第17课《屈原（节选）》ppt课件 (j12x23张PPT）-（部）统编版九年级下册《语文》.pptx

1、九年级语文下册学习目标第一课时1.1.了解话剧剧本的主要特点，理解对话或独白的作用。了解话剧剧本的主要特点，理解对话或独白的作用。2.2.理解居中人物的心理和情感，把握人物形象。理解居中人物的心理和情感，把握人物形象。全剧分为五场：全剧分为五场：“橘颂橘颂”“”“受诬受诬”“”“招魂招魂”“”“被被囚囚”“”“雷电颂雷电颂”课文节选自第五幕的第二场，是课文节选自第五幕的第二场，是全剧的高潮。全剧的高潮。知识备查作品介绍作品介绍屈原，名平，字原，号灵均，我国屈原，名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我时楚国人。他用楚辞的

2、形式写了我国第一首政治抒情诗国第一首政治抒情诗离骚离骚。因。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王齐抗秦，后来遭奸人陷害，楚怀王齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自投汩罗江而死。后，自投汩罗江而死。知识备查 屈原屈原（约前（约前340340约前约前278278）,战国时战国时期期楚国诗人、政治楚国诗人、政治家。家。主要作品有离骚九章天问等主要作品有离骚九章天问等,对后代文学对后代文学影响极大。影响极大。作品人物介绍作品人物介绍戏剧基本常识戏剧基本常识知识备查1.1.定义：定义：戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众

3、表演故事情节的一种戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧的文学部分，通称剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散艺术。戏剧的文学部分，通称剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。文、小说并列。2.2.分类：分类：按反映的矛盾性质和表现手法分按反映的矛盾性质和表现手法分悲剧、喜剧、正剧等悲剧、喜剧、正剧等按题材和编演年代分按题材和编演年代分 历史剧、现代剧、传统剧、童话剧等历史剧、现代剧、传统剧、童话剧等按结构规模和容量大小分按结构规模和容量大小分独幕剧独幕剧、多幕剧多幕剧按语言表现形式分按语言表现形式分 话剧、歌剧、舞剧、哑剧话剧、歌剧、舞剧、哑剧知识备查戏剧基本常识

4、戏剧基本常识注意：注意：剧本台词要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感剧本台词要求能充分地表现人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、简练明确，要适合舞台表演。情，要通俗自然、简练明确，要适合舞台表演。舞台说明，这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧舞台说明，这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的情节发展有一定的作用，语作用，语言应简洁扼要。言应简洁扼要。雷雷霆霆（）污污秽秽（）犀犀利（利（）鞭挞鞭挞（）罪罪孽孽（）鞺鞳鞺鞳（）徘徊徘徊（）稽稽首（首（）睥睨睥睨（）（）t tngnghuhuxxt tninitng ttng t p pi hui hui iqqp p字词积累

5、字词积累睥睨：睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。眼睛斜着看，形容高傲的样子。鞭挞：鞭挞：鞭打。比喻抨击。鞭打。比喻抨击。稽首：稽首：古代的一种跪拜礼。古代的一种跪拜礼。拖泥带水：拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。或做事不干脆。形 近 字形 近 字预习检查骚骚 so 骚动骚动搔搔 so 搔痒搔痒镣镣 lio 脚镣脚镣缭缭 lio 缭绕缭绕嘹嘹 lio 嘹亮嘹亮 莎士比亚曾说过：“自有戏剧以来，它的目的始终是反映人生，显示善恶的本来面目。”戏台上的故事，或令人喜笑颜开，或让人捶胸顿足，凝聚了无尽的悲欢离合；戏剧里的人物，或风采照人，或面目可憎，折射出复杂的人性。分

6、享感受 本单元是戏剧单元，课前大家已阅读过这三篇剧本，下面请大家先来说说自己从这三篇剧本中感受到了什么。用用“我喜欢我喜欢_这部戏，从中我看到这部戏，从中我看到了了/感受到了感受到了/读出了读出了_。”的句式的句式谈谈。谈谈。u我喜欢我喜欢屈原屈原这部戏，从中我看到了一个这部戏，从中我看到了一个爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的屈原。无畏的斗争精神的屈原。u我喜欢我喜欢屈原屈原这部戏，从中我读到了气势这部戏，从中我读到了气势磅礴的语言，感受到了炽热奔涌的感情，看磅礴的语言，感受到了炽热奔涌的感情，看到了高贵纯净的灵魂。到了高贵纯净的灵魂

7、。风雷电风雷电洞庭湖、东海、长江洞庭湖、东海、长江无形的长剑无形的长剑象征人民群众；象征人民群众；指坚定的信念；指坚定的信念；象征人世间追求正义、象征人世间追求正义、光明的变革力量；光明的变革力量；本文有众多意象，请找到它们，说说它们本文有众多意象，请找到它们，说说它们象征着什么。象征着什么。土偶木梗形象土偶木梗形象没有阴谋、没有污秽、没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛没有自私自利的没有人的小岛 是对社会现实极端憎恶而是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。企求寄托灵魂的一方净土。象征无德无能，欺民象征无德无能，欺民惑众的官僚统治集团。惑众的官僚统治集团。拓展探究1.1.选文

