第24课《茅屋为秋风所破歌》ppt课件 (j12x共32张ppt） -（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、24 24 唐诗三首唐诗三首（第二首）（第二首）1、把握诗歌的韵律和节奏，朗诵诗歌并理解诗歌的内容。2、品析诗歌语言，体会杜甫诗歌沉郁顿挫的语言风格，培养学生对古诗文语。言初步的鉴赏能力。3、感受杜甫忧国忧民的思想以及“吾庐独破受冻死亦足”的博大胸怀。上节课我们学习了杜甫的石壕吏，感受到上节课我们学习了杜甫的石壕吏，感受到了诗人对劳动人民的深切同情。我们今天将学习杜了诗人对劳动人民的深切同情。我们今天将学习杜甫的另一篇文章甫的另一篇文章茅屋为秋风所破歌，感受茅屋为秋风所破歌，感受诗人忧国忧民的崇高思想境界。诗人忧国忧民的崇高思想境界。“安史之乱”导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流

2、落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。不料到了八月，大风破屋，大雨又接踵而至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。诗写的是自己的数间茅屋，表现的却是忧国忧民的情感。歌行体歌行体为南朝宋鲍照所创，特点是：为南朝宋鲍照所创，特点是：（1 1）篇幅可短可长。）篇幅可短可长。（2 2）保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨）保留着古乐府叙事的特点，把记人物、记言谈、发议论、抒感慨融为一体，内容充实而生动。融为一体，内容充实而生动。（3 3）声律、韵脚比较自由，平厌不拘，可以换韵。）声律、韵脚比较自由，平厌不拘，可以换韵。

3、（4 4）句式比较灵活，一般是七言，也有的是以七言为主，其中穿插了）句式比较灵活，一般是七言，也有的是以七言为主，其中穿插了三、五、九言的句子。三、五、九言的句子。怒怒 号号 挂挂 罥罥 长长林梢林梢 庇庇 护护 突突 兀兀 布布 衾衾 三三 重重 茅茅 沉塘沉塘坳坳飘飘 转转zhun俄俄 顷顷广广 厦厦shqngxinsng丧丧 乱乱 见见 此此屋屋hojunchngbwchngqno 八月八月/秋高秋高/风怒号风怒号，卷我卷我/屋上屋上/三重茅。茅飞三重茅。茅飞/渡江渡江/洒江郊洒江郊，高者高者/挂罥挂罥/长林梢长林梢，下者下者/飘转飘转/沉塘坳。沉塘坳。南村群童南村群童/欺我欺我/老无力

4、老无力，忍能忍能/对面对面/为盗贼。公然为盗贼。公然/抱抱茅茅/入竹去入竹去，唇焦唇焦/口燥口燥/呼不得呼不得，归来归来/倚杖倚杖/自叹息。自叹息。俄顷俄顷/风定风定/云墨色云墨色，秋天秋天/漠漠漠漠/向昏黑。布衾向昏黑。布衾/多年多年/冷似铁冷似铁，娇儿娇儿/恶卧恶卧/踏里裂。踏里裂。床头床头/屋漏屋漏/无干处无干处，雨脚雨脚/如麻如麻/未断绝。自经未断绝。自经/丧乱丧乱/少睡眠少睡眠，长夜长夜/沾湿沾湿/何由彻何由彻！安得安得/广厦广厦/千万间千万间，大庇大庇/天下寒士天下寒士/俱欢俱欢颜颜！风风雨不动雨不动/安如山安如山！呜呼呜呼！何时何时/眼前眼前/突兀突兀/见此屋见此屋，吾庐吾庐/独

5、破独破/受冻受冻/死亦足死亦足！茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌 八月秋高风怒号八月秋高风怒号，卷我屋上卷我屋上三重茅三重茅。茅飞渡茅飞渡江洒江郊，高者江洒江郊，高者挂罥长挂罥长林梢，下者飘转林梢，下者飘转沉塘坳沉塘坳。多层茅草多层茅草挂着，挂住挂着，挂住高沉到池塘水中。坳，低洼的地方沉到池塘水中。坳，低洼的地方 八八月秋风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱月秋风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飘飞江边。飘飞得高的茅得高的茅草挂在草挂在高高高的树梢上高的树梢上，飘飞，飘飞得低得低的转着沉到的转着沉到池池塘水中。塘水中。

