第11课《核舟记》ppt课件（共69张ppt） -（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、一粒大米上刻十八罗汉杨其鹏大师在一片杨其鹏大师在一片2.1cm2.1cm*1.5cm1.5cm大小的象牙片上，大小的象牙片上，雕刻雕刻唐诗三百首唐诗三百首。作品上六只平均作品上六只平均0.70.7毫米的熊猫放在绣花针针孔里。毫米的熊猫放在绣花针针孔里。作品上作品上1010只只3 3毫米左右毫米左右的螃蟹落在白色的沙粒上。的螃蟹落在白色的沙粒上。石刻微雕作品红楼梦的第一回，在这块高15至18厘米、宽约10厘米的印石上刻有5400个字。核 舟 记 明明 魏学洢魏学洢 明有奇（q）巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿（mn）、人物，以至鸟兽、木石，罔（wng）不因势象形，各具情态。尝贻（y）余核

2、舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有（yu）奇（j），高可二黍（sh）许。中轩（xun）敞者为舱，箬（ru）篷（png）覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁（sn）之。船头坐三人，中峨冠而多髯（rn）者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝（x）相比者，各隐卷底衣褶（zh）中。佛印绝类弥m勒，袒胸露乳，矫（jio）首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎（q）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，

3、珠可历历数也。舟尾横卧一楫（j）。楫左右舟子各一人。居右者椎髻（j）仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷（y），则题名其上，文曰：“天启壬（rn）戌（x）秋日，虞（y）山王毅叔远甫（f）刻”，细若蚊足，钩画了（lio）了，其色墨。又用篆（zhun）章一，文曰“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有（yu）四。而计其长曾（zngzng）不盈寸，盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！（1）.本文作者本文作者 字字 ，号，号 ，末年著名

4、末年著名 作家。一生好学善文，著有作家。一生好学善文，著有 。本文选自本文选自 朝人朝人 编辑的编辑的 （2）.是本文的说明对象，通过它生动地再现了北是本文的说明对象，通过它生动地再现了北宋文坛上的一个著名掌故宋文坛上的一个著名掌故 。“记记”是古是古代的一种文体，代的一种文体，可记事、记物、写景、记人可记事、记物、写景、记人。本文虽也。本文虽也属于属于“记记”的范畴，但是本文的体裁是的范畴，但是本文的体裁是 ，不同于，不同于桃花源记、小石潭记的记事、写景、抒情。桃花源记、小石潭记的记事、写景、抒情。（3）.本文所记的是一件工艺品。全面具体的介绍了本文所记的是一件工艺品。全面具体的介绍了“核核

5、舟舟”的形象，热情赞扬了我国的形象，热情赞扬了我国 的民间工艺匠人的民间工艺匠人 的雕刻艺术和才能，显示了我国古代劳动人民的聪明才智的雕刻艺术和才能，显示了我国古代劳动人民的聪明才智和我国古代工艺美术的卓著成就。和我国古代工艺美术的卓著成就。魏学洢，魏学洢，子敬子敬茅檐茅檐明朝明朝散文散文茅檐集茅檐集清清张潮张潮虞初新志虞初新志“核舟核舟”“大苏泛赤壁大苏泛赤壁”说明文说明文明代明代王叔王叔远远wngwngyyyu jyu jshshsnsnrnrnzhzhxxjjzhunzhunxixichuchu jjjiojioyyqq钩画钩画了了了了lioliozh)zh)箬（ru）篷（png）弥勒m

6、文言文万能翻译法：文言文万能翻译法：1.1.加字加字 能能 用用 直直 一一 的的 木木 够够 径径 寸寸 头。头。如：能如：能 以以 径径 寸寸 之之 木。木。2.2.换字换字如：矫如：矫 首首 昂昂 视。视。抬抬 头头 仰仰 望望。3.3.用自己的话用自己的话讲清文言意思讲清文言意思总计一条船上。总计一条船上。如：通计一舟。如：通计一舟。1 1、这是一篇说明文，是作者在全面而又精细观察的、这是一篇说明文，是作者在全面而又精细观察的基础上写成的，作者是抓住哪一特征来写的基础上写成的，作者是抓住哪一特征来写的？奇巧奇巧 2 2、点明全文中心的句子是？、点明全文中心的句子是？（作者直抒胸臆赞赏核

