第23课《出师表》ppt课件 (j12x共58张ppt）-（部）统编版九年级下册《语文》.pptx

1、人教部编版九年级语文下册人教部编版九年级语文下册书书 愤愤 陆游陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。蜀蜀 相相 杜甫杜甫

2、（181年234年），字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、外交家。在隆中耕种，后刘备三顾茅庐请出，辅佐刘备建立蜀汉。代表散文出师表诫子书等。诸葛亮诸葛亮公元181年：诸葛亮诞生于琅邪阳都（今山东）。27岁：刘备三顾茅庐，诸葛亮陈说三分天下之计，辅助刘备。28岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之战获胜。41岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。43岁：刘备白帝城托孤。刘禅封诸葛亮为武乡侯，领益州牧。州牧是汉朝文职，开始类似于“书记”后来类似于“书记+市长”“领”指“接受”这个职45岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。46岁：诸葛亮准备兴师讨魏。47岁：诸葛亮向刘禅呈交出师表

3、,北伐。48岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡。49、50、51岁：诸葛亮三次北伐。54岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。诸葛亮年谱诸葛亮年谱 表表是中国古代是中国古代向帝王向帝王上书上书陈情言事陈情言事的一种特殊文体，也是封建社会下臣对的一种特殊文体，也是封建社会下臣对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。在古代，臣子写给君王的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为书，如乐毅报燕惠王书、李斯谏逐客书，书是书信、意见书的总称。到了汉代，这类文字被分为四个小类，即章、奏、表、议。刘勰在文心雕龙章表里说:章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。可见，表的主

4、要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。统观众多表文，尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用，因此，动之以情动之以情也可以说是这种文体的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说臣某言，结尾常有臣某常诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪之类的话。文体介绍文体介绍表表 这篇出师表是诸葛亮在公元这篇出师表是诸葛亮在公元227年出兵伐魏，临行时写年出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。给刘禅的奏章。当时刘备已去世四年，蜀国和吴国的联盟已经破当时刘备已去世四年，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加裂，荆州已经失守，蜀国实际只占有益州，实力本来不厚，再加上连

5、年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方，然后趁魏自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，稳定了后方，然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着“不伐贼，不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之的心情，的心情，出兵北伐，企图出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。创作背景创作背景六册书文体总结六册书文体总结歌歌七上峨眉上月歌七下登幽州台歌

6、八下茅屋为秋风所破歌书书（信）（信）七上诫子书八上答谢中书书八上与朱元思书歌行是古代诗歌体裁之一，是初唐时期在歌行是古代诗歌体裁之一，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的歌行汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的歌行体。是南朝宋的鲍照所创，音节、格律比体。是南朝宋的鲍照所创，音节、格律比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。歌行属于古体诗。体，富于变化。歌行属于古体诗。六册书文体总结六册书文体总结诗诗七下木兰诗七下己亥杂诗铭铭七下陋室铭铭是一种文体，最初是古代刻在器物、碑铭是一种文体，最初是古代刻在器物、碑碣碣bi ji上的文字，后来发展为一种

7、文上的文字，后来发展为一种文体，用来记述事实、功德的文字，述公记体，用来记述事实、功德的文字，述公记行、有时也用来警戒自己或称述功德的文行、有时也用来警戒自己或称述功德的文体，这种文体有用韵的特点。体，这种文体有用韵的特点。六册书文体总结六册书文体总结说说七下爱莲说八下马说行行八上梁甫行八上雁门太守行 说，是古代文体名，跟现在的杂文大体近似，说，是古代文体名，跟现在的杂文大体近似，是议论文的一个分支。其内容大多是一事一议，是议论文的一个分支。其内容大多是一事一议，也就是借一件事或一种现象来表述作者对某些也就是借一件事或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解，常具有由小见大的特点；事物或问题的

8、见解，常具有由小见大的特点；形式上则表现为叙议结合，或先叙后议（如捕形式上则表现为叙议结合，或先叙后议（如捕蛇者说），或先议后叙，或边叙边议（蛇者说），或先议后叙，或边叙边议（马说马说黄生借书说黄生借书说），而基本原则是叙为议设，），而基本原则是叙为议设，议由叙生，所以核心是议议由叙生，所以核心是议六册书文体总结六册书文体总结记记七上西游记八下桃花源记八下小石潭记八下核舟记九上岳阳楼记九上醉翁亭记记记，是古代的一种文体。主要是记载事，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，寄景抒情，托物言志。作者的感情或见解，

