第7課 三つの節約 ppt课件-2023新人教版《高中日语》必修第二册.pptx

1、第 二 册日 语 必 修日 语 必 修0生活第5課町案内人文第6課年越社会第7課三節約社会第8課問題単元二0目標節約重要性再認識、方法話合発表。目標節約重要性再認識節約方法話合総合的実践活動12第7課 三節約01次絵見思。日本語簡単話。2次日本語意味分。日本語意味簡単述。(1)食残！(2)一滴大切 (3)水節約！(4)無駄無！(5)電気消見明未来01節約重要性再認識1聞(1)会話中浪費話。次選(2)三人何作。何。(3)三人何調。次表書。食物紙水新聞電気資料壁新聞作。三節約。壁新聞作。三節約。名前孫翔宇周亜男三田祥食糧、食物浪費調。食糧、食物浪費調。日本水電気食物節約調。日本水電気食物節約調。水

2、電気無駄調。水電気無駄調。01節約重要性再認識2読(1)周食物浪費理由何挙。自分言葉。(2)地球温暖化原因何指。保存仕方悪、金運、加工保存仕方悪、金運、加工 技術捨。技術捨。A.電気B.石油C.石炭D.二酸化炭素 食物調理食残。食物調理食残。01節約重要性再認識2読 (3)日本食物、水、電気浪費例挙。(4)三田日本浪費調、感。食物水電気驚驚。日本食物、水、電気無駄多。日本食物、水、電気無駄多。20152015年度、食無駄食物約年度、食無駄食物約646646万。、国連食糧不足苦万。、国連食糧不足苦国援助食糧国援助食糧(320(320万万)約約2 2倍。倍。必要場合電灯、必要場合電灯、。歯磨時、水

3、流。歯磨時、水流。必要以上風呂水使。必要以上風呂水使。0発見 1N/V/A(1)国連食糧農業機関報告書、2017年、世界8.2億人9人1人食物困書。、毎年、世界生産食料3分無駄。(2)彼本当知、知言。(3)黄家近、遅。(4)先生有名、三田知。(5)土曜日、学校行。“”前接用言的连体形或名词前接用言的连体形或名词加加“”(过去形式为过去形式为“”)的形式用于转折关系的复句的形式用于转折关系的复句。表示前后两项的状态表示前后两项的状态、情况不相符或者相反。情况不相符或者相反。全句全句通常通常含有意外含有意外、惊讶惊讶、遗憾遗憾、不满不满、责备等语气。责备等语气。1節約重要性再認識01節約重要性再認

4、識練習 1例文完成。(例)雨降、外遊。(1)友達約束、。(2)、。(3)料理作、。(4)新買、。(5)病気、。(6)嫌、。行行誰食誰食古使古使値段高値段高毎日早学校、教室掃除毎日早学校、教室掃除言人。言人。0発見 2N()/V()(1)食物水、電気節約、工夫必要。(2)彼女大学入、毎日勉強。(3)孫日本語勉強、日本留学。(4)家族、一生懸命働。(5)健康、毎日3回体操。(6)日本留学、日本調。“()”前接用言的连体形式或名词加前接用言的连体形式或名词加“”的形式的形式。表示为了某种目的或某种利益做某事。表示为了某种目的或某种利益做某事。1節約重要性再認識0練習 2.()言葉適当形変会話。(例)

5、A：一生懸命練習。B：(先生先生)一生懸命勉強。(1)A：李何働。B：(買 )働。(2)A：日本語勉強。B：将来(留学 )勉強。(3)A：(地球環境 )何。B：。何。考。(4)A：何練習。B：(次試合勝 )練習。1節約重要性再認識買買留学留学地球環境地球環境次試合勝次試合勝0練習 3例、話。(例)大学行弁護士法律勉強 先輩：、高校卒業？後輩：大学行思。先輩：大学行、思。後輩：将来、弁護士、法律勉強思。先輩：、頑張。後輩：、。(1)専門学校行仕事勉強(2)田舎帰環境木植(3)日本行経済日本大学勉強(4)会社入自分会社作学1節約重要性再認識01読(1)佐木今度壁新聞読思。(2)節約、佐木周何大切思

