1、第6課折紙文法文法（）语法名词+“”是助词，附在名词后，提示某人和某事物与此前提到的人或事物具有类似的性质或特征。译为：也。例：A:李佳中学生。李佳是初中生B:美月君中学生。美月也是初中生 注：本课中的可认为是替代了提示主题的，表示该句陈述的主题和上文主题有类似的性质或特征。N名词+（名词）“”是助词，附在名词后面，表示属于该名词的东西。本课中“”，可以理解为省略了后面的名词。例：渡 辺:雑誌，金。(小金，这本杂志是你的吗?)金 :。図書館（雑誌）。(不，那是图书馆的。)A:王文君財布。(这是王文的钱包吗?)B:，王文君（財布）。（財布）。(不，不是王文的。是我的。）A:李佳絵。(李佳，这是你
2、的画吗?)B:。美月。(不，那是美月的。我的是这张）N3.S 句尾+人形。那是玩偶吧？“”助词，用于句尾，表示确认或想征得对方的认同，读升调。王机。李。A:太郎君中学生。(太郎不是初中生吧。)B:。小学校5年生。(对，是小学五年级学生）A:李佳中学生。(李佳也是初中生吧。）B:。中学校1年生。(是的，是初中一年级学生。)SA:王机。(这是小王的书桌吧。)B:。(是的。)A:美月自転車。(美月的自行车是这辆吧。)B：。美月。（不，那是我的。美月的自行车是这辆）S数字，数量 100/百()200二百(）300三百()400/四百()500/五百()600/六百()700百()800/八百()900
3、九百()1000/千()2000/二千()3000/三千()4000/四千()5000/五千()6000/六千(）7000千()8000八千()9000千()一万()十万()百万()一千万()一億()注意:108读作“”，1080读作“”，13305读作“”，等等。房间号或电话号码中的0读作“”、“零()”或“。数字，数量课文朗读健 太:、。王 文:。，豚。健 太:，豚。犬。表示已获知该信息。(健太看到窗台上的折纸)健 太:（问王文王文君）王文君折紙。王 文:，。英珠。健 太:人形。课文朗读练习2.课本80页（三人分角色读）A（拿起一支笔）鉛筆/。B:，。B:、。A（将笔还给B）、。A:鉛筆/C:。練習 练习3.课本81页，82数量读写
