第九课 約束の大切さ ppt课件 -2023新人教版《初中日语》必修第二册.pptx

1、約束大切約束大切八 年八 年 级级 第 九第 九 课课02语法03会话05练习目 录CONTENTS01单词04课文一、简体形式（1）二、S思三、N四、V外国N外国今度日曜日外国語大学写真展。（本周日在外国语大学有写真展。）【例】外国語大学 N外国语大学 N 亚洲【例】歴史何知。（关于亚洲的历史你知道什么？）副 一定【例】成功。（一定会成功！）（下周一定完成。）来週仕上。祭 后缀 节（日）【例】前夜祭大学祭記念祭謝肉祭文化祭時何。（文化祭的时候做什么？）思 V1他想，考虑【例】思。（我也这么想。）自分正思。（我认为自己是对的。）大学 N大学【例】弟来年大学通。（弟弟明年开始上大学。）場所 N地

2、方，场所【例】場所考、言。（分场合说话。）使元場所戻。（用完的东西请放回原处。）待合 N，V3自 约会，等候，碰面【例】天安門前待合。（在天安门前碰面吧！）会V1自会面，碰见【例】李長島会。友達会。（小李明天见长岛。)(在餐馆碰见朋友。）遅A1 慢，晚【例】遅、。（对不起迟到了。）遅、早寝。（已经很晚了，赶紧睡觉。）副 马上，就要【例】（马上就6点了。）6時。（马上就是限时抢购的时间。）時間。遅 V2自迟到，落后【例】返事遅、失礼。（回信晚了很对不起。）約束時間時間遅。（比约定的时间晚了一个小时。）間合 V1自 来得及【例】今3時飛行機間合。（现在还能赶上3点的飞机。）後悔、間合。（即使后悔也

3、来不及了。）約束 N，V3自约定，约会【例】約束破。食事約束。（约定一起吃饭。）（打破约定。）大切 A2 要紧，重要【例】人形今大切。（现在我都非常珍惜那个玩偶。）大切 词组 珍惜，爱惜 连体 某（个）【例】人時所。日、私東野圭吾小説読始。（有一天我开始读东野圭吾的小说。）春雪 人名 春雪【例】春雪。（春雪是我的同班同学。）忘 V2他忘记【例】忘。（忘得一干二净。）部屋鍵忘。（不要忘记房间钥匙。）连 可是，但是【例】車見。、値段高（找到辆好车，但是价格太贵了。）両親N 父母，双亲【例】李両親名古屋住。（小李的父母住在名古屋。)渡 V1他交给，递给【例】宅配便荷物渡。（快递给包裹。）守 V1他保

4、护，遵守【例】交通必守。小時、母教守。（一定遵守交通规则。)(从小谨遵母亲的教诲。）副 马上，就要外国 外国 副 一定祭 后缀 节（日）思 V1他 想，考虑大学 N 大学場所 地方，场所会 V1自 会面，碰见遅 A1 慢，晚遅 V2自迟到，落后間合 V1自 来得及約束 N，V3他 约定，约会大切 A2要紧，重要 连体 某（个）春雪 人名 春雪忘 V2他 忘记 连 但是，可是 N 亚洲守 V1他保护，遵守両親 父母，双亲渡V1他交给，递给大切 词组 珍惜，爱惜外国語大学N 外国语大学 待合 N,V3自 约会，等候，碰面 简 体 形 式（1）日语的句尾有简体形式和敬体形式之分。简体形式是与敬体形式

5、相对应的活用形式，不表示对听话人的礼貌。简 体 形 式类别基本形简体形式现在肯定现在否定动词V1聞聞聞V2食食食V3来来来形容词A1安安安/A2静静静/静判断词（）（）（）/（）思“思”前接简体句，表示说话人（通常为第一人称）思考、判断的内容。明日天気思。王考思。（我觉得明天会是个好天气。）図書館日本語本思。（我觉得小王的想法很不错。）（我想那座图书馆里会有日语书。）美月好思。（我想美月肯定会喜欢这个蛋糕。）（王文和周老师说了参观工厂的时间。）【比 较】1，“”是助词，附在名词后面，表示相互动作的对象王文君周先生工場見学時間話。李佳周先生挨拶。（李佳向周老师问候说：“早上好”。）2，“”是助词