9、寄景抒情，托物言志。六册书文体总结六册书文体总结序序九下送东阳马生序作为文章的体裁作为文章的体裁,序有书序和赠序之分序有书序和赠序之分.书序相书序相当于前言后记当于前言后记,一般是介绍作家的生平或成书过一般是介绍作家的生平或成书过程与宗旨程与宗旨,为阅读和评价作品提供一定的参考资为阅读和评价作品提供一定的参考资料料,或给以必要的引导或给以必要的引导,如如兰亭集序兰亭集序.而赠序与而赠序与书序的性质不同书序的性质不同,始于唐朝始于唐朝,是临别赠言性质的文是临别赠言性质的文字字,内容多是勉励、推重、赞许之辞表达离别时内容多是勉励、推重、赞许之辞表达离别时的某种思想感情的某种思想感情,往往因人立论往

10、往因人立论,阐明某些观点阐明某些观点,相相当于议论性散文当于议论性散文,如如送东阳马生序送东阳马生序.表表是中国古代向帝王上书陈情言事的一种是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体，也是封建社会下臣对皇帝有所陈述特殊文体，也是封建社会下臣对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。、请求、建议时用的一种文体。表表九下出师表出师：从文章背景可知，诸葛亮要出师北伐。出师：从文章背景可知，诸葛亮要出师北伐。请同学们通读本文，从文中找一找，诸葛亮出请同学们通读本文，从文中找一找，诸葛亮出师北伐的目的是什么？具备出师北伐的条件吗？师北伐的目的是什么？具备出师北伐的条件吗？先帝知臣谨慎，先帝知臣谨慎，故临

11、崩故临崩寄寄臣臣以以大事也大事也。受命以来，。受命以来，夙夜夙夜忧叹忧叹，恐托付恐托付不效不效，以以伤先帝之明伤先帝之明，故五月渡，故五月渡泸，泸，深入深入不毛不毛。今南方已定今南方已定，兵甲兵甲已足已足，当当奖奖率三军率三军，译文：先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，译文：先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧虑叹息，惟恐先帝的托付没有效果，以致损伤先帝的英明。所以在五我早晚忧虑叹息，惟恐先帝的托付没有效果，以致损伤先帝的英明。所以在五月渡过泸水，深入不长草木的荒凉之地。现在南方已经平定，武器装备已经充月渡过泸水，深入不长草木的荒

12、凉之地。现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当鼓励并率领全军，足，应当鼓励并率领全军，鼓励鼓励不生长草木不生长草木托付托付早晚，日日夜夜早晚，日日夜夜没有效果没有效果以致以致武器装备武器装备把把北定中原北定中原，庶庶竭竭 驽钝驽钝，攘除攘除 奸凶奸凶，兴复兴复汉室，还于旧都。汉室，还于旧都。此臣此臣所以所以报先帝而忠陛下之报先帝而忠陛下之职分职分也也。至于至于斟酌斟酌损损 益益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。奸邪凶恶的人奸邪凶恶的人译文：北上平定中原。我希望能够竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，译文：北上平定中原。我希望能够竭尽自己平庸的才能，铲除奸

13、邪凶恶的敌人，复兴汉朝王室，回到原来的都城。这就是我用来报答先帝，并尽忠于陛下的职复兴汉朝王室，回到原来的都城。这就是我用来报答先帝，并尽忠于陛下的职责本分。至于斟酌利弊，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允等责本分。至于斟酌利弊，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。人的责任了。益处益处比喻才能平庸比喻才能平庸考虑可否考虑可否表示期望表示期望排除，铲除排除，铲除用来用来职责本分职责本分 至章武三年（至章武三年（223年）二月，刘备病重，召诸葛亮到年）二月，刘备病重，召诸葛亮到永安，与李严一起托付后事，刘备对诸葛亮说：永安，与李严一起托付后事，刘备对诸葛亮说：“你的

14、才你的才能是曹丕的十倍，必定能够安顿国家，终可成就大事。如能是曹丕的十倍，必定能够安顿国家，终可成就大事。如果嗣子（刘禅）可以辅助，便辅助他；如果他没有才干，果嗣子（刘禅）可以辅助，便辅助他；如果他没有才干，你可以自行取度。你可以自行取度。”诸葛亮涕泣地说：诸葛亮涕泣地说：“臣必定竭尽股肱臣必定竭尽股肱的力量，报效忠贞的节气，直到死为止！的力量，报效忠贞的节气，直到死为止！”刘备又要刘禅刘备又要刘禅视诸葛亮为父。视诸葛亮为父。白帝城托孤白帝城托孤 七擒孟获七擒孟获 诸葛亮听到孟获为当地人所信服，便想通过生擒迫使他归顺，从而达到收服南中民心的目的。五月，大军渡过泸水，与孟获军战，成功俘虏孟获，诸

