怎样描写人的外貌ppt课件 (j12x共25张ppt）-（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、怎样描写人的外貌怎样描写人的外貌课堂导入课堂导入著名儿童文学作家张秋生写过一首好玩的儿童诗著名儿童文学作家张秋生写过一首好玩的儿童诗“死死”了十二次了十二次，诗中有两位小朋友，他们谈话不，诗中有两位小朋友，他们谈话不到十分钟，整整到十分钟，整整“死死”了十二次。这是怎么回事呢？了十二次。这是怎么回事呢？原来，他们在谈话中喜欢用原来，他们在谈话中喜欢用“死死”这个字。这个字。“昨天昨天晚上，爸爸送我一副军棋，我高兴死了。晚上，爸爸送我一副军棋，我高兴死了。”“”“前天夜里，前天夜里，有只老鼠爬上床，把我吓死了。有只老鼠爬上床，把我吓死了。”“”“今天的算术测验，今天的算术测验，我别想得到好成绩，

2、题目难得要死。我别想得到好成绩，题目难得要死。”“”“这几道题目，这几道题目，正巧我都复习过，简直容易得要死。正巧我都复习过，简直容易得要死。”就这样，他就这样，他们在谈话中不停地们在谈话中不停地“死死”来来“死死”去，闹出了笑话。去，闹出了笑话。课堂导入课堂导入你有什么好办法你有什么好办法“救救救救”他们，让他们不用他们，让他们不用“死死”吗？吗？比如说这一句：比如说这一句：“昨天晚上，爸爸送我一副军棋，我高昨天晚上，爸爸送我一副军棋，我高兴死了。兴死了。”怎样说可以让怎样说可以让“我我”既不用既不用“死死”，同时又，同时又能表达出能表达出“我我”高兴的程度很深呢？高兴的程度很深呢？通过这个

3、文字小游戏，你感受到中文的奇妙了吗？原通过这个文字小游戏，你感受到中文的奇妙了吗？原来，同一个意思，我们既可以这样说，也可以那样说；来，同一个意思，我们既可以这样说，也可以那样说；既可以概括地说，也可以展开来说；既可以说得很简洁，既可以概括地说，也可以展开来说；既可以说得很简洁，也可以说得很具体。也可以说得很具体。怎样把一个意思展开来表达？怎样把一个意思表达得怎样把一个意思展开来表达？怎样把一个意思表达得更加具体？这是写好作文的一个难点。更加具体？这是写好作文的一个难点。要想把篇幅写长，要想把内容写具体，你需要掌要想把篇幅写长，要想把内容写具体，你需要掌握很重要的一种写作方法握很重要的一种写作

4、方法描写，你要学会把一描写，你要学会把一个点展开成一个面，写出具有画面感的句子。个点展开成一个面，写出具有画面感的句子。你想要写出阿姨对你的爱，仅仅一句你想要写出阿姨对你的爱，仅仅一句“阿姨很爱我阿姨很爱我”还不够。这句话还不够。这句话画面感不强。画面感不强。“爱爱”仅仅是一个点，读者很难通过这个点想象出阿姨爱你仅仅是一个点，读者很难通过这个点想象出阿姨爱你的画面来。你不妨试着将的画面来。你不妨试着将“爱爱”这个点展开成一个面，可以讲一讲阿姨爱这个点展开成一个面，可以讲一讲阿姨爱你的具体事例。你的具体事例。阿姨很爱我。中午吃饭，阿姨往我的碗里夹了阿姨很爱我。中午吃饭，阿姨往我的碗里夹了一块我最

5、爱吃的可乐鸡翅（动作），微笑着（神态）一块我最爱吃的可乐鸡翅（动作），微笑着（神态）对我说：对我说：“知道你最爱吃可乐鸡翅，阿姨特地为你知道你最爱吃可乐鸡翅，阿姨特地为你做的。来，尝尝阿姨的手艺怎么样？做的。来，尝尝阿姨的手艺怎么样？”（语言）（语言）例文展示例文展示写一个人，往往得告诉读者这个人长什么样，这就需要对这写一个人，往往得告诉读者这个人长什么样，这就需要对这个人的外貌作描写。个人的外貌作描写。黑黑的头发、弯黑黑的头发、弯弯的眉毛、水汪弯的眉毛、水汪汪的大眼睛、樱汪的大眼睛、樱桃一样的小嘴、桃一样的小嘴、红苹果一样的脸红苹果一样的脸蛋蛋千人一面，没有千人一面，没有特色，很难给读特色，