6、译文译文 作者用哪个词语来描写秋风？怒号。怒号。为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语呢？“怒号怒号”说明风之大，风之猛烈和无情。同说明风之大，风之猛烈和无情。同时，它运用了拟人的手法时，它运用了拟人的手法。“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？“卷卷”字好。即形象又有力度。字好。即形象又有力度。后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？“飞飞”“洒洒”“挂挂”“飘转飘转”“沉沉”等动词。刻画了茅草飞扬的动感场面。等动词。刻画了茅草飞扬的动感场面。请用一个四字短语概括第一诗节的内容，并体会作者的思想感情。秋风卷茅（秋风破屋）秋风卷茅（秋风破屋）内心痛惜内心痛惜 南村群童欺我老

7、无力南村群童欺我老无力，忍能忍能对面为盗贼对面为盗贼。公然公然抱茅入竹去抱茅入竹去，唇焦口燥唇焦口燥呼不得呼不得，归来倚杖自叹息归来倚杖自叹息。狠心狠心如此、这样如此、这样喝止不住喝止不住 南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟然狠心心这样当面南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟然狠心心这样当面做抢掠的事，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干做抢掠的事，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。译文译文一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子该怎么过？一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子该怎么过？二叹周围的人苦，还

8、有很多像自己一样的穷苦人；二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人；三叹战乱给人民造成的痛苦。三叹战乱给人民造成的痛苦。“归来倚杖自叹息”，作者在叹息什么？群童为何抱茅？本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，也许是调皮。也许还有更深层的原因-譬如：社会现实，杜甫与其说是生孩子的气，到不如说是生社会的气，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。请用一个四字短语概括这一诗节的内容，并体会作者的思想感情。群童抱茅群童抱茅无奈痛心无奈痛心 俄顷俄顷风定云墨色风定云墨色，秋天秋天漠漠向昏黑漠漠向昏黑。布布衾衾多年多年冷似铁冷似铁，娇儿恶卧踏里裂娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，。床头屋漏无干处，雨脚雨脚如麻

9、如麻未断绝。自经未断绝。自经丧乱丧乱少睡眠，长夜沾湿少睡眠，长夜沾湿何由彻何由彻！一会儿一会儿阴沉迷蒙的样子阴沉迷蒙的样子渐渐黑下来。向，接近渐渐黑下来。向，接近被子被子孩子睡相不好，把被里蹬破了孩子睡相不好，把被里蹬破了形容雨点不间断，形容雨点不间断，像下垂的麻线一样密集像下垂的麻线一样密集战乱，指安史之乱战乱，指安史之乱如何挨到天亮。何由，怎能、如何。彻，如何挨到天亮。何由，怎能、如何。彻，到，这里是到，这里是“彻晓彻晓”（到天亮）的意思（到天亮）的意思 一一会儿，风停了，天空会儿，风停了，天空中的乌中的乌云像墨一样黑，深秋云像墨一样黑，深秋的天空阴沉迷蒙，渐渐黑了下来。布的天空阴沉迷蒙，

10、渐渐黑了下来。布被子盖被子盖了多年，又了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被里蹬被里蹬破破了。下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶了。下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。我自从经历背井离乡的雨水像麻线一样不停地往下漏。我自从经历背井离乡、到处流亡的战乱，一直忧患焦虑，睡眠很少，如今又、到处流亡的战乱，一直忧患焦虑，睡眠很少，如今又在漫长的黑夜，到处浸得湿淋淋的屋中在漫长的黑夜，到处浸得湿淋淋的屋中，如如何挨到天亮呢！何挨到天亮呢！译文译文第三诗节哪两句属于环境描写？起到了怎样的作用？俄顷风定云墨

