1、鶴鶴折紙1 12 23 3新単語勉強新単語勉強文法表現文法表現、代名詞：、代名詞：、助詞：、助詞：、数字、数量：、数字、数量：一十、百億一十、百億交流交流、応答：、応答：。、感嘆：、感嘆：、折紙。、折紙。折紙折紙 何何 鶴鶴一一 二二 三三 豚豚 僕僕 人形人形 折纸折纸那，那个那，那个什么什么这，这个这，这个鹤，仙鹤鹤，仙鹤一个一个两个两个三个三个哇，哎呀哇，哎呀很多很多惊人，了不起惊人，了不起哪个哪个噢噢猪猪那，哪个那，哪个我我(男子自称男子自称)偶人，娃娃偶人，娃娃単語単語一二三四五六七八九十数量聞答聞答 地点是哪里？地点是哪里？人物有谁？人物有谁？問題問題1場所：教室登場人物：健太、王
2、文答：聞答聞答 折了什么？折了什么？能用日能用日语说语说出来出来吗吗？問題問題2鶴犬人形四答：聞答聞答是是谁谁折的呢？折的呢？問題問題3健太、英珠答：今日宿題今日宿題折紙折紙 何何 鶴鶴一一 二二 三三 豚豚 僕僕 人形人形 折纸折纸那，那个那，那个什么什么这，这个这，这个鹤，仙鹤鹤，仙鹤一个一个两个两个三个三个哇，哎呀哇，哎呀很多很多惊人，了不起惊人，了不起哪个哪个噢噢猪猪那，哪个那，哪个我我(男子自称男子自称)偶人，娃娃偶人，娃娃復習復習、（这这个）个）（那个）（那个）（那个）（那个）（哪个）（哪个）指示代名詞、指示代名詞、表事物表事物、（）（）说话说话人人、听听话话人相隔一段距离，面人相
3、隔一段距离，面对对面面时时：离离说话说话人人近近；：离离说话说话人人远远，听听话话人人近近；：说话说话人、人、听听话话人人都都较远较远。話手話手（近近）。聞手聞手（遠遠）位置位置。話手話手（遠）（遠）聞手聞手（近）（近）。話手話手（遠）（遠）聞手聞手（遠）（遠）（2 2）说话说话人和听人和听话话人位于同一位置，人位于同一位置，面面对对同一方向同一方向时时：离离说话说话人人、听听话话人人都都近近 ：离离说话说话人人、听听话话人人都远都远 ：离离说话说话人人、听听话话人人更更远远 A A。例：例：。（）（）（）（）（）（）回答：回答：（肯定否定（肯定否定）。肯定：、。否定：、。回答：回答：（肯定否
4、定（肯定否定）。肯定：、。否定：、。回答：回答：（肯定否定（肯定否定）。肯定：、。否定：、。“”提示助詞、表同類事物的存在。提示助詞、表同類事物的存在。例：例：。、私弟私弟 1111歳歳。私弟。私弟1111歳歳。我的弟弟11岁。是吗。我弟弟也也是11岁。：，附在名词后面，提示某人或某物与此前提到的人或事物具有相同的性质或特点。相当于中文的“也”。練習李佳中学生。美月中学生。母中学校先生。母小学校先生。李佳是初中生。美月也也是初中生。我父亲是初中老师。你母亲也也是初中老师吗？不，我母亲是小学老师。父中学校先生。王文君財布。王文君財布。私財布。王文君。私。这是王文的钱包吗？不，不是王文的钱包。是我
5、的钱包。不，不是王文的。是我的。：，附在名词后面，表示属于该名词所指某人或某物的东西。、練習練習 李佳絵。美月。这是李佳的画吗？不，那是美月的。我的是这张。雑誌，金。，金。図書館。小金，这本杂志是你的吗？不，不是小金的。那是图书馆的。練習練習 太郎君中学生。小学校年生。太郎不是初中生吧。对，是小学五年级学生。：，用于句尾（“S表示句子”），表示确认或想征得对方的认同，读升调。相当于汉语的“吧”。、李佳中学生。李佳也也是初中生吧吧。中学校年生。是的，是初中一年级学生。練習練習王机。这是小王的书桌吧吧。是的。美月自転車。私。美月。美月的自行车是这辆吧吧。不，那是我的。美月的自行车是这辆。練習練習自
6、転車王文：健太君王文：健太君,何何。健太：健太：。王文：一、二、三王文：一、二、三、。、。、折紙。折紙。健太，健太，那是什么。那是什么。这是（纸折的）仙鹤。这是（纸折的）仙鹤。一个，两个，三个。一个，两个，三个。哇，这么多折纸！哇，这么多折纸！健太：健太：犬犬。王文：王文：。何何。健太：健太：。王文：王文：。健太：、健太：、。王文：王文：。，豚豚。健太：健太：、豚豚。犬犬。这是只狗。这是只狗。真棒！那是什么？真棒！那是什么？哪个？哪个？这个。这个。噢，这是钢琴。噢，这是钢琴。是吗。是吗。哎，这是猪吗？哎，这是猪吗？不，不是猪。不，不是猪。这也是只狗。这也是只狗。健太：王文君健太：王文君、王文君王文君折紙折紙。王文王文:、。英珠。英珠。健太：健太：人形人形。王文，那是你叠的折纸吗？王文，那是你叠的折纸吗？不，不是我的。是英珠的。不，不是我的。是英珠的。那是（日本的）纸娃娃哟。折得太棒了。那是（日本的）纸娃娃哟。折得太棒了。今日宿題今日宿題