6、很难给读者留下深刻的印者留下深刻的印象象外貌描写外貌描写招式一招式一 紧扣长相紧扣长相要把人物外貌写出特色，最重要的是能要把人物外貌写出特色，最重要的是能抓抓住人物长得最有特点的地方，放大了写住人物长得最有特点的地方，放大了写，这样，这样，人物才能给读者留下深刻的印象。人物才能给读者留下深刻的印象。外貌描写外貌描写（黄先生）胖胖的，（黄先生）胖胖的，脑后折着三道肉印脑后折着三道肉印；我常；我常想，理发师一定要费不少的事，才能把那三道弯想，理发师一定要费不少的事，才能把那三道弯上的短发推净。上的短发推净。脸像个大肉葫芦脸像个大肉葫芦，就是我这样敬，就是我这样敬爱他，也就没法儿否认他的脸不是招笑的

7、。可是，爱他，也就没法儿否认他的脸不是招笑的。可是，那双眼！那双眼！上眼皮受着上眼皮受着“胖胖”的影响，松松地下垂，的影响，松松地下垂，把原是一对大眼睛变成了俩螳螂卵包似的，留个把原是一对大眼睛变成了俩螳螂卵包似的，留个极小的缝儿，射出无限度的黑亮。极小的缝儿，射出无限度的黑亮。老舍老舍大悲寺外大悲寺外片段中，老片段中，老舍紧扣了黄舍紧扣了黄先生外貌的先生外貌的特点特点胖，胖，从脑后、脸、从脑后、脸、眼睛这些方眼睛这些方面展开了描面展开了描写。写。例文展示例文展示（他的身体胖乎乎的，（他的身体胖乎乎的，挺着个圆圆的挺着个圆圆的大肚子，两只胳膊又白又结实，胖得像藕大肚子，两只胳膊又白又结实，胖得

8、像藕似的，一双短短胖胖的大腿，穿着肥大的似的，一双短短胖胖的大腿，穿着肥大的裤子，活像两个直立的圆枕头裤子，活像两个直立的圆枕头，看起来很，看起来很有喜感。他就是我们班的有喜感。他就是我们班的“幽默王幽默王”戴琦。戴琦。李昱娴李昱娴我的同桌我的同桌作者主要从这几个方作者主要从这几个方面展开描写：一、圆面展开描写：一、圆圆的大肚子；二、两圆的大肚子；二、两只又白又结实的胳膊，只又白又结实的胳膊，胖得像藕；三、短短胖得像藕；三、短短胖胖的大腿，穿着肥胖胖的大腿，穿着肥大的裤子，活像两个大的裤子，活像两个直立的圆枕头。这样直立的圆枕头。这样的描写，写出了同桌的描写，写出了同桌长相上的特点长相上的特点

9、胖！胖！例文展示例文展示1 1阅读下面描写人物外貌的片段，想一想，小作阅读下面描写人物外貌的片段，想一想，小作者紧扣了人物外貌的什么特点？者紧扣了人物外貌的什么特点？我的同桌个子很高，一对细细的柳叶眉，眼睛我的同桌个子很高，一对细细的柳叶眉，眼睛本来就小，还带着一副本来就小，还带着一副200200度的近视眼镜，笑起来眼睛度的近视眼镜，笑起来眼睛眯成一条缝，看上去就只剩下两个玻璃圈。眯成一条缝，看上去就只剩下两个玻璃圈。特点：特点：_ Rabbit Rabbit是我新东方英语班的同学。他的是我新东方英语班的同学。他的“小锅小锅盖盖”发型永远没换过。要说他身上哪一点最符合他的英发型永远没换过。要说