7、雕艺人技艺高超的句子是？）（作者直抒胸臆赞赏核雕艺人技艺高超的句子是？）嘻，技亦灵怪矣哉！嘻，技亦灵怪矣哉！3 3、说说作者介绍的核舟的、说说作者介绍的核舟的由来及主题由来及主题？怎样赞叹王？怎样赞叹王叔远技艺的？（用原文语句回答）叔远技艺的？（用原文语句回答）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。明有奇巧人曰王叔远明有奇巧人曰王叔远.各具情态。各具情态。盖简桃核修狭者盖简桃核修狭者.灵怪矣哉！灵怪矣哉！明有明有奇巧奇巧人曰王叔远，能人曰王叔远，能以以径寸之木，径寸之木，为为宫室、器皿、宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，人物，以至鸟兽、木石，罔不罔不 因因 势势 象象形，

8、各具形，各具情态情态。尝尝 贻贻 余核舟一，余核舟一，盖盖大苏大苏泛赤壁云。泛赤壁云。用用动词，做。这里指雕动词，做。这里指雕刻。刻。无不，全都无不，全都。顺着，就着顺着，就着模拟，这里指雕刻模拟，这里指雕刻神情姿态神情姿态曾经曾经（手艺）奇妙精巧的（手艺）奇妙精巧的赠赠第一段第一段翻译第一段：翻译第一段：明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，（他）（他）能用直径一寸的木头雕刻出宫殿、器具、人物，能用直径一寸的木头雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟走兽、树木石头，全都是就着（材料还有飞鸟走兽、树木石头，全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有原来的）

9、样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。各的神情姿态。（他）曾经赠送我一只用桃核（他）曾经赠送我一只用桃核雕刻成的小船，（刻的）是苏轼泛舟游览赤壁雕刻成的小船，（刻的）是苏轼泛舟游览赤壁（的情景）。（的情景）。1 1、找出原料小而表现题材广的句子。、找出原料小而表现题材广的句子。能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。石。2 2、说明构思巧妙、技艺精湛的句子。、说明构思巧妙、技艺精湛的句子。罔不因势象形，各具情态。罔不因势象形，各具情态。第一段第一段结合文章内容，结合文章内容，说一说雕刻者高超精湛的技艺说一说雕刻者高超精湛的技艺具体

10、具体表表现在哪些方面？现在哪些方面？舟舟首尾首尾 长约八分长约八分 有有 奇奇，高，高 可可二黍二黍 许许。中。中轩敞轩敞 者者 为为 舱，舱，箬篷箬篷 覆覆 之之。旁开小。旁开小窗，左右各四，共八扇。窗，左右各四，共八扇。启启 窗窗 而而 观，雕栏观，雕栏 相望相望焉。闭焉。闭 之之，则右刻，则右刻“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”，左刻，左刻“清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴”，石青石青 之之。从头到尾从头到尾同同“又又”，用在整数和余数之间，用在整数和余数之间零数，余数零数，余数大约大约上下上下高起而宽敞的部分高起而宽敞的部分名作状，用船篷名作状，用船篷覆盖覆盖打开打开填涂填涂

11、连词，表顺承，来连词，表顺承，来代船舱代船舱代窗户代窗户代字的凹处代字的凹处名作状，用石青名作状，用石青翻译第二段：翻译第二段：小船从船头到船尾长度大约八分多一点儿，高度小船从船头到船尾长度大约八分多一点儿，高度约二分上下。中间高起而宽敞的部分是船舱，用约二分上下。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。箬竹叶做的船篷覆盖着它。（船舱）旁边开着小（船舱）旁边开着小窗，左右各四扇，一共八扇。窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。刻着花纹的栏杆左右相对。关上它，就见右边刻关上它，就见右边刻着着“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”，左边刻

