人音版（五线谱）二下音乐 第8课 演唱-新疆是个好地方-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：80048).doc

1、 新疆是个好地方新疆是个好地方 一、教学内容：二年级下册第八单元学唱歌曲新疆是个好地方一、教学内容：二年级下册第八单元学唱歌曲新疆是个好地方 二、教材分析二、教材分析 新疆是个好地方是一首原是流传在新疆哈密地区的维吾尔族双人新疆是个好地方是一首原是流传在新疆哈密地区的维吾尔族双人 歌舞曲歌舞曲 之一。乐曲大多短小精悍，情绪欢快活泼，歌词各段，或叙事、或描写，生动风之一。乐曲大多短小精悍，情绪欢快活泼，歌词各段，或叙事、或描写，生动风 趣，很有生活气息。这首歌曲为四二拍，五声宫调式，复乐段结趣，很有生活气息。这首歌曲为四二拍，五声宫调式，复乐段结 构。歌曲以生构。歌曲以生 动的歌词，历数新疆美丽

2、的风光、富饶的物产与宝藏，抒发了新疆人民热爱家动的歌词，历数新疆美丽的风光、富饶的物产与宝藏，抒发了新疆人民热爱家 乡、赞美家乡乡、赞美家乡的真挚情感。的真挚情感。 三、教学目标三、教学目标 1 1、通过聆听，学唱新疆是个好地方，使学生感受新疆风格的音乐，让学、通过聆听，学唱新疆是个好地方，使学生感受新疆风格的音乐，让学 生自信、自豪、愉悦地演唱歌曲。生自信、自豪、愉悦地演唱歌曲。 2 2、通过新疆之旅，让学生了解新疆的风光及其特产，从而让学生更加喜爱新、通过新疆之旅，让学生了解新疆的风光及其特产，从而让学生更加喜爱新 疆疆 3 3、学习用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。、学习用热

3、烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。 4 4、让学生欢快体验、让学生欢快体验 x x x x x x | x| x x x | | 和和 x x x x x x | | x xx x x xx x | | 的新疆基本节奏型。的新疆基本节奏型。 四四、教学重点和难点：、教学重点和难点： 教学重点：感受新疆歌曲的节奏，能用活泼、自然而有教学重点：感受新疆歌曲的节奏，能用活泼、自然而有弹性的声音演唱歌曲。弹性的声音演唱歌曲。 教学难点：演唱技巧和切分节奏的掌握教学难点：演唱技巧和切分节奏的掌握 五、教具准备五、教具准备 钢琴钢琴 多媒体多媒体 手鼓手鼓 六、六、教学过程：教学过程： 一、组织教

4、学一、组织教学 师生问好的节奏游戏师生问好的节奏游戏 师问：你师问：你 的的 名名 字字 叫叫 什什 么么 呀？呀？ 你你 喜喜 欢欢 什什 么么 和和 什什 么？（用切分节奏读出来）么？（用切分节奏读出来） 学生边打节奏边用同样的节奏回答学生边打节奏边用同样的节奏回答 （设计意图（设计意图 ：熟悉歌曲中的切分节奏）：熟悉歌曲中的切分节奏） 二、导入二、导入 1 1、教师随音乐掀起你的盖头来舞蹈、教师随音乐掀起你的盖头来舞蹈 问：你知道这是哪的舞蹈吗？问：你知道这是哪的舞蹈吗？ 2 2、学习新疆舞蹈动作（踏点步、托帽、动脖子）、学习新疆舞蹈动作（踏点步、托帽、动脖子） 师：师： 新疆的音乐欢快

5、活泼、舞蹈优美典雅，同学们新疆的音乐欢快活泼、舞蹈优美典雅，同学们想学吗？想学吗？ 3 3、师生随音乐齐跳新疆舞（本课歌曲伴奏）、师生随音乐齐跳新疆舞（本课歌曲伴奏） 师：学会了吗？那咱们跟着音乐跳一段新疆舞！师：学会了吗？那咱们跟着音乐跳一段新疆舞！ （设计意图：初步感受歌曲旋律，结合舞蹈形象感受新疆音乐风格）（设计意图：初步感受歌曲旋律，结合舞蹈形象感受新疆音乐风格） 三、新授歌曲学习三、新授歌曲学习 导入：新疆的音乐美，舞蹈美，那儿的风景更美！同学们，咱们来看大屏导入：新疆的音乐美，舞蹈美，那儿的风景更美！同学们，咱们来看大屏 幕！幕！ 1 1、欣赏新疆自然风景、欣赏新疆自然风景 师：新

6、疆地处我国西北边疆，面积约占我国的六分之一，这里有神奇壮观师：新疆地处我国西北边疆，面积约占我国的六分之一，这里有神奇壮观 的塞外风景，还有世界文明的天池风景，清澈平静的湖面宛如一面镜子倒映着的塞外风景，还有世界文明的天池风景，清澈平静的湖面宛如一面镜子倒映着 蔚蓝的天空。蔚蓝的天空。 这里不仅风光秀美、景色宜人，而且地大物博、物产丰富，人们热情好这里不仅风光秀美、景色宜人，而且地大物博、物产丰富，人们热情好 客、能歌善舞。今天我们就来学习这首歌客、能歌善舞。今天我们就来学习这首歌曲（揭示课题）曲（揭示课题） 2 2、初听歌曲，体会情绪、初听歌曲，体会情绪 师：同学们听到这首歌曲最大的感受是什

7、么？（情绪活泼欢快、节奏明师：同学们听到这首歌曲最大的感受是什么？（情绪活泼欢快、节奏明 朗、节拍四二）朗、节拍四二） 3 3、师范唱，歌曲中都唱了些什么内容？表达了人们怎样的情感？、师范唱，歌曲中都唱了些什么内容？表达了人们怎样的情感？ 师：歌词中说新疆是个好地方，好在哪？（图片展示用歌词连线的那张）师：歌词中说新疆是个好地方，好在哪？（图片展示用歌词连线的那张） 师：学习切分节奏乐句，师：学习切分节奏乐句， 朗读歌词朗读歌词 4 4、完整聆听，小声跟唱、完整聆听，小声跟唱 四、学唱歌曲四、学唱歌曲 1 1、教师弹琴，生跟唱、教师弹琴，生跟唱 注意：吐字清晰、一字多音和切分节奏的地方。注意：

8、吐字清晰、一字多音和切分节奏的地方。 2 2、学生齐唱，师检查歌曲演唱熟练程度的掌握。、学生齐唱，师检查歌曲演唱熟练程度的掌握。 3 3、分组演唱。、分组演唱。 4 4、接龙演唱。、接龙演唱。 五、编创与活动五、编创与活动 师：如果你是新疆小朋友，看到自己的家师：如果你是新疆小朋友，看到自己的家乡美丽富饶，是什么样的心情？乡美丽富饶，是什么样的心情？ （骄傲、自豪），老师叫大家跳新疆舞，我们一边唱一边跳，一起感受新疆人（骄傲、自豪），老师叫大家跳新疆舞，我们一边唱一边跳，一起感受新疆人 们热爱自己家乡、赞美自己家乡的真挚情感。们热爱自己家乡、赞美自己家乡的真挚情感。 1 1、分组表演歌曲（一组唱一组跳舞）、分组表演歌曲（一组唱一组跳舞） 2 2、你喜欢自己的家乡吗？说说自己家乡都有什么特产和名胜古迹？、你喜欢自己的家乡吗？说说自己家乡都有什么特产和名胜古迹？ 六、小结六、小结