10、他身上哪一点最符合他的英语名，那肯定是他那俩大门牙，晶莹洁白，又大又方，语名，那肯定是他那俩大门牙，晶莹洁白，又大又方，还稍稍往外翘，简直就是个羊脂玉做的大墙砖！还稍稍往外翘，简直就是个羊脂玉做的大墙砖！特点：特点：_练兵场练兵场2 2世界上没有两片相同的树叶。每个世界上没有两片相同的树叶。每个人长得各有特点，如，有人长得胖，有人人长得各有特点，如，有人长得胖，有人长得白，有人眼睛大，有人鼻梁高长得白，有人眼睛大，有人鼻梁高请请你选择一个熟悉的人，运用紧扣特点的方你选择一个熟悉的人，运用紧扣特点的方法写一写他的外貌吧！法写一写他的外貌吧！_练兵场练兵场招式二招式二 关联性格关联性格如果要写的这

11、个人长得很普通，没有什么外貌特点，比如如果要写的这个人长得很普通，没有什么外貌特点，比如说，他的身材不胖也不瘦，他的个子不高也不矮，他的五官也说，他的身材不胖也不瘦，他的个子不高也不矮，他的五官也是普普通通的是普普通通的该怎样把他的外貌写精彩呢？该怎样把他的外貌写精彩呢？外貌描写外貌描写一个人长相没特点，性格方面总会有特点。描写这个一个人长相没特点，性格方面总会有特点。描写这个人的外貌时，可以关联到他的性格上来。人的外貌时，可以关联到他的性格上来。他的身子胖乎乎的，但是动作十分灵他的身子胖乎乎的，但是动作十分灵活。额头上的一道伤疤代表了他的活。额头上的一道伤疤代表了他的“光荣光荣战绩战绩”。一

12、双乌溜溜的大眼睛，每时每刻。一双乌溜溜的大眼睛，每时每刻都扫描着四周，好像在寻找想捉弄的人。都扫描着四周，好像在寻找想捉弄的人。他是谁？他就是我的调皮表弟。他是谁？他就是我的调皮表弟。作者从表弟外貌的这三作者从表弟外貌的这三个方面加以关联：一、个方面加以关联：一、身子虽胖，行动十分灵身子虽胖，行动十分灵活；二、额头上有一道活；二、额头上有一道伤疤，代表了表弟的伤疤，代表了表弟的“光荣战绩光荣战绩”；三、乌；三、乌溜溜的大眼睛扫描着四溜溜的大眼睛扫描着四周，好像在寻找想捉弄周，好像在寻找想捉弄的人。这样一来，生动的人。这样一来，生动幽默地写出了表弟的调幽默地写出了表弟的调皮。皮。例文展示例文展示

13、为了写出表弟调皮的性格，在描写表弟的为了写出表弟调皮的性格，在描写表弟的外貌时就关联到了他的调皮。外貌时就关联到了他的调皮。俗话说得好，俗话说得好，“面由心生面由心生”。一个人。一个人的性格往往会的性格往往会“影响影响”到他的长相。你的到他的长相。你的身边有没有严肃的老师、慈祥的奶奶、调身边有没有严肃的老师、慈祥的奶奶、调皮的同学、马虎的弟弟呢？试着写出人物皮的同学、马虎的弟弟呢？试着写出人物的外貌，让读者一看就知道这个人的性格。的外貌，让读者一看就知道这个人的性格。_练兵场练兵场招式三招式三 展开联想展开联想联想，顾名思义，就是一种有联系的想。联想主要有以下两类：联想，顾名思义，就是一种有联

14、系的想。联想主要有以下两类：一是两个事物之间有相似的联系一是两个事物之间有相似的联系。比如说，看到满月，就想到了白玉盘。比如说，看到满月，就想到了白玉盘和瑶台镜。满月、白玉盘、瑶台镜，都是圆圆的、亮亮的，它们之间有和瑶台镜。满月、白玉盘、瑶台镜，都是圆圆的、亮亮的，它们之间有着相似的联系。着相似的联系。二是两个事物之间有相关的联系。二是两个事物之间有相关的联系。比如说，远方的游子比如说，远方的游子看到满月，就想到了故乡。这是为什么呢？原来，游子看到天上的月亮看到满月，就想到了故乡。这是为什么呢？原来，游子看到天上的月亮圆了，可是自己和故乡的亲人却无法团圆。他由满月想到团圆，再由团圆了，可是自己