15、葛亮带他到营阵观赏，问他觉得蜀军如何，孟获回答他:向者不知虚实，故败。今蒙赐观看营陈，若只如此，即定易胜耳。(我之前不知你军虚实，所以才战败。现今蒙赐观看营阵，原来只是如此，必定可以胜利了。)“诸葛亮的心意在北方，又知道南人叛乱问题严重，便用马谡提出的“攻心为上，攻城为下，心战为上，兵战为下”的策略，要孟获心服口服。因此便笑着将他放走再战。诸葛亮对孟获七擒七纵后，仍要继续放他走。孟获及其他土著首领终于对诸葛亮彻底信服了，不肯离去，孟获说:公，天威也，南人不复反矣。(您代表着天上的神威，南中人不会再反叛了。)于是带领蜀汉大军到滇池，与诸葛亮盟誓，蜀军成功平定南中。今南方已定，兵甲已足今南方已定，

16、兵甲已足。北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。1.出师北伐具备的条件出师北伐具备的条件2.出师北伐的目的出师北伐的目的3.从本段中你看的一个怎样的诸葛孔明？从本段中你看的一个怎样的诸葛孔明？鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁 死而后已死而后已 忠心耿耿忠心耿耿 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 指指五月渡泸，平定南方；北定中原，兴复汉室两件事五月渡泸，平定南方；北定中原，兴复汉室两件事。4.诸葛亮出师北伐的深层原因是什么？诸葛亮出师北伐的深层原因是什么？5.“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”中中“此此”指什么？

17、指什么？整体感知整体感知新课导入新课导入整体感知整体感知深入探究深入探究课堂小结课堂小结拓展延伸拓展延伸板书设计板书设计布置作业布置作业新课导入新课导入整体感知整体感知深入探究深入探究课堂小结课堂小结拓展延伸拓展延伸板书设计板书设计布置作业布置作业那那诸葛亮为什么要报先帝，又是如何忠陛下的呢？请据此理清诸葛亮为什么要报先帝，又是如何忠陛下的呢？请据此理清文章的结构。文章的结构。请同学们再读课文课文，思考：请同学们再读课文课文，思考：第一部分（15段）第二部分（6、7段）第三部分（8段）臣本臣本布衣布衣，躬躬耕于南阳，耕于南阳，苟全苟全性命于乱世，不求性命于乱世，不求闻达闻达于诸侯。先帝不于诸侯

18、。先帝不以以臣臣卑鄙卑鄙，猥猥自自 枉屈枉屈，三三顾顾臣于草庐之中，咨臣臣于草庐之中，咨臣以以当世之事，当世之事，由是由是 感激感激，遂，遂许许先帝以先帝以驱驰驱驰。屈尊就卑屈尊就卑译文：译文：我原本是个平民，在南阳亲自种田，只希望在乱世里苟且保全性命，不我原本是个平民，在南阳亲自种田，只希望在乱世里苟且保全性命，不希求在诸侯那里做官扬名。先帝不因为我身份低微、见识短浅，屈尊就卑，三希求在诸侯那里做官扬名。先帝不因为我身份低微、见识短浅，屈尊就卑，三次到草庐来拜访我，向我询问当今大事，我因此感奋激发，就答应为先帝奔走次到草庐来拜访我，向我询问当今大事，我因此感奋激发，就答应为先帝奔走效劳。效劳

19、。社会地位低微，见识短浅社会地位低微，见识短浅奔走效劳奔走效劳亲自亲自有名望，显贵有名望，显贵感奋激发感奋激发辱，降低身份，谦辞辱，降低身份，谦辞平民平民苟且保全苟且保全拿拿因为因为拜访拜访因此因此答应答应后后值值 倾覆倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来尔来二十二十 有有一年矣。一年矣。译文：后来遇到兵败，在兵败的时候我接受了委任，在危机患难期间我接译文：后来遇到兵败，在兵败的时候我接受了委任，在危机患难期间我接受了任命，自那时以来有二十一年了。受了任命，自那时以来有二十一年了。自那是以来自那是以来遇到遇到兵败兵败通通“又又”，连接整数与零数，连接整数与

20、零数u 概括第六段的主要内容。概括第六段的主要内容。自叙本志及先帝自叙本志及先帝“三顾草庐三顾草庐”之恩。之恩。u 作者自叙身世，追念先帝的三顾之恩，目的是什么？作者自叙身世，追念先帝的三顾之恩，目的是什么？为了突出先帝三顾之恩，而出师伐魏正是为了完成为了突出先帝三顾之恩，而出师伐魏正是为了完成先帝未竟之业，先帝未竟之业，表达作者表达作者报答先帝知遇之恩报答先帝知遇之恩，效忠刘效忠刘备父子的心愿，备父子的心愿，以陈情的方式为以陈情的方式为“出师出师”作铺垫作铺垫。u 六、七六、七两段文字回顾了对作者人生有重大影响两段文字回顾了对作者人生有重大影响的的哪哪三件往事三件往事？作者回顾这些往事的目的