12、着，左边刻着“清风徐清风徐来，水波不兴来，水波不兴”，用石青涂在刻者字的凹处。用石青涂在刻者字的凹处。1 1、第二段主要写了什么内容？、第二段主要写了什么内容？“核舟核舟”体积，长度和高度，八扇小窗，小窗开与体积，长度和高度，八扇小窗，小窗开与关，对联关，对联2 2、第、第2 2段介绍段介绍“核舟核舟”体积时，作者抓住了长度和高体积时，作者抓住了长度和高度，又写了舱旁的小窗和对联，作者意在表现什么？度，又写了舱旁的小窗和对联，作者意在表现什么？突出王叔远的突出王叔远的“奇巧奇巧”、“灵怪灵怪”，从而也突出了，从而也突出了说明中心。说明中心。舟首尾长约八分有奇舟首尾长约八分有奇高高可可二二黍黍许

13、许中轩敞者为舱，箬篷覆之中轩敞者为舱，箬篷覆之旁开小窗，左右各四。启窗而旁开小窗，左右各四。启窗而观，雕栏相望焉。观，雕栏相望焉。第二段中第二段中介绍船舱写对联的作用是什么？窗上对联介绍船舱写对联的作用是什么？窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？赤壁赋（节选）赤壁赋（节选）壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。之下。清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接

14、天。纵一苇之所如，斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独飘飘乎如遗世独 立，羽化而登仙。立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮桂棹兮兰桨，击空明兮泝流光。渺渺兮余怀，望美人兮天兰桨，击空明兮泝流光。渺渺兮余怀，望美人兮天一方。一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然：客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然：如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕；舞幽如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕；舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。壑之潜蛟，泣孤舟

15、之嫠妇。后赤壁赋（节选）后赤壁赋（节选）于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。有声，断岸千尺。山高月小，水落石出山高月小，水落石出。曾。曾日月之几何，而江山不可复识矣！予乃摄衣日月之几何，而江山不可复识矣！予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫，盖二客不能攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫，盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所

16、止不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。而休焉。船头坐三人，船头坐三人，中中 峨冠峨冠 而而 多多 髯髯 者者 为为东东坡，佛印坡，佛印 居居右，鲁直右，鲁直居居苏、黄共苏、黄共阅阅一手卷。一手卷。东东坡右手坡右手执执 ，左手抚鲁直背。鲁直左手，左手抚鲁直背。鲁直左手执执 ，右手指卷，右手指卷，如如 有所有所 语语。名作动，名作动，戴着高高的帽子戴着高高的帽子连词，表并连词，表并列，并且列，并且胡须胡须 是是位于位于看看拿着拿着好像好像说话说话东坡东坡现现 右足，鲁直右足，鲁直现现 左足，各左足，各 微侧微侧，其两膝，其两膝相比相比 ，各隐卷底衣褶中。，各隐卷底衣褶中。佛印佛印 弥勒，

17、袒弥勒，袒胸露乳，胸露乳，矫矫首首 昂视昂视，神情与苏、黄，神情与苏、黄 不属不属。卧卧右膝，右膝，诎诎 右臂右臂 支支 船，船，而而 竖其左膝，左臂挂念珠竖其左膝，左臂挂念珠 倚倚 之之珠珠可可 历历历历数也。数也。露出露出略微侧转略微侧转相互靠近相互靠近极极,非常非常举举,抬抬仰望仰望不相类似不相类似 平放平放弯曲弯曲支撑支撑倚靠倚靠代左膝代左膝分明可数的样子分明可数的样子可以可以连词，表并列，并且连词，表并列，并且船头上坐着三个人，船头上坐着三个人，中间戴着高高的帽子，满腮胡须中间戴着高高的帽子，满腮胡须的是苏东坡，的是苏东坡，佛印和尚在右边，黄鲁直在左边。苏东佛印和尚在右边，黄鲁直在左