6、。自分言葉書。2節約方法話合分思。分思。佐木内容思。佐木内容思。佐木周亜男一人行動。一人行動。自分何具体的方考。自分何具体的方考。01読(3)次節約役立行動選。晩御飯後、家族散歩出時、家電気消。歯磨時、面倒使、蛇口水使。使、電源切。暑、。服洗濯面倒、1枚洗 濯。無料、好料理何取無理全部食。2節約方法話合0発見 3V(1)今度壁新聞分、。(2)教科書読。(3)電子辞書使、使。(4)物価安、人親切住。(5)二単語間違、注意。(6)王先生、親。“”是后缀，前接动词中顿形是后缀，前接动词中顿形，表示容易做某事表示容易做某事、容易出现某种现象，其活用变化规则与一类形容词相同。容易出现某种现象，其活用变化

7、规则与一类形容词相同。“V V”多用于表示事物本身所具有的性质。多用于表示事物本身所具有的性质。2節約方法話合0練習 4 言葉選、適当形変文完成。(1)本字小、。(/)(2)普通紙辞書、電子辞書 思。(/)(3)早口言葉、。(/)(4)A：王、。(/)B：、。(/)2節約方法話合読読使使言言書書書書言書使読0発見 4N(1)内容見。(2)料理名前、日本料理。(3)問題、必要性説明。(4)立場言、困。(5)学校発展見、。“N N”前接名词，表示动作的出发点或角度，或者思考前接名词，表示动作的出发点或角度，或者思考、判断的依据。判断的依据。2節約方法話合0練習 5例、左右線結、文作。(例)留学 学

8、生立場考。(1)卒業論文 面考必要。(2)言正、面考。(3)大地震。新聞知。(4)先生立場、日中対照観点書。(例)留学、面考。2節約方法話合0発見 5V(1)食物浪費問題考。(2)歌手歌聞。(3)3年前万里長城観光。(4)中学生時、日本行。(5)今年病気学校休。(6)A:日本映画見。B:、。何回見。(7)16歳飛行機乗。“V V”后续后续“”的形式表示有过某种经历的形式表示有过某种经历。如果表达不曾有过某种经历，可用如果表达不曾有过某种经历，可用“V V()”的形式。的形式。需要注意，句尾需要注意，句尾通常通常使用现在时，不使用过去时使用现在时，不使用过去时。但是，在但是，在表示某段时间内不曾

9、有过某种经历时，句尾要使用过去时。表示某段时间内不曾有过某种经历时，句尾要使用过去时。2節約方法話合0練習 6例、話。(例)A：李、日本行。B：。A：、日本行。B：、行。(例)A：李、日本行。B：。A：行。B：。行。2節約方法話合野球()刺身食()自転車乗()高速鉄道乗()温泉入()()日本漫画読()日本語映画見()電子辞書使()0発見 6V(1)方法分、。(2)書。(3)小説難、読。(4)大雪降、非常歩。(5)答問題、。(6)彼英語速、聞取。“”是后缀，前接动词中顿形是后缀，前接动词中顿形，表示不容易做某事表示不容易做某事、某事做起来有困难某事做起来有困难。多用于表示事物本身所具有的性质。多

10、用于表示事物本身所具有的性质。“V V”的的活用变化规则与一类形容词相同。活用变化规则与一类形容词相同。“V V”与与“V V”的意义的意义相反。相反。2節約方法話合0発見 7V続(1)節約方法考続。(2)彼雪中走続。(3)3時間踊続、疲。(4)1年時日本語勉強続。(5)次試合、田中毎日練習続。(6)放送終了、話題続。“続続”前接动词中顿形，表示持续做某动作，或者该动作前接动词中顿形，表示持续做某动作，或者该动作处于持续状态。处于持续状态。“続続”通常前接表示持续性动作或变化的动词，如通常前接表示持续性动作或变化的动词，如“降降続続”“”“走続走続”“踊続踊続”“”“続続”等。等。2節約方法話合0練習 7 言葉選、適当形変文完成。(1)初自分箸持 子見、母感動泣。(2)満足。(3)彼人興味持聞考、一人 。(4)、日本語日本分。(5)今日朝晩休、。(6)、上手。2節約方法話合食続 努力続 続勉強続 働続 練習続食続食続努力続努力続続続勉強続勉強続働続働続練習続練習続02話 1読内容参考、日常生活浪費 減、話。認識面：方法面：制度面：法律面：教育面：食文化面：2節約方法話合0総合的実践活動 1、自分学校家庭資源無駄使振 返、次表書。2浪費、話合、考節約 方法発表。資源無駄使提案電気(例)人時、部屋電気消。(例)家時、人部屋電気。水食物