15、和故乡的亲人却无法团圆。他由满月想到团圆，再由团圆想到亲人和故乡。就这样，满月和故乡之间有了相关的联系。圆想到亲人和故乡。就这样，满月和故乡之间有了相关的联系。写作文时，展开贴切、新颖的联想，能将内容写得更生动。描写人物外貌时写作文时，展开贴切、新颖的联想，能将内容写得更生动。描写人物外貌时展开联想，可以把人物的外貌写得更加具体、生动。展开联想，可以把人物的外貌写得更加具体、生动。外貌描写外貌描写我有一个可爱的弟弟。他今年刚一岁，我有一个可爱的弟弟。他今年刚一岁，身体肉乎乎的，身体肉乎乎的，脸蛋胖胖的，像个红通通脸蛋胖胖的，像个红通通的小苹果的小苹果，让人真想上去咬一口，让人真想上去咬一口，黑

16、珍珠黑珍珠一样的大眼睛一样的大眼睛，滴溜溜地转。，滴溜溜地转。胖乎乎的小胖乎乎的小手好像两个白白的小馒头手好像两个白白的小馒头，一刻不停地乱，一刻不停地乱动。动。作者在描写弟弟的外貌时，作者在描写弟弟的外貌时，展开三处联想：一、把弟弟展开三处联想：一、把弟弟胖胖的脸蛋比成红通通的小胖胖的脸蛋比成红通通的小苹果；二、把弟弟的眼睛比苹果；二、把弟弟的眼睛比成黑珍珠；三、把弟弟的小成黑珍珠；三、把弟弟的小手比成小馒头。作者所联想手比成小馒头。作者所联想到的小苹果、黑珍珠、小馒到的小苹果、黑珍珠、小馒头，都很可爱。如此一来，头，都很可爱。如此一来，就把弟弟的可爱描写得更加就把弟弟的可爱描写得更加具体，

17、同时也生动地写出了具体，同时也生动地写出了小作者对弟弟的喜爱。小作者对弟弟的喜爱。例文展示例文展示1 1阅读下面的片段，照样子写一写。每次上您的阅读下面的片段，照样子写一写。每次上您的课，我们都能欣赏到您潇洒的面容：梳着蓬蓬头，鼻梁课，我们都能欣赏到您潇洒的面容：梳着蓬蓬头，鼻梁上架着一副眼镜；眯着小眼睛，似乎能上架着一副眼镜；眯着小眼睛，似乎能“消灭消灭”一切数一切数学难题。您大有学者风范，俨然是年轻时代的爱因斯坦。学难题。您大有学者风范，俨然是年轻时代的爱因斯坦。小作者写奥数老师的外貌，由老师的眼睛联想到似小作者写奥数老师的外貌，由老师的眼睛联想到似乎能乎能“消灭消灭”一切数学难题，写出老

18、师教学水平高超；一切数学难题，写出老师教学水平高超；由老师的举止联想到了年轻时代的爱因斯坦，写出老师由老师的举止联想到了年轻时代的爱因斯坦，写出老师的学者气质。你能不能也展开联想，试着写一写某位老的学者气质。你能不能也展开联想，试着写一写某位老师的外貌呢？师的外貌呢？_练兵场练兵场2 2小宝宝长得很可爱，你打算描写小宝宝外貌的小宝宝长得很可爱，你打算描写小宝宝外貌的哪些方面？又怎样展开联想呢？试着写一写，把可爱的哪些方面？又怎样展开联想呢？试着写一写，把可爱的小宝宝介绍给大家吧！小宝宝介绍给大家吧！_练兵场练兵场招式四招式四 以少胜多以少胜多想要把人物的外貌写得具体，写出特点，并非是想要把人物