18、边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画卷子。东坡右手拿着手坡、黄鲁直共同看着一幅书画卷子。东坡右手拿着手卷的右端，左手搭在鲁直的背上。鲁直左手拿着手卷卷的右端，左手搭在鲁直的背上。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。东坡露的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧转身子，出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧转身子，他们的他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下面的衣褶里。佛互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下面的衣褶里。佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神态表情与苏、印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神态表情与苏、黄二人不相类似。他平放右膝，弯着右臂

19、支撑在船板黄二人不相类似。他平放右膝，弯着右臂支撑在船板上，而竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠在左膝上，念上，而竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠可以清清楚楚地数出来。珠可以清清楚楚地数出来。翻译第三段：翻译第三段：第三段第三段1 1、作者介绍船头的游览者的时候，侧重于描写人物作者介绍船头的游览者的时候，侧重于描写人物的哪些方面？有什么作用？的哪些方面？有什么作用？2 2、作者在说明船头三人时，着墨较多的是谁，为什、作者在说明船头三人时，着墨较多的是谁，为什么？么？是苏东坡。因为核舟的主题是是苏东坡。因为核舟的主题是“盖大苏泛赤壁云盖大苏泛赤壁云”，这样说明与主题吻合。这样说明与主题吻合。

20、3 3、你从哪些描述可以看出雕刻家技艺的奇巧、精湛？、你从哪些描述可以看出雕刻家技艺的奇巧、精湛？黄庭坚：字鲁直，号山谷道人，黄庭坚：字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁，北宋著名文学家、书晚号涪翁，北宋著名文学家、书法家、为盛极一时的江西诗派开法家、为盛极一时的江西诗派开山之祖，与张耒、晁补之、秦观山之祖，与张耒、晁补之、秦观合称合称“苏门四学士苏门四学士”，生前与苏，生前与苏轼齐名，世称轼齐名，世称“苏黄苏黄”。佛印：宋代云门宗僧。为苏东坡佛印：宋代云门宗僧。为苏东坡之方外之交，法号了元，字觉老。之方外之交，法号了元，字觉老。如有所语，发挥想象力，猜猜他们所语者何？可能是沉浸其中，共赏佳作；也可能

21、是互相探讨，共同切磋；还可能是吟咏诵读。舟尾横卧一舟尾横卧一 楫楫（j)j)。楫左右。楫左右 舟子舟子 各一各一人。居右者人。居右者 椎髻椎髻(j)(j)仰面，左手仰面，左手 倚一倚一衡衡 木，右手攀右趾，木，右手攀右趾，若若 啸呼啸呼 状状。居左者右手。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人 视端视端容寂容寂，若若听茶声听茶声然然。撑船的人撑船的人同同“横横”眼睛正视着（茶炉）眼睛正视着（茶炉）神色平静神色平静好像好像的样子的样子船桨船桨“若若.然然”相当于相当于“好像好像.的样子的样子”翻译第四段：翻译第四段：船尾横放着一支船桨。船桨左右两旁各有一船

22、尾横放着一支船桨。船桨左右两旁各有一个船工。个船工。右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠在一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在手靠在一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声喊叫的样子。左大声喊叫的样子。左边的船夫右手拿着蒲葵扇，边的船夫右手拿着蒲葵扇，左手摸着炉子，炉上有个水壶，左手摸着炉子，炉上有个水壶，那个人眼睛正视那个人眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。有的样子。第四段文字说明舟尾情况是怎么布局的？第四段文字说明舟尾情况是怎么布局的？主要运用了总分结构。先总说主要运用了总分结构。先总说

23、“楫左右舟子各一人楫左右舟子各一人”，而后分说，从而后分说，从“居右者居右者”说到说到“居左者居左者”。这一段描述这一段描述“舟子舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？神情动作渲染了一种什么氛围？两两“舟子舟子”虽神情各异，一个虽神情各异，一个“若啸呼状若啸呼状”，仿佛是，仿佛是在那里呼唤清风，显得悠闲自在；一个在那里呼唤清风，显得悠闲自在；一个“视端容寂视端容寂”，仿佛在专注听仿佛在专注听“茶声茶声”。但表现了一个。但表现了一个共同氛围共同氛围，这，这就是就是愉悦、轻松、活泼愉悦、轻松、活泼自乐。自乐。其其船船 背背稍稍 夷夷，则则题题 名名其上，文其上，文 曰曰“天天启壬戌秋日，虞山王毅叔远启