21、是作者回顾这些往事的目的是什什么？么？三件往事：三件往事：三顾茅庐，临危委重任和临崩寄大事三顾茅庐，临危委重任和临崩寄大事（白帝城托孤）（白帝城托孤）。目的：目的：表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅。真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅。那诸葛亮又是如何忠陛下的呢？诸葛亮殚精竭虑，提出了一系列治国理政诸葛亮殚精竭虑，提出了一系列治国理政的建议。具体有什么建议呢？的建议。具体有什么建议呢？先帝创业未半而中道先帝创业未半而中道崩殂崩殂，今天下三分，益州，今天下三分，益州疲弊疲弊，此，此诚诚危急存亡之危急存亡之秋秋也。也。

22、然然侍卫之臣不懈于侍卫之臣不懈于内内，忠志忠志之士忘身于之士忘身于外外者，者，盖盖 追追先帝之先帝之殊遇殊遇，欲报之于陛下也。，欲报之于陛下也。朝廷译文：译文：先帝开创大业还没完成一半，竟然中途去世了，现在天下分成三国，我们先帝开创大业还没完成一半，竟然中途去世了，现在天下分成三国，我们蜀汉贫困衰弱，这确实是万分危急、存亡难料的时刻。但是，侍奉守卫的臣子在蜀汉贫困衰弱，这确实是万分危急、存亡难料的时刻。但是，侍奉守卫的臣子在宫廷里毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍身忘死，这是因为他们追念先帝的宫廷里毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍身忘死，这是因为他们追念先帝的特殊恩遇，想把它报答给陛下啊。特

23、殊恩遇，想把它报答给陛下啊。时候疆场追念特俗的礼遇指帝王之死贫困衰弱实在然而表示原因忠诚有志诚宜诚宜开张圣听开张圣听，以以 光光先帝遗德，先帝遗德，恢弘恢弘志士之气，不宜志士之气，不宜妄自菲薄妄自菲薄，引喻引喻 失义失义，以以塞塞 忠谏忠谏之路也。之路也。发扬光大发扬光大译文：译文：陛下确实应该广泛地听取意见，来发扬光大先帝遗留下的美陛下确实应该广泛地听取意见，来发扬光大先帝遗留下的美德，振奋鼓舞志士们的勇气，不应该随意地看轻自己，说话不恰当，德，振奋鼓舞志士们的勇气，不应该随意地看轻自己，说话不恰当，从而堵塞了忠诚进谏的道路。从而堵塞了忠诚进谏的道路。不合道理不合道理用来用来发扬，扩展发扬，

24、扩展随意地看轻自己随意地看轻自己称引称引扩大圣明的听闻扩大圣明的听闻以致以致忠诚进谏忠诚进谏u作者作者分析当前形势是什么？，哪些是分析当前形势是什么？，哪些是有有利条件利条件？哪些是？哪些是不利条件？不利条件？“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。”“先帝创业未半而中道崩殂，今先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，天下三分，益州疲弊益州疲弊。”有利有利条件：条件：不利不利条件：条件：此诚危急存亡之秋也此诚危急存亡之秋也u本段提出什么本段提出什么建议建议？以以光先帝遗德，恢弘志士之气光先帝遗德，恢弘志士之气。诚诚宜宜开张圣听开张圣听 不宜不宜妄自菲薄妄自菲薄，引

25、喻失义，以塞忠谏之路，引喻失义，以塞忠谏之路。广开言路广开言路u 文章开句就提到文章开句就提到“先帝先帝”刘备，在文中起什么作用？刘备，在文中起什么作用？因为蜀国是先帝创下的基业，是因为蜀国是先帝创下的基业，是“北定中原北定中原”“”“恢复汉室恢复汉室”的根据地，而先帝的理想未能实现而中途死亡，使作者感到十的根据地，而先帝的理想未能实现而中途死亡，使作者感到十分痛惜，肩上的托付的担子之沉重。同时警示后主要奋发有为，分痛惜，肩上的托付的担子之沉重。同时警示后主要奋发有为，继承先辈遗志。为后文提出建议定下基调。继承先辈遗志。为后文提出建议定下基调。u 这段分析天下大势，在文中起什么作用？这段分析天

26、下大势，在文中起什么作用？分析形势不利的客观条件，指出目前正是决定存亡的关键分析形势不利的客观条件，指出目前正是决定存亡的关键时刻，希望刘禅时刻，希望刘禅“居安思危居安思危”。宫中府中宫中府中，俱俱 为为一体，一体，陟陟罚罚 臧否臧否，不宜，不宜异同异同。若有若有作奸作奸 犯科犯科及及 为为忠善者，宜忠善者，宜付付 有司有司 论论其其刑刑赏，赏，以以 昭昭陛下陛下平明之理平明之理，不宜，不宜偏私偏私，使使内外异法内外异法也。也。不同译文：皇宫中和丞相府中的人，都是一个整体，晋升、处罚、赞扬、批评，不应该（因在宫中译文：皇宫中和丞相府中的人，都是一个整体，晋升、处罚、赞扬、批评，不应该（因在宫中

