5) おはようございます ppt课件 -2023新人教版《初中日语》必修第一册.pptx

1、第一課第一課（1/1/5 5）培养学习日语的兴趣学会使用本课中的寒暄用语问候正确听、读、书写“、”行学习并掌握本课出现的32个单词第一课教学目标通过本节课的学习对日语有了初步了解,并对日本文化产生一定的兴趣。了解日语的文字结构，正确听、读、书写“”行。课堂目标（第一课时）导入日本是怎样的一个国家?日语是怎样的一门语言?日元和服天妇罗生鱼片便当寿司烤鱼日式房间独栋住房蜡笔小新悬崖上的金鱼姬你的名字日本是一个四面环海的岛国，位于中国大陆之东北偏北，与中国隔海相望，由北海道、本州、四国、九州个大岛和约3900多个小岛组成，国土面积约为37.8万平方公里。人口约为1.27亿（2019年），主要民族为大

2、和族，通用语言：日语。行政划分：1都（东京都）、1道（北海道）、2府（大阪府 京都府）和43县。初识日本一、日语文字构成日语文字构成SONYSONY日本日本。罗马字汉字片假名日本文字汉字假名罗马字平假名（假借汉字草书字形 柔美圆润）片假名（假借汉字楷书偏旁 刚劲有力）平假名平假名完全相同：中 中 大同小异：强 強 差异较大：假 仮 模仿创造：田 畑 中日同义：日本 日本 中日异义：信 手紙音读（模仿中国古汉语的发音）山水 训读（日本固有的发音，借用中国汉字表达意思）山 水中日汉字字形/字义/发音比较平假名与片假名 构成单词：平假名用途 助词、助动词等：、标注汉字发音：秋（）外来语：片假名用途

3、拟声拟态词：部分动植物名称：使用拉丁字母表示日语发音 使用范围：1.招牌、广告2.打字（日语输入）罗马字日语的特点语言系统日语在语言概念学中，被称为“黏着语”。句子的构成必须有助词辅助，具有词形变化的一种语言类型。通过在名词、动词的词尾黏贴不同的词尾来实现语法功能。例：例：見。見。语言特征日语与英语的主要区别是，日语没有重读的重音，每个音节的重音相同，但会有高低音之分。英语音节有时会被拉长，但在日语中，一连串的音节在发音时如节拍器一样的规则，一个假名一个音节。例：例：句子结构日语有句末决定性的特征。日语句子的典型结构是：主语+宾语+谓语，谓语在句末，句子读不到最后、话听不到最后不清楚要表达的意

4、思。例：例：東京冬寒。東京冬寒。二、五十音图段段段段 段段段段段段行行 a a i i u u e e o o行行 kaka ki ki kuku keke koko 行行 sasa shi shi susu se se soso行行 tata chichi tsutsu tete toto行行 nana二二 ni ni nununene nono行行 haha hi hi fufu he he hoho行行 mama mimi mumu meme momo行行 yaya（i i）yuyu（e e）yoyo行行 rara ri ri ruru rere roro行行 wawa（i i）（u u

5、）（e e）wowo n n五十音图 发音特点：辅音+元音（a.i.u.e.o）拼读三、元音的发音及笔顺 先听一遍录音，然后跟着录音朗读罗马音平假名 片假名aiueo与“啊”发音近似，但“”开口度稍小；与“衣”的韵母“i”发音近似，但“”舌位稍低，嘴角不向两侧收紧；与“乌”的韵母“u”发音近似，但“”不是圆唇音，且双唇不向前突出；“”发音时嘴半开，双唇略向两侧收缩，与“耶”的结束音近似；与“噢”发音近似，但“”开口度较小，圆唇程度略低，舌位也较低。元音的发音元音的笔顺罗马音a元音的笔顺罗马音i元音的笔顺罗马音u元音的笔顺罗马音e元音的笔顺罗马音o练一练 将发音相同的平假名与片假名连线作业 制作

6、行的平假名和片假名卡片并熟记。行每个假名写三遍，边读边写（包括平假名和片假名）。预习行行的假名。第一課第一課（2/52/5）通过活动，复习“”行的平假名和片假名，正确听、读、书写“”行。学习单词：家、絵、秋、池、柿、木，及单词的声调。学习并使用本课的寒暄用语（/）。课堂目标（第二课时）一、复习温故知新 日语的文字结构：五十音图之歌（听）行假名汉字、平假名、片假名、罗马字。罗马音a ai iu ue eo o平假名片假名看图识假名 二、寒暄用语寒暄用语早上好！（早上9点为止）。o ha yo u go za i ma su.。你（您）好！（918点）。ko n ni chi wa.。晚上好！（1

7、8点）。ko n ba n wa.。*根据NHK电视台报道习惯界定的时间点，其他行业会根据自身行业特点时间点略有不同。学以致用*根据NHK电视台报道习惯界定的时间点，其他行业会根据自身行业特点时间点略有不同。o ha yo u go za i ma su.o ha yo u go za i ma su.。ko n ni chi wa.ko n ni chi wa.。ko n ba n wa.ko n ba n wa.。晚上好！（18点）早上好！（早上9点为止）你（您）好！（918点）三、单词及声调学习听录音读单词 划线式标记数字式标记数字代表声调由高音转低音的位置标上横线的假名读高音。折线处代

