注音：给画线的字注音：雾霭（雾霭（）缄默（）缄默（）香蒲（）香蒲（）凋零（）凋零（）沙锥鸟（沙锥鸟（）狩猎（）狩猎（）2.下列句子中修辞方法与其他不同的一项是（下列句子中修辞方法与其他不同的一项是（）、如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉。、如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉。、一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的、一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。香蒲身上的冬天

31、。、第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。、第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有、在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。益无损的带着野性的诗歌。w ijin m xing pdio lng zhushu li D自读验收自读验收5.阅读一至四自然段，回答问题：阅读一至四自然段，回答问题：（1）“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来

32、到了的雾霭时，春天就来到了”，这句话表达了怎样的感情？，这句话表达了怎样的感情？（2）文段中说大雁知道威斯康星的法规是什么？这意味着大雁们怎）文段中说大雁知道威斯康星的法规是什么？这意味着大雁们怎么做？么做？（）（）“三月的大雁则不同三月的大雁则不同”，从结构上看，这句话在文章中起什么，从结构上看，这句话在文章中起什么作用？作用？（）学习了本文，对你有什么启示？请结合实际谈谈。（）学习了本文，对你有什么启示？请结合实际谈谈。3.仿写句子：仿写句子：例：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的例：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。雾霭时，春天就来到了。4.为了保护大雁我们应该怎么做呢？为了保护大雁我们应该怎么做呢？