19、的外貌写得具体，写出特点，并非是“眉毛胡子一把眉毛胡子一把抓抓”，写得越多越好。如果眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，写得越多越好。如果眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵样样都样样都写到，就写成了一部流水账，反而写不出人物的特点来。写到，就写成了一部流水账，反而写不出人物的特点来。可以试着抓住人物外貌最有特色的三两处地方进行描写。这种可以试着抓住人物外貌最有特色的三两处地方进行描写。这种“四两拨千斤四两拨千斤”的写法，反而能写出人物的特点。的写法，反而能写出人物的特点。外貌描写外貌描写只要一提起校门口那尽职尽责的交通指挥家只要一提起校门口那尽职尽责的交通指挥家张爷爷，老师、家长和学生就都会竖起大拇指，夸

20、他张爷爷，老师、家长和学生就都会竖起大拇指，夸他是个热爱工作岗位的人。是个热爱工作岗位的人。张爷爷曾经是一位英姿飒爽的交警，退休以后，张爷爷曾经是一位英姿飒爽的交警，退休以后，他念念不忘当交警的日子，再加上他工作尽职尽责，他念念不忘当交警的日子，再加上他工作尽职尽责，又被返聘回来当交通协管员。又被返聘回来当交通协管员。张爷爷年过六旬，满头张爷爷年过六旬，满头白发，岁月在他的脸上刻满了皱纹，古铜色的脸上一白发，岁月在他的脸上刻满了皱纹，古铜色的脸上一双眼睛炯炯有神，那双像鹰一样的眼睛紧紧地盯着来双眼睛炯炯有神，那双像鹰一样的眼睛紧紧地盯着来往的车辆往的车辆，一旦有违规的车辆，他就飞快地跑过去，一

21、旦有违规的车辆，他就飞快地跑过去，教育那些乱开车的驾驶员。教育那些乱开车的驾驶员。写张爷爷外貌，只写了张爷写张爷爷外貌，只写了张爷爷的白发、皱纹、双眼。对爷的白发、皱纹、双眼。对双眼的描写十分精彩，写出双眼的描写十分精彩，写出了张爷爷的尽职尽责。了张爷爷的尽职尽责。例文展示例文展示1 1你最喜欢的偶像是谁？想一想，可以抓住哪几你最喜欢的偶像是谁？想一想，可以抓住哪几处来描写偶像的外貌？我喜欢的偶像是处来描写偶像的外貌？我喜欢的偶像是_，我打算从，我打算从_、_、这几个方面描写偶像的外貌。、这几个方面描写偶像的外貌。2 2用用“以少胜多以少胜多”法，写一个熟悉的人的外貌。法，写一个熟悉的人的外貌

22、。提醒你，只需要抓住几处展开描写哦。提醒你，只需要抓住几处展开描写哦。_练兵场练兵场招式五招式五 变换位置变换位置外貌描写在作文中的位置并不是一成不变的，而是可以灵活变化外貌描写在作文中的位置并不是一成不变的，而是可以灵活变化的。的。可以在开篇（第一段），也就是作文开头中，描写人物的外貌。可以在开篇（第一段），也就是作文开头中，描写人物的外貌。也可以在第二段中单独用一段话描写人物的外貌。也可以在第二段中单独用一段话描写人物的外貌。还可以将外貌描写安排在人物出场的时候。还可以将外貌描写安排在人物出场的时候。甚至可以在文中多处描写人物的外貌。甚至可以在文中多处描写人物的外貌。根据需要，灵活安排外貌

23、描写的位置，这也是写好人物必须掌握的根据需要，灵活安排外貌描写的位置，这也是写好人物必须掌握的一项基本功。一项基本功。外貌描写外貌描写瞧，瞧，迎面走来一个小姑娘，又高又瘦，乌黑的长发，一双迎面走来一个小姑娘，又高又瘦，乌黑的长发，一双扑闪扑闪的大眼睛，只可惜眼睛里还含着扑闪扑闪的大眼睛，只可惜眼睛里还含着“金豆豆。金豆豆。她不是她不是别人，正是我的同桌别人，正是我的同桌朱微豫。朱微豫可是我们班的朱微豫。朱微豫可是我们班的“林林妹妹妹妹”。被老师训了，哭；遇到烦心事了，哭；考试没考好，。被老师训了，哭；遇到烦心事了，哭；考试没考好，哭哭当然，有时还会莫名其妙地就哭起来。当然，有时还会莫名其妙地就