27、或在丞相府中而）不同。如果有做奸邪事情，犯科条法令，以及尽忠心做善事的，应该交给负或在丞相府中而）不同。如果有做奸邪事情，犯科条法令，以及尽忠心做善事的，应该交给负责专职的官员，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正平清明的治理，不应偏袒私护，使宫责专职的官员，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正平清明的治理，不应偏袒私护，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。内和丞相府的赏罚标准不同。赞扬和批评负责专职的官员罚公平清明的治理皇宫中和丞相府中提拔，晋升做奸邪事情，犯科条法令判定宫内和丞相府的赏罚标准不同来做偏袒私护都是交给显示u 作者在第二段提出的建议是什么？具体内容是？作者在第二段提出的建议是什么？具

28、体内容是？若若有作奸犯科及为忠善者，有作奸犯科及为忠善者，宜宜付有司论其刑付有司论其刑赏赏 不宜不宜偏私，使内外异法也。偏私，使内外异法也。u 如何具体执行？如何具体执行？严明赏罚严明赏罚宫中府中宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实良实，志虑忠纯志虑忠纯，是以是以先帝先帝简拔简拔 以以 遗遗陛下。陛下。愚愚以为宫中之以为宫中之事，事事，事无无大小，大小，悉悉 以以 咨咨之，然后施行，必能之，然后施行，必能裨裨补补 阙阙漏漏，有所广益有所广益。我，谦称我，谦称译文：侍中、侍郎郭攸之、费祎、董

29、允等人，这些都是善良诚实的人，译文：侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和思虑忠诚纯正，因此先帝把他们选拔出来给予陛下。我认他们的志向和思虑忠诚纯正，因此先帝把他们选拔出来给予陛下。我认为宫中的事情，事情无论大小，都拿来询问他们，然后实行，就一定能为宫中的事情，事情无论大小，都拿来询问他们，然后实行，就一定能够弥补缺失疏漏，获得启发和帮助。够弥补缺失疏漏，获得启发和帮助。选拔选拔来来忠良诚实的人忠良诚实的人志向和思虑忠诚纯正志向和思虑忠诚纯正缺失缺失疏漏疏漏询问询问给予给予因此因此有启发和帮助有启发和帮助拿拿都都无论无论弥补弥补 将军向宠，性行将军向宠，性行淑淑

30、均均，晓畅晓畅军事，试用于昔军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议日，先帝称之曰能，是以众议举举宠为督。愚以为宠为督。愚以为营中营中之事，悉以咨之，必能使之事，悉以咨之，必能使行阵行阵和睦，和睦，优劣得所优劣得所。译文：将军向宠，性格品行善良公正，了解通晓军事，从前试用，先译文：将军向宠，性格品行善良公正，了解通晓军事，从前试用，先帝称赞他能干，因此大家商议推举向宠做中部督。我认为军营中的事帝称赞他能干，因此大家商议推举向宠做中部督。我认为军营中的事情，都拿来询问他，就一定能够使军队团结和睦，德才高低的人各有情，都拿来询问他，就一定能够使军队团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。合适的安排。

31、行伍，部队行伍，部队通晓通晓善善公正，公平公正，公平德才高低的人各有合适的安排德才高低的人各有合适的安排选拔选拔 任用任用军队中军队中u 第三、四两段列举了那些人？他们的特点是什么？第三、四两段列举了那些人？他们的特点是什么？(1)第第3段，宫中段，宫中(内内)：人物：郭攸之、费讳、董允等。人物：郭攸之、费讳、董允等。特点：此皆良实，志虑忠纯。特点：此皆良实，志虑忠纯。(2)第第4段，府中段，府中(外外)：人物：将军向宠。人物：将军向宠。特点：性行淑均，晓畅军事。特点：性行淑均，晓畅军事。文臣文臣武将武将任人唯贤任人唯贤 亲亲贤臣，贤臣，远远小人，此先汉小人，此先汉所以所以兴隆也；亲小人，兴隆

32、也；亲小人，远贤臣，此后汉所以远贤臣，此后汉所以倾颓倾颓也。也。先帝在时，每与臣论此先帝在时，每与臣论此事，事，未尝未尝不叹息不叹息痛恨痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉参军，此悉贞良死节贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可之隆，可计日而待计日而待也。也。疏远疏远译文：译文：亲近贤臣，疏远小人，这是汉朝前期兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是汉朝后期亲近贤臣，疏远小人，这是汉朝前期兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是汉朝后期衰败的原因。先帝在世的时候，每次和我谈论这些事情，没有不为桓、灵二帝而叹息、痛心和衰败的原因。先

