1、白居易白居易 卖炭翁卖炭翁 白居易白居易不看书，谁能介绍一下不看书，谁能介绍一下白居易白居易白居易白居易(772-846)(772-846)，字乐天，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗唐朝的又一杰出的现实主义诗人，是唐代诗人中作品最多的人，是唐代诗人中作品最多的一个。他曾将自己的诗分为四一个。他曾将自己的诗分为四类：讽谕、闲适、感伤、杂律。类：讽谕、闲适、感伤、杂律。他本人最得意，价值也最高的他本人最得意，价值也最高的是他的讽谕诗。是他的讽谕诗。他的讽谕诗主要包括了两方面的他的讽谕诗主要包括了两方面的内容：一、广泛地反映人民的苦内容：一、广泛
2、地反映人民的苦难。这其中有同情农民的作品，难。这其中有同情农民的作品，如如杜陵叟杜陵叟，也有哀叹妇女命，也有哀叹妇女命运的悲歌，如运的悲歌，如上阳白发人上阳白发人、后宫词后宫词等。二、深刻地揭露等。二、深刻地揭露统治者的罪恶，如统治者的罪恶，如卖炭翁卖炭翁、红绒毯红绒毯等。等。解释：宫市解释：宫市除了本文，你还能除了本文，你还能背一首白居易的诗背一首白居易的诗吗？吗？赋得古原草送别赋得古原草送别 离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。又送王孙去，萋萋满别情。同是天涯
3、沦落人，同是天涯沦落人，相逢何必曾相识相逢何必曾相识这句诗的出处这句诗的出处是哪里？是哪里？白居易诗歌的语白居易诗歌的语言特点是什么？言特点是什么？教学目标教学目标1、熟读课文，了解诗歌大意。、熟读课文，了解诗歌大意。2、掌握文言词语的意思。、掌握文言词语的意思。3、再读课文，力争背诵。、再读课文，力争背诵。听老师读课文，划出生字词听老师读课文，划出生字词和疑难处。和疑难处。NoImage散读课文，理解大意。疑难处散读课文，理解大意。疑难处小组讨论，然后答题。小组讨论，然后答题。合上书，回答下列问题：合上书，回答下列问题：1 1、朗读并解释异色的字、朗读并解释异色的字晓驾炭车晓驾炭车碾碾冰冰辙
4、辙翩翩翩翩两两骑骑来是谁来是谁伐伐薪烧炭南山中薪烧炭南山中从上面找出一个错别从上面找出一个错别字。字。晓驾炭车晓驾炭车碾碾冰辙冰辙2、手、手把把文书口称文书口称敕敕3、回车、回车叱叱牛牵向北牛牵向北4 4、系向牛头充炭、系向牛头充炭直直抢答：卖炭翁卖炭的钱打算抢答：卖炭翁卖炭的钱打算作什么用？实现了吗？作什么用？实现了吗？卖炭翁这么大岁数为什么还卖炭翁这么大岁数为什么还要干活？他为什么不让儿女要干活？他为什么不让儿女赡养他呢？赡养他呢？文中是否有设问句？找出来文中是否有设问句？找出来并体会它们的含义和语气，并体会它们的含义和语气，然后把它们读出来。然后把它们读出来。第一个设问句表明了第一个设问
5、句表明了老人怎样的愿望？老人怎样的愿望？第二个设问句写出了宫第二个设问句写出了宫使怎样的神态？使怎样的神态？思考题思考题1 1、找出对卖炭翁肖像进行描、找出对卖炭翁肖像进行描写的诗句，想一想，卖炭翁的写的诗句，想一想，卖炭翁的生活如何。生活如何。2 2、找出表现卖炭翁矛盾、找出表现卖炭翁矛盾心理的诗句，并分析原因。心理的诗句，并分析原因。3 3、卖炭翁工作的地点离集市不太远，天又下、卖炭翁工作的地点离集市不太远，天又下了大雪了大雪,因此炭十分好卖，刚到集市就被抢购因此炭十分好卖，刚到集市就被抢购一空。最后卖炭翁买回了一些丝织品，打算一空。最后卖炭翁买回了一些丝织品，打算做衣服取暖。做衣服取暖。
6、4、请用自己的话描述一、请用自己的话描述一下宫使的肖像和动作。下宫使的肖像和动作。5 5、你认为卖炭翁和老妪的命、你认为卖炭翁和老妪的命运哪个更悲惨？谈一谈你的运哪个更悲惨？谈一谈你的见解。见解。6、概括本诗叙述的事件、概括本诗叙述的事件卖炭翁辛劳烧炭、运炭，终卖炭翁辛劳烧炭、运炭，终被夺炭的悲惨遭遇被夺炭的悲惨遭遇7 7、通过卖炭翁辛劳烧炭、运炭，终、通过卖炭翁辛劳烧炭、运炭，终被夺炭的悲惨遭遇，表达了什么主题？被夺炭的悲惨遭遇，表达了什么主题？揭露了封建统治者对人民的残酷剥揭露了封建统治者对人民的残酷剥削，表达了诗人对削，表达了诗人对“宫市宫市”的谴责的谴责和对劳动人民的同情。和对劳动人民的同情。8、对比的写法在本文运用比、对比的写法在本文运用比较突出，你能找出几处吗？较突出，你能找出几处吗？你来试着用第一人称复述你来试着用第一人称复述一下卖炭翁的故事。一下卖炭翁的故事。读课文，争取背下来！读课文，争取背下来！