8、是话剧屈原的高潮部分，作者以婵娟之死来揭露怎样的戏剧冲突？婵娟之死是戏剧冲突的高潮部分，表现了光明和黑暗，正义和婵娟之死是戏剧冲突的高潮部分，表现了光明和黑暗，正义和邪恶势不两立的冲突。邪恶势不两立的冲突。2.2.婵娟是屈原的侍女，她在这场戏中表现了怎样的性格特点?婵娟替屈原喝下了毒酒，她为能代屈原而死感到高兴，突出表现婵娟替屈原喝下了毒酒，她为能代屈原而死感到高兴，突出表现了她善良纯真的高尚品格和为正义献身的精神。了她善良纯真的高尚品格和为正义献身的精神。拓展探究3.3.婵娟的出现对塑造屈原这一人物形象、展示全剧矛盾冲突有什么作用?通过婵娟为正义而献身的行动，有力地衬通过婵娟为正义而献身的行

9、动，有力地衬托了屈原正气凛然、英勇无畏的形象。婵娟之托了屈原正气凛然、英勇无畏的形象。婵娟之死，使正义和邪恶的冲突达到高潮。死，使正义和邪恶的冲突达到高潮。文中的屈原是一个怎样的形象？屈原是一个爱国爱民，忠贞不屈，有着浩屈原是一个爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的形象。屈然正气和英勇无畏的斗争精神的形象。屈原的形象体现和概括了中华民族的性格。原的形象体现和概括了中华民族的性格。他所坚持的争取自由和反抗侵略的高风亮他所坚持的争取自由和反抗侵略的高风亮节，他为捍卫真理与正义刚正不阿、奋不节，他为捍卫真理与正义刚正不阿、奋不顾身的意志言行，是民族灵魂的化身。顾身的意志言行，是民族

10、灵魂的化身。1.内心独白内心独白想象奇特，联想丰富，气势宏伟，表现作想象奇特，联想丰富，气势宏伟，表现作 者浪漫主义的激情。者浪漫主义的激情。2.运用用运用用象征象征的手法，将作者难以言表的情感表达得的手法，将作者难以言表的情感表达得 更加含蓄、深沉、凝练。更加含蓄、深沉、凝练。3.比喻、拟人、排比、夸张、反复、呼告、反问等多比喻、拟人、排比、夸张、反复、呼告、反问等多 种种修辞修辞方法的运用，增强了语句的气势和感情色彩。方法的运用，增强了语句的气势和感情色彩。4.多用多用短句短句，表达激烈的情感，急促的语气，体会屈原，表达激烈的情感，急促的语气，体会屈原 忧国忧民，英勇无畏的伟大精神。忧国忧

11、民，英勇无畏的伟大精神。写作特点写作特点 这是一篇悲壮、慷慨、激昂的抒情独白。这是一篇悲壮、慷慨、激昂的抒情独白。屈原召唤着风暴雷电等雄伟的自然力量，他屈原召唤着风暴雷电等雄伟的自然力量，他与风暴雷电已完全融为一体！让我们用自己与风暴雷电已完全融为一体！让我们用自己最激越的感情，朗读课文，走进屈原丰富的最激越的感情，朗读课文，走进屈原丰富的内心世界，感受这雷与电的洗礼。内心世界，感受这雷与电的洗礼。课堂小结课堂小结屈原（节选）屈原（节选）风！你咆哮吧风！你咆哮吧雷！你轰隆地响吧雷！你轰隆地响吧电！你这最犀利的剑电！你这最犀利的剑光明，你就是火光明，你就是火东皇一云中君东皇一云中君土偶木梗太阳神

12、土偶木梗太阳神大少司命湘夫人大少司命湘夫人打破黑暗打破黑暗带来光明带来光明昏庸腐朽昏庸腐朽欺民惑众欺民惑众与黑暗决裂与黑暗决裂与光明同行与光明同行板书设计板书设计随堂活动随堂活动活动内容：选取活动内容：选取屈原屈原中自己喜欢的段落中自己喜欢的段落进行朗诵比赛进行朗诵比赛活动要求：活动要求：1.1.参赛者，需读出情感，可适当演绎，参赛者，需读出情感，可适当演绎，时间控制在三分钟左右；时间控制在三分钟左右；2.2.评议者，需客观公正，合理评价；评议者，需客观公正，合理评价；3.3.全体严肃对待，保持良好纪律和秩序。全体严肃对待，保持良好纪律和秩序。拓展阅读历史剧拓展阅读历史剧屈原屈原，全貌性感受作，全貌性感受作品的思想内容，写出自己的心得体会。品的思想内容，写出自己的心得体会。拓展延伸拓展延伸