24、壬戌秋日，虞山王毅叔远 甫甫刻刻”，细若蚊，细若蚊足，足，钩画钩画 ，其其 色色墨墨。又用。又用 篆章篆章一，文一，文曰曰“初平山人初平山人”，其其 色色 丹丹。顶部顶部平平名字名字通通“父父”，男子美称，多附于字之后，男子美称，多附于字之后一笔一画，清清楚楚一笔一画，清清楚楚黑黑篆字图章篆字图章 红红为，是为，是 王叔远的别号王叔远的别号那那题写题写翻译第五段：翻译第五段：第五段第五段1 1、前面写小船正面用了三段文字，写船背面为、前面写小船正面用了三段文字，写船背面为什么只用一小段文字？什么只用一小段文字？这是为了突出这是为了突出“核舟核舟”的主题，同时也表现作者的主题，同时也表现作者主次

25、分明的技巧。详略得当。主次分明的技巧。详略得当。船背虽是略写，也是先总写它的形状船背虽是略写，也是先总写它的形状“稍夷稍夷”，再介绍上面的题字、篆章的内容、大小、颜色。再介绍上面的题字、篆章的内容、大小、颜色。“细若蚊足，勾画了了细若蚊足，勾画了了”用比喻的方法再次表现王用比喻的方法再次表现王叔远高超的雕刻技艺。叔远高超的雕刻技艺。通计通计 一舟，一舟，为为 人五；人五；为为窗八；窗八；为为箬篷，箬篷，为为楫，楫，为为炉，炉，为为壶，壶，为为手卷，手卷，为为念珠各一；对联、题名念珠各一；对联、题名 并并 篆篆文，文，为为字共三十字共三十有有四。四。而而 计其长计其长 曾曾不不 盈盈 寸。寸。盖

26、盖 简简 桃核桃核 修狭修狭者者 为为 之之。嘻嘻，技亦技亦 灵怪灵怪 矣哉矣哉！总计总计雕刻雕刻但是，表转折但是，表转折竟然竟然满满句首发语词，句首发语词，挑选挑选和和长而窄长而窄代词，这代词，这赞叹声赞叹声奇异、罕见奇异、罕见表示惊叹的语气表示惊叹的语气词，相当于词，相当于“了了”、“啊啊”总计（在）一条船上，刻了五个人，八扇窗；总计（在）一条船上，刻了五个人，八扇窗；刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各刻了竹篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。一件；对联、题名和篆文，刻的字共三十四个。可是计算它的长度竟不满一寸。（原来）是挑可是计算它的长度竟不

27、满一寸。（原来）是挑选长而窄的桃核刻成的。啊，技艺也真是神奇选长而窄的桃核刻成的。啊，技艺也真是神奇啊！啊！翻译第六段：翻译第六段：1 1、作者最后统计核舟雕了这么多内容有何作用？、作者最后统计核舟雕了这么多内容有何作用？是为了与后面的是为了与后面的“而计其长曾不盈寸而计其长曾不盈寸”作强烈作强烈对比，一多一少，从而对比，一多一少，从而衬托衬托出雕刻者技艺的精湛，出雕刻者技艺的精湛，最后作者的赞叹也就顺理成章了。最后作者的赞叹也就顺理成章了。2 2、最后一句有什么作用？、最后一句有什么作用？首尾呼应，突出中心。首尾呼应，突出中心。作者高度赞叹雕刻家精湛作者高度赞叹雕刻家精湛的技艺，的技艺，第六