8、表高音低音转换处。单纯一条横线没有声调变化。日语的声调 四大类型：平板型 头高型 中高型 尾高型表记方法声调规则 单词的第一个音节和第二个音节的高低相反。一个单词的声调中，或，或。声调特征 四、行的发音及笔顺行的发音罗马音kakaki kikukukekekoko平假名片假名发音：辅音k+元音（a.i.u.e.o）先听一遍录音，然后跟着录音朗读行的笔顺罗马音ka行的笔顺罗马音ki行的笔顺罗马音ku行的笔顺罗马音ke行的笔顺罗马音ko练一练 先听一遍录音，然后跟着录音朗读 行假名相关单词秋柿池木作业 制作“”行的平假名和片假名卡片并熟记。已学的6个单词各写3遍（带声调，汉字，中文意思）预习“”行

9、的假名。用今天学会的寒暄用语跟同学、老师、家人打招呼。第一課第一課（3/53/5）通过活动，复习“、”行的平假名和片假名及相关单词。复习声调（划线式/数字式）及上节课所学寒暄用语。正确听、读、书写“”行假名，学习单词：朝、石、椅子、草、牛、菓子、傘。课堂目标（第三课时）一、复习温故知新 行行（使用自己制作的卡片与同桌随机抽取互相认读）家 絵 行行（使用自己制作的卡片与同桌随机抽取互相认读）秋 柿木 池(课本）（主流）温故知新*根据NHK电视台报道习惯界定的时间点，其他行业会根据自身行业特点时间点略有不同。o ha yo u go za i ma su.o ha yo u go za i ma

10、su.。ko n ni chi wa.ko n ni chi wa.。ko n ba n wa.ko n ba n wa.。晚上好！（18点）早上好！（早上9点为止）你（您）好！（918点）二、行的发音及笔顺行的发音罗马音sasashishisususesesoso平假名片假名发音：辅音+元音（a.i.u.e.o）先听一遍录音，然后跟着录音朗读行的笔顺罗马音sa行的笔顺罗马音shi行的笔顺罗马音su行的笔顺罗马音se行的笔顺罗马音so行相关的单词朝朝石石椅子椅子草草牛牛菓子菓子傘傘练一练 先听一遍录音，然后跟着录音朗读 听录音，读单词 作业 制作“”行的平假名和片假名卡片并熟记。把学过的行的1

11、3个单词每个写三遍（带声调，汉字，中文意思）。预习“、”行的假名。第一課第一課（4/54/5）通过活动，复习“、”行平假名及片假名以及相关单词。正确听、读、书写“、”行假名。学习相关单词：犬、上、下、中、金、靴、月、机、梨、猫、。课堂目标（第四课时）一、复习温故知新 请三位同学上台，给3min默写、行的平假名与片假名。温故知新 听写5个单词（提示汉字，中文意思）二、行的发音及笔顺行的发音罗马音tatachichitsutsutetetoto平假名片假名发音：辅音t+元音（a.i.u.e.o）先听一遍录音，然后跟着录音朗读行的笔顺罗马音ta行的笔顺罗马音chi行的笔顺罗马音tsu行的笔顺罗马音t

12、e行的笔顺罗马音to练一练 将以下卡片的平假名或片假名补充完整 在第10-11页图中找出“”至“”行假名组成的单词，大声朗读。三、行的发音及笔顺行的发音罗马音nanani ninununenenono平假名片假名二发音：辅音n+元音（a.i.u.e.o）先听一遍录音，然后跟着录音朗读行的笔顺罗马音na行的笔顺罗马音ni行的笔顺罗马音nu行的笔顺罗马音ne行的笔顺罗马音no练一练 将以下卡片的平假名或片假名补充完整二二 在第10-11页图中找出“”至“”行假名组成的单词，大声朗读。四、单词学习单词 作业 制作“、”行的平假名和片假名卡片并熟记。把刚刚学过的12个单词每个写三遍（带声调，汉字，中文

13、意思）。预习“”行的假名。第一課第一課（5/55/5）通过活动，复习“、”行平假名及片假名以及相关单词。正确听、读、书写“”行假名学习相关单词：財布、箱、花、服、船、星。课堂目标（第五课时）一、复习温故知新 随机抽取行平/片假名卡片，与同桌互相辨认。打乱卡片顺序，与前后桌同学平分卡片，互相抽取，平/片假名配对成功后拿出。温故知新 将以下单词的片假名补充完整后，一起朗读两遍。给同学们3min快速记忆，随机听写8个单词。二、行的发音及笔顺行的发音罗马音hahahi hifufuhehehoho平假名片假名发音：辅音h+元音（a.i.u.e.o）先听一遍录音，然后跟着录音朗读罗马音ha行的笔顺罗马音hi行的笔顺罗马音fu行的笔顺罗马音he行的笔顺罗马音ho行的笔顺练一练 用线连接发音相同的平、片假名。在第10-11页图中找出“”行假名组成的单词，大声朗读。三、单词学习行相关的单词听歌找假名 分组找出歌词中行的假名并组成本课所学的单词。作业 制作“”行的平假名和片假名卡片并熟记。把刚刚学过的7个单词每个写三遍（带声调，汉字，中文意思）。预习“、”行的假名。清聴清聴！