1、第六课 折紙単 語 勉 強 折紙（名）折纸手工 鶴（名）仙鹤牛牛犬犬猫猫鳥鳥鶴鶴沢山（名）很多，充分本很多的书很多的钱金沢山（副）很多地，充分地本有很多书有很多钱金人形 （名）人偶,木偶 凄（A1）了不起的，厉害的何（）N.什么何？豚豚。：这个（事物指示）豚()：猪：这个：那个：（更远的）那个：哪个（疑问）話手近距离（）中距离（）远距离()会話練習B.（）。A.（）何。根据事物的位置，选择最合适的指示词，完成对话。ABA.（）何。B.（）。关 联 词（p85）一一二二三三四四五五六六七七八八九九十十3分钟时间速记一般广泛用于计算形状非扁平、非细长状的物体。練習10020030040050060
2、0700800900百二百三百四百五百六百七百八百九百100020003000400050006000700080009000千二千三千四千五千六千七千八千九千关联词语关联词语一万十万百万一千万一億練習听老师读日语数字，写出阿拉伯数字。180260 350407506271488905 521文法1./(指示词）现场指示情况一ABA：（）何。B：（）情况二ABA：（）何。B：（）通过击鼓传花的方式传特定的物品，等教师喊停的时候，拿到两个物品的同学起立，根据彼此的位置，使用指示代词，说明对方手里的物品。N(p84)助词，提示“前面的名词”跟之前提到的名词具有相同的性质或特点，翻译成：也注意：代替
3、、我 是 学生。弟弟也 是学生私。学生。弟我 16岁。我妹妹也 16岁私。16歳私妹16歳。学生我 喜欢 香蕉。弟弟也 喜欢 香蕉。私好。好。我 喜欢 香蕉。也喜欢 苹果。私好。弟 好。我 看 动漫 ，也看 电影。私見。見。映画我 听 收音机 ，爸爸也 听 磁带。私聞。聞父練習1.我喜欢猫，小王也喜欢猫。2.奶奶喜欢汉堡包，也喜欢牛奶。3.我吃葡萄，也吃苹果。4.我喝咖啡，我妈妈也喝咖啡。5.小张学日语，也学英语。复习：复习：“”表示前后两个名词的属性关系。N（p84）1.构成定语，表示所有、所在、所属等。例：学校先生、友達靴、私本2.构成定语，表示同位关系。例：翔君友達美月N（p84）为助词
4、，前接名词。表示属于前项名词所指的某人或某物的东西。可译为“的”例：王文君財布。这个是王文的钱包吗？、王文君。不，不是王文的。1.这是小张的包，不是小李的。2.笔记本是老师的。3.那个是我的书，不是我弟弟的。張。李。先生。本。弟。（p84）例：王文君財布。、王文君。注意：注意：1.1.“”后面的名词在前面出现过，可以省略后面的名词在前面出现过，可以省略。2.2.只有只有“”前后的名词是前后的名词是所属关系所属关系时，后面的内容才能省略。时，后面的内容才能省略。思考：以下“”的省略使用，是否正确？例：英語辞書。日本語。只有只有“”前后的名词是前后的名词是所属关系所属关系时，后面的内容才能省略。时
5、，后面的内容才能省略。改正：英語辞書。日本語辞書。1.用于句尾，表示确认或征得对方同意，读升调。意思：意思：吧；呢例：例：美月中学生。寿司美味。（p84p84）2.用于句尾，表示感叹，读降调。意思：意思：啊例：例：p94会話听录音，回答问题1.健太君机何2.折紙。折紙。听录音，填空3.犬。_。何（）听录音，填空4.。、。听录音，填空5.、。、犬。豚豚。1.王文君折紙。2.折紙何。听录音，回答问题、英珠。人形。王文：王文：健太君、何。健太：鶴。王文：王文：一、二、三。、折紙。健太：犬。王文：王文：。何。健太：。王文：王文：。（确认王文所指的折纸后）健太：、。王文：王文：。、豚。健太：健太：、豚。
6、犬。表示已经获得该信息，读降调（健太看到窗台上的折纸健太看到窗台上的折纸）健太：健太：王文君、王文君折紙。王文：王文：、僕。英珠。健太：健太：人形。升调：表示确认或征得对方同意降调：表示感叹練習練習1、熟读课文。2、分角色扮演，形象生动表演。1./（可以替换助词：_、_、_、）(省略的注意点：）升调：降调：用于指示_的代词，不能用来指人两个模型：事物后面的事物属于前的名词时。征得对方同意或向对方确认感叹宿題1.语法2-4的造句，每个语法造2个句子。要写上汉语意思。2.完成课本81-82页小测试的1-4题。（1 1）（2 2）（3 3）（4 4）（5 5）（6 6）教科书p81第1题（1 1）（2 2）（3 3）（4 4）（5 5）（6 6）教科书p81第2题（1 1）B B（2 2）C C（3 3）A A（4 4）B B教科书p79第5题疲様