33、帝在世的时候，每次和我谈论这些事情，没有不为桓、灵二帝而叹息、痛心和遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些都是忠贞贤明、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些都是忠贞贤明、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们信任他们，那么，汉室的兴隆，就为时不远了。他们信任他们，那么，汉室的兴隆，就为时不远了。倾覆衰败倾覆衰败为时不远为时不远亲近亲近的原因的原因忠贞贤明、能够以死报国忠贞贤明、能够以死报国痛心遗憾痛心遗憾未曾未曾u 第第5段的中心句？段的中心句？亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。u“每与臣论此事每与臣论此事”中中“此此”指的是什么？

34、指的是什么？亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。后汉所以倾颓也。u 文中先汉兴隆，后汉倾颓的原因分别是：文中先汉兴隆，后汉倾颓的原因分别是：先汉兴隆的原因是：亲贤臣先汉兴隆的原因是：亲贤臣，远小人远小人。后汉倾颓的原因是：亲小人后汉倾颓的原因是：亲小人，远贤臣远贤臣。第三条建议第三条建议荐 贤 臣荐 贤 臣引 教 训引 教 训宫中之事宫中之事营中之事营中之事先帝简拔之臣先帝简拔之臣先帝称能之臣先帝称能之臣先汉兴隆先汉兴隆后汉倾颓后汉倾颓亲贤臣亲贤臣亲小人亲小人亲贤远佞亲贤远佞u诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？

35、诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？（1）广开言路广开言路（开张圣听开张圣听）（2）严明赏罚严明赏罚（陟罚臧否，不宜异同陟罚臧否，不宜异同）（3）亲贤远佞亲贤远佞（亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人）整体感知整体感知新课导入新课导入整体感知整体感知深入探究深入探究课堂小结课堂小结拓展延伸拓展延伸板书设计板书设计布置作业布置作业新课导入新课导入整体感知整体感知深入探究深入探究课堂小结课堂小结拓展延伸拓展延伸板书设计板书设计布置作业布置作业你认为哪一条最重要？你认为哪一条最重要？只有做到只有做到亲贤远佞亲贤远佞，才能广开言路，听取忠谏之言，才能广开言路，听取忠谏之言，“昭陛下平昭陛下平明之理明之理”，不致

36、忠奸不分、赏罚不明。文章以先汉的，不致忠奸不分、赏罚不明。文章以先汉的“兴隆兴隆”和后汉的和后汉的“倾颓倾颓”为前车之鉴，以先帝叹惜痛恨桓帝、灵帝昏庸误国为告诫，并为前车之鉴，以先帝叹惜痛恨桓帝、灵帝昏庸误国为告诫，并以以“汉室之隆，可计日而待汉室之隆，可计日而待”为鼓励，促使后主亲贤臣远小人。为鼓励，促使后主亲贤臣远小人。晓之以情、动之以理、言之有据晓之以情、动之以理、言之有据 愿陛下托臣愿陛下托臣以以讨贼兴复之讨贼兴复之效效，不，不效效则治臣之罪，则治臣之罪，以以 告告先帝之灵。先帝之灵。若无若无兴德之言兴德之言，则责攸之、祎、允，则责攸之、祎、允等之等之慢慢，以以彰其咎彰其咎；译文：希望

37、陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务交付给我，如果不取得成效，就译文：希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务交付给我，如果不取得成效，就治我的罪，来祭告先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的话，就应当责备郭攸治我的罪，来祭告先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的话，就应当责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，并揭示他们的过失。之、费祎、董允等人的怠慢，并揭示他们的过失。怠慢，疏忽功效祭告发扬圣德的话揭示他们的过失把来实现陛下亦宜自谋，以陛下亦宜自谋，以咨诹善道咨诹善道，察纳察纳雅言雅言，深追先，深追先帝遗诏。臣不帝遗诏。臣不胜胜受恩受恩感激感激。今。今当当远离，远离，临临表表涕零涕零，不，不知所言。知所言。译文：陛

38、下也应该亲自谋划，询问治国的好方法，明察并采纳正确合理的言论，译文：陛下也应该亲自谋划，询问治国的好方法，明察并采纳正确合理的言论，深切追念先帝的遗命。我就受恩、感激不尽了。现在我就要远离陛下了，面对深切追念先帝的遗命。我就受恩、感激不尽了。现在我就要远离陛下了，面对奏表，禁不住落泪，不知道该说些什么话。奏表，禁不住落泪，不知道该说些什么话。询问治国的好方法正确合理的言论流泪，落泪尽面对将要u 概括第概括第八八段的主要内容段的主要内容。明确归纳各方面的责任，表达即将远离的心情，抒明确归纳各方面的责任，表达即将远离的心情，抒发了对刘备父子的真挚感情。发了对刘备父子的真挚感情。u 作者对他所推荐的