11、色俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。秋天漠漠向昏黑。描写了天气情描写了天气情况，渲染出暗淡悲惨的氛围，也烘托出诗人暗淡悲惨的况，渲染出暗淡悲惨的氛围，也烘托出诗人暗淡悲惨的心境。心境。第三诗节哪些词语用得传神？反映了诗人怎样的生活状况？“麻麻”字说明雨点密集，密密麻麻。字说明雨点密集，密密麻麻。“冷似铁冷似铁”中中“铁铁”字说明被子很破旧、很脏，长期颠沛流离，没有字说明被子很破旧、很脏，长期颠沛流离，没有时间洗，或者没有钱买，只有一床被子，没法儿拆洗；时间洗，或者没有钱买，只有一床被子，没法儿拆洗；很冷，很硬，并且破了，说明杜甫的生活很困窘。很冷，很硬，并且破了，说明杜甫的生活很困窘。“长夜沾湿

12、何由彻”中“何由”体现了诗人怎样的心情？“何由何由”两字作诘问式的慨叹，表达了诗人既盼两字作诘问式的慨叹，表达了诗人既盼雨停、又盼天亮的急切心情。雨停、又盼天亮的急切心情。请用一个四字短语概括本诗节的主要内容，并体会作者表达的思想感情。破屋漏雨破屋漏雨痛苦难眠痛苦难眠 安得广厦千万间安得广厦千万间，大庇天下大庇天下寒士寒士俱欢颜俱欢颜！风雨风雨不动安如山。不动安如山。呜呼！何时眼前呜呼！何时眼前突兀突兀见此屋，吾庐独见此屋，吾庐独破受冻死亦足！破受冻死亦足！贫寒的士人贫寒的士人高耸的样子高耸的样子 怎么怎么能能得到千万间宽敞高大的房子得到千万间宽敞高大的房子，大大地庇佑天，大大地庇佑天下间贫寒

13、下间贫寒的士的士人人，让他们开颜欢笑！房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样，让他们开颜欢笑！房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样。唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时，即使我的茅屋被。唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时，即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！译文译文在凄风苦雨、辗转难眠的漫漫长夜，诗人想的是什么？安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！庐独破受冻死亦足！祈求广厦祈求广厦

14、忧国忧民忧国忧民请用一个四字词语概括本节内容，并体会作者思想感情。如何看待杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高理想？探究一：杜甫在诗中通过描写他自身的痛苦来表现探究一：杜甫在诗中通过描写他自身的痛苦来表现“天下寒天下寒士士”的痛苦，表现社会的苦难、时代的苦难。在狂风猛雨无情袭的痛苦，表现社会的苦难、时代的苦难。在狂风猛雨无情袭击的秋夜，诗人脑海里翻腾的不仅是击的秋夜，诗人脑海里翻腾的不仅是“吾庐独破吾庐独破”，而且是，而且是“天天下寒士下寒士”的茅屋俱破，想的是的茅屋俱破，想的是“大庇天下寒士大庇天下寒士”，表现了杜甫炽，表现了杜甫炽热的忧国忧民的情感和迫切要求变革黑暗现实的崇高理

15、想。热的忧国忧民的情感和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想。探究二：杜甫身居漏雨茅屋，却突发奇想，要探究二：杜甫身居漏雨茅屋，却突发奇想，要“大庇天下寒大庇天下寒士士”。他因。他因“茅屋为秋风所破茅屋为秋风所破”一事所发出的不只是身世之慨，一事所发出的不只是身世之慨，更有推己及人的博爱情怀。这是一种饱尝民生疾苦、体察人间冷更有推己及人的博爱情怀。这是一种饱尝民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀，这种忘我的精神，这种宽广的胸襟，是非常可贵暖的济世情怀，这种忘我的精神，这种宽广的胸襟，是非常可贵的。的。茅屋为秋风所破歌是一首歌行体古诗。诗人通过描写屋破雨漏、床湿被冷、通宵不眠的种种窘况，由个人的痛苦联想到国家的动乱、人民的疾苦，表达了忧国忧民之情。世上疮痍，诗中圣哲世上疮痍，诗中圣哲 社会病态，振笔疾呼社会病态，振笔疾呼 民间疾苦，笔底波澜民间疾苦，笔底波澜 百姓疾苦，震撼人心百姓疾苦，震撼人心 郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联