24、哭起来。外貌描写，出现在开头。外貌描写，出现在开头。例文展示例文展示我的同桌是个我的同桌是个“学霸学霸”，他的名字在学校无人不知，无人，他的名字在学校无人不知，无人不晓。他，就是蒋济帆。不晓。他，就是蒋济帆。别看他个子不高，脑袋却长得特别大，就像一个微型图书别看他个子不高，脑袋却长得特别大，就像一个微型图书馆，这就是传说中的聪明人的脑袋吧。他头发根根直竖着，馆，这就是传说中的聪明人的脑袋吧。他头发根根直竖着，眉毛有时向上翘，有时呈眉毛有时向上翘，有时呈“川川”字形，俨然是一副老师的模字形，俨然是一副老师的模样。他的眼睛圆圆大大的，似乎就是为了看题目而长，那黑样。他的眼睛圆圆大大的，似乎就是为了

25、看题目而长，那黑色的眼球，闪烁着渴望智慧的光芒。色的眼球，闪烁着渴望智慧的光芒。外貌描写，出现在第二段。外貌描写，出现在第二段。例文展示例文展示下面这篇作文把外貌描写放到了第二段。你能调整外貌描写的位置，将人物的下面这篇作文把外貌描写放到了第二段。你能调整外貌描写的位置，将人物的外貌描写安排到人物出场时吗？试试看吧，相信你一定能行！外貌描写安排到人物出场时吗？试试看吧，相信你一定能行！一位好心人一位好心人王智涵王智涵几年前，爸爸妈妈带我去东湖玩。在那儿，我们遇到了一位好心人。他穿着青布外套，皮肤黑黑的，几年前，爸爸妈妈带我去东湖玩。在那儿，我们遇到了一位好心人。他穿着青布外套，皮肤黑黑的，头发

26、花白，脸上布满了皱纹，让我印象深刻。那是个夏天，天气有点儿热。我们边走边玩，来到了山脚下。头发花白，脸上布满了皱纹，让我印象深刻。那是个夏天，天气有点儿热。我们边走边玩，来到了山脚下。我没有爬过山，于是便让爸爸妈妈带我爬爬山。爬到山顶后，我已经汗流浃背，口干舌燥。我看见前面有我没有爬过山，于是便让爸爸妈妈带我爬爬山。爬到山顶后，我已经汗流浃背，口干舌燥。我看见前面有一间小屋，我想应该是小卖部吧，一想到可以吃冰棍了，便加快步伐往前走。走近一看，原来只是一间普一间小屋，我想应该是小卖部吧，一想到可以吃冰棍了，便加快步伐往前走。走近一看，原来只是一间普通的小屋。我很失望。这时，从里面走出来一位老人，

27、对我们说：通的小屋。我很失望。这时，从里面走出来一位老人，对我们说：“累了吧，进来坐坐，里面凉快些。累了吧，进来坐坐，里面凉快些。”爸爸妈妈边说爸爸妈妈边说“谢谢谢谢”边走进去，我也跟着他们进去了。进小屋后，一阵阵凉意向我们扑来。那位老人又边走进去，我也跟着他们进去了。进小屋后，一阵阵凉意向我们扑来。那位老人又将椅子搬过来，让我们坐下，还热情地倒茶给我们喝。后来，我们了解到这位老人是看守这座小山的人员，将椅子搬过来，让我们坐下，还热情地倒茶给我们喝。后来，我们了解到这位老人是看守这座小山的人员，白天闲着没事，就招待游客。当我们凉快得差不多了，便起身向老人告别。老人将我们送出门，又继续等白天闲着没事，就招待游客。当我们凉快得差不多了，便起身向老人告别。老人将我们送出门，又继续等待下一位游客了待下一位游客了_练兵场练兵场