第1课《祖国啊我亲爱的祖国》ppt课件 (j12x共33张ppt）-（部）统编版九年级下册《语文》.pptx

1、 舒舒 婷婷学习要点学习要点 1、理解诗歌中新颖的意象的含、理解诗歌中新颖的意象的含义及其所表现出的凝重的情感。义及其所表现出的凝重的情感。2、概括诗歌主题。、概括诗歌主题。3、品味诗歌富有表现力的语言。、品味诗歌富有表现力的语言。4、感情诵读并背诵全诗。、感情诵读并背诵全诗。我从来认为我是普通劳动人民中间的一员，我的忧我从来认为我是普通劳动人民中间的一员，我的忧伤和欢乐都是来自这块汗水和眼泪浸透的土地伤和欢乐都是来自这块汗水和眼泪浸透的土地纵然我是一枝芦苇，我也是属于你，祖国啊！纵然我是一枝芦苇，我也是属于你，祖国啊！舒婷舒婷,原名龚佩瑜原名龚佩瑜.1952年出生于福建年出生于福建.1969

2、年年下乡插队下乡插队,1972年回城当工人年回城当工人,1979年开始发表诗年开始发表诗歌作品歌作品.这首诗发表于这首诗发表于1979年年.那是一个怎样的年代那是一个怎样的年代呢呢?我们知道我们知道1976年粉碎了年粉碎了“四人帮四人帮”,“文化大革文化大革命命”结束结束.经过十年浩劫经过十年浩劫,面对伤痛满身的祖国面对伤痛满身的祖国,她她充满激情的歌唱充满激情的歌唱,表达自己强烈的爱国之情和历史表达自己强烈的爱国之情和历史责任感责任感.这首诗获得了中国作协这首诗获得了中国作协“1979-1980年全年全国中青年优秀诗作奖国中青年优秀诗作奖”.听读,再现形象.听老师读诗,注意听准字音,并展开联

3、想和想象.听后说说你眼前出现了怎样的祖国形象?我是你河边上破旧的老水车我是你河边上破旧的老水车数百年来纺着疲惫的歌数百年来纺着疲惫的歌我是你额上熏黑的矿灯我是你额上熏黑的矿灯照你在历史的隧洞里蜗行摸索照你在历史的隧洞里蜗行摸索我是干瘪的稻穗；我是干瘪的稻穗；是失修的路基是失修的路基是淤滩上的驳船是淤滩上的驳船把纤绳深深把纤绳深深勒进你的肩膊勒进你的肩膊 祖国啊！祖国啊！我是贫困我是贫困我是悲哀我是悲哀我是你祖祖辈辈我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊痛苦的希望啊是是“飞天飞天”袖间袖间千百年来未落到地面的花朵千百年来未落到地面的花朵 祖国啊祖国啊 我是你簇新的理想我是你簇新的理想刚从神话的蛛网里挣脱刚从

4、神话的蛛网里挣脱我是你雪被下古莲的胚芽我是你雪被下古莲的胚芽我是你挂着眼泪的笑窝我是你挂着眼泪的笑窝我是新刷出的雪白的起跑线我是新刷出的雪白的起跑线是绯红的黎明是绯红的黎明正在喷薄正在喷薄 祖国啊祖国啊我是你十亿分之一我是你十亿分之一是你九百六十万平方的总和是你九百六十万平方的总和你以伤痕累累的乳房你以伤痕累累的乳房喂养了喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我迷惘的我，深思的我，沸腾的我那就从我的血肉之躯上那就从我的血肉之躯上去取得去取得你的富饶，你的荣光，你的自由你的富饶，你的荣光，你的自由 祖国啊祖国啊 我亲爱的祖国我亲爱的祖国 自读,领会诗情 文中有三个词暗示了作者情感历程的变化,请大家边读

5、边找一找,看看这几个词表达了作者对祖国怎样的情感呢?祖国啊,我亲爱的祖国 贫穷 痛苦追求 新生 迷惘 深思 沸腾祖国啊,我亲爱的祖国 祖国 贫穷 痛苦追求 新生 我 迷惘 深思 沸腾我是你河边上破旧的老水车我是你河边上破旧的老水车数百年来纺着疲惫的歌数百年来纺着疲惫的歌我是你额上熏黑的矿灯我是你额上熏黑的矿灯照你在历史的隧洞里蜗行摸索照你在历史的隧洞里蜗行摸索我是干瘪的稻穗；是失修的路基我是干瘪的稻穗；是失修的路基是淤滩上的驳船是淤滩上的驳船把纤绳深深把纤绳深深勒进你的肩膊勒进你的肩膊 祖国啊！祖国啊！1.诗人选取了哪些诗人选取了哪些意象意象?2.作者是怎样作者是怎样形容这些意象形容这些意象的

6、的?3.这些意象表达了作者这些意象表达了作者怎样的情感怎样的情感?我是贫困我是贫困我是悲哀我是悲哀我是你祖祖辈辈我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊痛苦的希望啊是是“飞天飞天”袖间袖间千百年来未落到地面的花朵千百年来未落到地面的花朵 祖国啊祖国啊“是飞天袖间千百年来未落到地面的花朵是飞天袖间千百年来未落到地面的花朵”这句这句话运用了什么修辞手法？表达了怎样的话运用了什么修辞手法？表达了怎样的感情感情？我是你簇新的理想我是你簇新的理想刚从神话的蛛网里挣脱刚从神话的蛛网里挣脱我是你雪被下古莲的胚芽我是你雪被下古莲的胚芽我是你挂着眼泪的笑窝我是你挂着眼泪的笑窝我是新刷出的雪白的起跑线我是新刷出的雪白的起跑线是