6、，附在词或句子后面，表示所说的内容。当直接引用某人的话语是，通常用【】括起来。私王同考持。（我跟小王持有同样的想法。）3，N“”是助词，附在名词后面，表示比较的对象。N ”是助词，附在表示时间的名词后面，表示动作、作用所涉及时间的起点。表示起点的“”与表示终点的“”搭配使用，表示动作、作用所涉及的时间范围。今日試合午前9時15分始。（今天的比赛从上午9点15分开始。）金曜日授業朝8時午後時。（周五的课从早上8点到下午3点。）周先生10日20日日本。（周老师10日到20日在日本。）今年冬休。（今年的寒假放到什么时候。）父毎日午後6時働。（父亲每天工作到六点。）“”是助词，附在表示时间的名词后面，

7、表示持续性动作、作用所涉及时间界限的终点。V “V”是动词活用形式之一，表示原因、理由。今日新聞読、。（看了今天的报纸，吓了一跳。）夏休行、。（暑假如愿以偿去了西藏，我特别高兴。）集合時間、王聞。（由于不知道集合的时间而向小王打听。）一类动词、買遊、書読、話売、待急、死二类动词去食三类动词V 变 化 规 则（美月把电视关了练习钢琴。）美月 消、練習。昨日、図書館行、本冊借。（昨天去图书馆借了3本书。）【比 較】“V”是动词活用形式之一，用于后向动作之前表示两个动作、变化的先后顺序。君聞、日本語勉強。（巴特尔听广播学习日语。）“V”表示动作方式或手段。第三部分会 话周敏老师告诉同学们关于电影节的

8、消息，大家相约一起去，而金英珠迟到了。下课后在教室周敏：今度（）日曜日（）外国語大学（）映画祭（）。周敏：行（）。日本（）映画（）見（）。健太：。行（）。金英珠：日本（）映画（）。周敏：、思（）。金英珠：、行（）。周敏：行（）。健太：外国語大学（）広（）、場所（）分（）思（）。周敏：。待（）合（）。2時（）大学（）図書館（）前（）待（）合（）。映画（）時半（）始（）、金英珠：図書館（）分（）。周敏：、分（）思（）。、日曜日（）2時（）図書館（）前（）会（）。白（）大（）建物（）。：、。健太：英珠（）、遅（）。健太：、来（）思（）。周敏：、。周敏：。少（）待（）。图书馆前面对意外情况，可以用“”

9、表示担心和忧虑，读降调。说话时担心的对象一般不在现场，因此用推测式疑问“”。：美月来。王文：。区別：“”是直接对对方表示关心的表达方式。健太：、来（）。間（）合（）。金英珠：遅（）。、行（）。周敏：、大丈夫（）思（）因某种原因向人道歉，使用“”。（大家约好去看茶道。周六下午在明光大学门口，美月气喘吁吁地跑来。）王文：、来。美月：遅。商量好一起做某事并即刻实施时用“、”。“”有号召、催促的含义。（周末，周敏老师带领大家去养老院做义工，在校门口）周敏：来。美月：李佳。王文：、来。周敏：、行。第四部分课文学习李佳参加中学生日语演讲比赛。友達（）約束（）。小学校（）時（）夏休（）日（）、友達（）春雪（）約束（）。、10時（）公園（）前（）会（）。次（）日（）、約束（）忘（）、父（）映画（）見（）行（）。、母（）田舎（）行（）、夏休（）過（）。夏休（）終（）、学校（）始（）、春雪（）学校（）来（）。春雪（）家（）行（）。、家（）春雪（）両親（）遠（）町（）引越（）。春雪（）。言（）、小（）物（）渡（）。人形（）。春雪（）、本当（）。人形（）今（）大切（）。大切（）友達（）。約束（）守（）。宿宿 題題 疲 様 saisai2021/2/14