28、段第六段 总结：想象想象“核舟核舟”上的情景，说一说雕刻者高超精湛的上的情景，说一说雕刻者高超精湛的技艺主要表现在哪些方面？技艺主要表现在哪些方面？（1 1）用料体积小）用料体积小 （2 2）所刻事物繁多，容量大。）所刻事物繁多，容量大。（3 3）刻物情态毕备，刀法精细。）刻物情态毕备，刀法精细。（4 4）构思巧妙，富有诗情画意）构思巧妙，富有诗情画意本文语言简洁、严密，结合下边语句做具体分析。本文语言简洁、严密，结合下边语句做具体分析。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。这句话使用了列数字的说明方法，说明船体长度和高度，这句话使用了列数字的说明方法，说明船体长度和

29、高度，具体介绍了核舟的大小。而且因未经准确测量，使用了表具体介绍了核舟的大小。而且因未经准确测量，使用了表示约数的示约数的“约约”“”“有奇有奇”“”“可可”“”“许许”这些词语，可见作这些词语，可见作者用语的谨慎、严密。者用语的谨慎、严密。作图要求：作图要求：1、一个长、一个长2.9cm，宽，宽2cm的长方形；的长方形；2、在长方形里画一个最大的椭圆；、在长方形里画一个最大的椭圆；3、在椭圆图内尽可能大地画一条乌篷船（带篷的船）；、在椭圆图内尽可能大地画一条乌篷船（带篷的船）；4、在船头画三个人、在船头画三个人(两人坐着，一人斜躺两人坐着，一人斜躺)；5、船尾画两人；、船尾画两人；6、在船舱

30、画四扇窗户；、在船舱画四扇窗户；7、在每扇窗户上写两个字。、在每扇窗户上写两个字。动手画画看动手画画看长：八分有奇高：可二黍许中轩敞者旁开小舱，左右各四清风徐来，水波不兴中峨冠而多髯者居左。左手执卷端，右手指卷，若有所语居右。绝似弥勒，袒胸露乳，矫首昂视。神情与苏黄不属。左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。舟尾横卧一楫居左舟子居右舟子炉壶船背：文字篆章手卷核舟记核舟记模拟图模拟图核 舟轩敞；箬篷；八扇小窗开关；轩敞；箬篷；八扇小窗开关；雕栏相对；对联；字的颜色。雕栏相对；对联；字的颜色。3 3、文章是怎样具体说明、文章是怎样具体说明“奇巧奇巧”的？的？游览者的外貌；姿态；神情；衣游览者的外貌；姿态；

31、神情；衣褶褶 ；念珠。；念珠。舟子的神情和姿态。舟子的神情和姿态。题字、篆文的笔画细，清楚。题字、篆文的笔画细，清楚。长、高。长、高。体积：体积：船舱：船舱：船头：船头：船尾船尾:船背船背:成果展示舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。船头坐三人船头坐三人中轩敞者中轩敞者舟尾横卧一楫舟尾横卧一楫其船背稍夷其船背稍夷整体整体局部局部中间中间两边两边船背船背逻辑顺序空间顺序主主次次 成果展示1 1、本文采用了哪些说明顺序？、本文采用了哪些说明顺序？示例示例 6 6下列句子翻译正确合理的一项是（下列句子翻译正确合理的一项是（）A A苏、黄共阅一手卷苏、黄共阅一手卷 译文：（

32、苏、黄在一起译文：（苏、黄在一起共共一横幅的书画。）一横幅的书画。）B B盖简桃核修狭者为之盖简桃核修狭者为之 译文：（这是译文：（这是挑选了桃核中挑选了桃核中的刻成的。）的刻成的。）c c其两膝相比者，各隐卷底衣褶中其两膝相比者，各隐卷底衣褶中 译文：译文：（他们的（他们的，都隐藏在手卷下边的衣褶里。），都隐藏在手卷下边的衣褶里。）D D罔不因势象形，各具情态罔不因势象形，各具情态 译文：（译文：（全都是就全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。）的神情姿态。）观赏观赏长而窄长而窄互相靠近的两膝互相靠近的两膝5.