39、贤臣和后主提出了哪些要求？作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？（1）对贤臣：对贤臣：“斟酌斟酌损损益，进尽忠言益，进尽忠言”，要有，要有“兴德之兴德之言言”。（2）对后主：对后主：“陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏言，深追先帝遗诏”。u 理清思路，把握结构理清思路，把握结构 段落段落 要点要点 表达方式表达方式123-5广开言路广开言路赏罚分明赏罚分明亲贤远侫亲贤远侫一一67叙述经历：三顾草庐叙述经历：三顾草庐效忠心愿：托孤之事效忠心愿：托孤之事二二8归结责任，结束全篇归结责任，结束全篇三三寓情于议寓情于议寓情于叙寓情于叙直抒胸臆直抒胸臆议

40、论、记叙、抒情水乳交融议论、记叙、抒情水乳交融u出出师师表中表中多次提及先帝的用意多次提及先帝的用意感激先帝知遇之恩感激先帝知遇之恩感慨先帝创业艰辛，警惕后主感慨先帝创业艰辛，警惕后主以父子之情感动激励后主以父子之情感动激励后主加强劝说后主的说服力和权威性加强劝说后主的说服力和权威性主主 旨旨 诸葛亮在出师北伐前言辞恳切地向后主诸葛亮在出师北伐前言辞恳切地向后主刘禅提出了三条建议，刘禅提出了三条建议，表达了诸葛亮表达了诸葛亮“报报先帝而忠陛下先帝而忠陛下”的情感和的情感和“北定中原，兴北定中原，兴复汉室复汉室”的决心的决心，表现了他忧心国事、鞠，表现了他忧心国事、鞠躬尽瘁的忠心。躬尽瘁的忠心。

41、写作特色写作特色（1）议论、记叙、抒情水乳交融。）议论、记叙、抒情水乳交融。文中对后主所提出的建议是议论，但又兼叙了自己以身许国的文中对后主所提出的建议是议论，但又兼叙了自己以身许国的经过。在议论和记叙当中，流露出自己的真挚感情。经过。在议论和记叙当中，流露出自己的真挚感情。（2）语言率真、质朴、恳切、精炼。）语言率真、质朴、恳切、精炼。全文言辞恳切，全文言辞恳切，“报先帝而忠陛下报先帝而忠陛下”之情贯穿全篇。作者处处为之情贯穿全篇。作者处处为刘禅着想，殷切期望他继承父志，完成先帝未竟的大业。作者此刘禅着想，殷切期望他继承父志，完成先帝未竟的大业。作者此情此意，形成了本文率真、质朴、恳切的语言

42、风格。他心之所想，情此意，形成了本文率真、质朴、恳切的语言风格。他心之所想，笔之所写，情之所注，理之所喻，皆醒目而感人。全文去雕琢，笔之所写，情之所注，理之所喻，皆醒目而感人。全文去雕琢，除粉饰，重真情，写实感，处处不失臣子身份，又切合长辈的口除粉饰，重真情，写实感，处处不失臣子身份，又切合长辈的口吻。吻。妄自菲薄妄自菲薄引喻失义引喻失义不知所言不知所言作奸犯科作奸犯科优劣得所优劣得所随意随意地看轻自己。形容自卑。地看轻自己。形容自卑。说话不恰当。说话不恰当。不知道说些什么。一作不知道说些什么。一作“不知所云不知所云”。为非作歹，触犯法令。为非作歹，触犯法令。指好的差的各得其所指好的差的各得其

43、所。成语成语计日而待计日而待三顾茅庐三顾茅庐感激涕零感激涕零苟全性命苟全性命斟酌损益斟酌损益可以数着日子等待。形容为时不远。可以数着日子等待。形容为时不远。比喻真心诚意，一再邀请。比喻真心诚意，一再邀请。感激得掉下眼泪，形容非常感激。感激得掉下眼泪，形容非常感激。苟且保全性命。苟且保全性命。权衡事情的得失利弊，处理事务时权衡事情的得失利弊，处理事务时斟情酌理掌握分寸。斟情酌理掌握分寸。成语成语秋秋古义：时刻古义：时刻 危急存亡之秋。危急存亡之秋。今义：秋季今义：秋季痛恨痛恨古义：痛心遗憾古义：痛心遗憾 未尝不叹息痛恨于桓、灵也未尝不叹息痛恨于桓、灵也今义：极端憎恨或悔恨今义：极端憎恨或悔恨布衣

44、布衣古义：平民古义：平民 臣本布衣臣本布衣今义：布的衣服今义：布的衣服开张开张古义：扩大古义：扩大 诚宜开张圣听诚宜开张圣听今义：商店开始营业今义：商店开始营业 卑鄙卑鄙 古义：身份低微，见识短浅古义：身份低微，见识短浅 先帝不以臣卑鄙今义：（语言、先帝不以臣卑鄙今义：（语言、行为）恶劣；不道德。行为）恶劣；不道德。古今异义古今异义感激感激古义：感奋激发古义：感奋激发 由是感激由是感激今义：衷心感谢今义：衷心感谢涕涕古义：眼泪古义：眼泪 临表涕零临表涕零今义：鼻涕今义：鼻涕所以所以古义：表原因古义：表原因 此先汉所以兴隆此先汉所以兴隆今义：表结果今义：表结果（1）以）以光光先帝遗德先帝遗德（2

45、）恢弘恢弘志士之气志士之气（3）此皆此皆良实良实（4）亲亲贤臣，贤臣，远远小人小人光，名词用为动词，发扬光大。光，名词用为动词，发扬光大。恢弘，形容词用为动词，发扬，扩展恢弘，形容词用为动词，发扬，扩展良实，形容词用为名词，善良诚实的人良实，形容词用为名词，善良诚实的人亲，形容词用为动词，亲近。远，形容词用亲，形容词用为动词，亲近。远，形容词用为动词，疏远。为动词，疏远。词类活用词类活用（1）攘除）攘除奸凶奸凶（2）优劣优劣得所得所（3）则责攸之、讳、允等之则责攸之、讳、允等之慢慢（4）深入不深入不毛毛奸凶，形容词用为名词，奸诈凶恶的人奸凶，形容词用为名词，奸诈凶恶的人优劣，形容词用为名词，才

46、能高的人和优劣，形容词用为名词，才能高的人和才能低的人。才能低的人。慢，形容词用为动词，慢，形容词用为动词，怠慢。怠慢。名词用为动词，长草。名词用为动词，长草。词类活用词类活用效效感激感激 重任重任实现，完成实现，完成愿陛下托臣以讨贼兴复之愿陛下托臣以讨贼兴复之效效不不效效则治臣之罪则治臣之罪感奋激发感奋激发 感谢感谢一词多义一词多义道道中中道道崩殂崩殂咨诹善咨诹善道道路路道理道理以光先帝以光先帝遗遗德德 先帝简拔以先帝简拔以遗遗陛下陛下遗遗遗留遗留 给予给予由是由是感激感激臣不胜受恩臣不胜受恩感激感激遗遗论论遗留遗留 给予给予以光先帝以光先帝遗遗德德 先帝简拔以先帝简拔以遗遗陛下陛下 评判评

47、判议论议论为为俱俱为为一体一体 若有作奸犯科及若有作奸犯科及为为忠善者忠善者 众议举宠众议举宠为为督督是是 做做 做，担任做，担任若若无无兴德之言兴德之言事事无无大小，悉以咨之大小，悉以咨之无无没有没有 不论不论宜付有司宜付有司论论其刑赏其刑赏 每与臣每与臣论论此事此事此臣所以报先帝而忠陛下之职分也此臣所以报先帝而忠陛下之职分也进尽进尽忠忠言言而而忠忠 转折连词，却转折连词，却连词，表修饰连词，表修饰 动词，效动词，效忠忠形容词，忠诚的形容词，忠诚的行行然后施然后施行行性性行行淑均淑均必能使必能使行行阵和睦阵和睦实行实行品德品德 行伍，部队行伍，部队先帝创业未半先帝创业未半而而中道崩殂中道崩殂

48、可计日可计日而而待也待也”（1）故临崩寄臣）故临崩寄臣以以大事也大事也（2）先帝不）先帝不以以臣卑鄙臣卑鄙（3）以以光先帝遗德光先帝遗德（4）以以塞忠谏之路也塞忠谏之路也（5）受命）受命以以来来（6）愚）愚以以为宫中之事为宫中之事（7）咨臣）咨臣以以当世之事当世之事（8）许先帝）许先帝以以驱驰驱驰以以 介词，把介词，把 介词，因为介词，因为 目的连词，来，用来目的连词，来，用来 连词，表结果，以致连词，表结果，以致连词，表时间连词，表时间 认为认为 介词，拿介词，拿 用用（1）然侍卫之臣不懈）然侍卫之臣不懈于于内内（2）欲报之）欲报之于于陛下也陛下也 （3）未尝不叹息痛恨）未尝不叹息痛恨于于恒灵也恒灵也 （4）受任）受任于于败军之际败军之际（5）还）还于于旧都旧都于于 介词，在介词，在 介词，介词，给给 介词，介词，对对 介词，介词，在在介词，介词，到到