33、下列句子没有通假字的一项是（下列句子没有通假字的一项是（）A.便要还家。便要还家。B.诎右臂支船。诎右臂支船。C.罔不因势象形。罔不因势象形。D.左手倚一衡木。左手倚一衡木。6、下列句子中划线词语有词类活用现象的一项是、下列句子中划线词语有词类活用现象的一项是()A，启窗而观，雕栏，启窗而观，雕栏相望相望焉焉 B，中，中峨冠峨冠而多髯者为东坡而多髯者为东坡C，神情与苏黄，神情与苏黄不属不属 D，细若蚊足，钩画，细若蚊足，钩画了了了了 CB“要要”同同“邀邀”“诎诎”同同“屈屈”“衡衡”同同“横横”。7 7、下列关于文章的说法错误的一项是、下列关于文章的说法错误的一项是()A A，本文是一篇说明

34、文，全文的结构为，本文是一篇说明文，全文的结构为“总一分一总总一分一总，主，主体部分的说明顺序是空间顺序。体部分的说明顺序是空间顺序。B B，本文节选自清代，本文节选自清代魏学洢魏学洢编辑的虞初新志。编辑的虞初新志。C C，标题，标题“核舟记核舟记”中的中的“记记表明了文章的体裁，在这里表明了文章的体裁，在这里有摹写的意味。有摹写的意味。D D，本文的说明对象是王叔远送给本文作者的，本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭简桃核修狭者者所刻成的小船。所刻成的小船。B（涨潮）（涨潮）下列每组句中划线词语的词性和含义相同的一项是（下列每组句中划线词语的词性和含义相同的一项是（)A.明有奇巧

35、人曰王叔远。/舟首尾长约八分有奇。B.高可二黍许。/珠可历历数也。C.东坡右手执卷端。/其人视端容寂。D.全石以为底。/武陵人捕鱼为业。q形容词，奇妙；j名词，零数，余数。副词，大约；助动词，可以。名词，东西的一头；形容词，端正。两句均为动词，作为。D D答案答案D(刻这十六个字比较刻这十六个字比较符合核舟的主题。符合核舟的主题。)答案C (应是具体说明雕刻人“罔不因势象形，各具情态”的精湛技艺。)D“有有”通通“又又”，还有零头。，还有零头。“诎诎”通通“屈屈”，弯曲。，弯曲。“衡衡”通通“横横”，横。，横。“简简”通通“拣拣”，挑选。，挑选。“甫甫”通通“父父”，男子美称。，男子美称。奇异

36、、罕见。奇异、罕见。零数、余数。零数、余数。有。有。通通“又又”。雕刻成。雕刻成。是。是。有。有。类似。类似。类。类。那。那。它的。它的。直、正。直、正。开头一边开头一边文文曰曰“出平山人出平山人”写的是写的是 明有奇巧人明有奇巧人曰曰王叔远王叔远叫叫佛印佛印绝绝类弥勒类弥勒极，非常极，非常率妻子邑人来此率妻子邑人来此绝绝境境（桃花源记桃花源记）与世隔绝与世隔绝大约大约清楚明白清楚明白的样子的样子 如：若啸呼状如：若啸呼状 若听茶声然若听茶声然四、词类活用四、词类活用 箬篷箬篷覆之覆之 (箬篷，箬篷，名词名词作，用箬篷。作，用箬篷。)中中峨冠峨冠而多髯者为东坡而多髯者为东坡 (峨冠，峨冠，名词作动名词作动词，戴着高高的帽子。词，戴着高高的帽子。)石青石青糁之糁之 (名词作名词作状语状语，用石青。，用石青。)右右刻刻 山高月小山高月小,水落石出水落石出(右，右，名词作状名词作状语语，在右边），在右边）表并列，表并列，并且、而且。并且、而且。表承接，不译。表承接，不译。表转折，却、但是。表转折，却、但是。助词，的。助词，的。代词，这。代词，这。幅幅个个张张把把把把块块枚枚条条个个扇扇