7、绯红的黎明是绯红的黎明正在喷薄正在喷薄 祖国啊祖国啊1.作者在这节中写了作者在这节中写了哪些意象哪些意象呢？呢？2.联系时代背景想一想联系时代背景想一想,诗人情感变化的诗人情感变化的原因是什么原因是什么?我是你十亿分之一我是你十亿分之一是你九百六十万平方的总和是你九百六十万平方的总和你以伤痕累累的乳房你以伤痕累累的乳房喂养了喂养了迷惘的我，深思的我，沸腾的我迷惘的我，深思的我，沸腾的我那就从我的血肉之躯上那就从我的血肉之躯上去取得去取得你的富饶，你的荣光，你的自由你的富饶，你的荣光，你的自由 祖国啊祖国啊我亲爱的祖国我亲爱的祖国1.这一节写了这一节写了什么内容什么内容?句式上有什么特点？句式上

8、有什么特点？2.“迷惘的我，深思的我迷惘的我，深思的我”，仅仅，仅仅是指诗人自己吗是指诗人自己吗？老水车矿矿灯灯返回老水车老水车矿灯矿灯稻穗稻穗路基路基驳船驳船破旧，数百年纺着疲惫的歌破旧，数百年纺着疲惫的歌熏黑，在历史隧洞里蜗行摸索熏黑，在历史隧洞里蜗行摸索干瘪干瘪失修失修在淤滩上在淤滩上理解修饰性词语理解修饰性词语：这些词语，以深沉悲痛的心情，委：这些词语，以深沉悲痛的心情，委婉曲折的笔触，回溯了中国数百年来落后的历史，以婉曲折的笔触，回溯了中国数百年来落后的历史，以及它们所受的苦难与艰辛。及它们所受的苦难与艰辛。语气语调：舒缓、沉重语气语调：舒缓、沉重返回 这一组形象特点这一组形象特点：

9、形象：象征祖国饱经风雨形象：象征祖国饱经风雨、经历经历漫长岁月，仍保持顽强的生命力，在艰难困苦中不漫长岁月，仍保持顽强的生命力，在艰难困苦中不屈不挠。屈不挠。显示它们所受的苦难显示它们所受的苦难情感：对祖国热爱、依恋、痛苦情感：对祖国热爱、依恋、痛苦第二节内容第二节内容：着重写人的精神，以：着重写人的精神，以悲怆的基调悲怆的基调，表达，表达人民在贫穷的境遇里始终保持着人民在贫穷的境遇里始终保持着“痛苦的希望痛苦的希望”，千百，千百年来盼望着，对美好生活的祈愿能年来盼望着，对美好生活的祈愿能“落到落到”地面变成现地面变成现实实“飞天飞天”是宗教传说中能在天空飞舞的神，在是宗教传说中能在天空飞舞的

10、神，在民间备受尊敬，民间备受尊敬，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。在这里，从精神层面在这里，从精神层面比喻比喻人民在贫穷的境遇里始人民在贫穷的境遇里始终保持着终保持着“痛苦的希望痛苦的希望”千百年来盼望着对美好千百年来盼望着对美好生活的祈愿能生活的祈愿能“落到落到”地面，变成现实，尽管这地面，变成现实，尽管这种愿望现在还没能实现。种愿望现在还没能实现。形象特点形象特点：中国人民屡受挫折却从不泯灭希望中国人民屡受挫折却从不泯灭希望簇新的簇新的理想理想古莲的古莲的胚芽胚芽挂着眼泪的笑涡挂着眼泪的笑涡新刷出的雪白的新刷出的雪白的起跑线起跑线绯红的绯红的黎明黎明第三节第三节写现在

11、，显示祖写现在，显示祖国摆脱束缚蒸蒸日上的国摆脱束缚蒸蒸日上的状态。在新的历史机遇状态。在新的历史机遇面前，千年古国又开始面前，千年古国又开始了新生。了新生。情感基调：深情热烈情感基调：深情热烈第四节：第四节：写作者庄严的宣言：写作者庄严的宣言：“我我”的形象熔铸的形象熔铸在祖国的大形象里，与祖国一起经受苦难，而在在祖国的大形象里，与祖国一起经受苦难，而在历史的机遇面前，起祖国取得历史的机遇面前，起祖国取得“富饶富饶”“”“荣荣光光”“”“自由自由”的重任。的重任。多用多用排比、比喻排比、比喻，排比，加强了语言的力度，把全诗的，排比，加强了语言的力度，把全诗的感情推向高亢，激昂的高峰；比喻，把

12、祖国比成母亲，感情推向高亢，激昂的高峰；比喻，把祖国比成母亲，诗人与祖国母亲血肉相连的关系被深刻地揭示了出来。诗人与祖国母亲血肉相连的关系被深刻地揭示了出来。诗以第一人称写成，诗中的诗以第一人称写成，诗中的“我是你我是你”（“我我是是”）句式反复出现，将）句式反复出现，将“我我”与与“你（祖国）你（祖国）”两两者紧紧联系在一起，者紧紧联系在一起，“我我”和祖国生死相依，血肉相连，和祖国生死相依，血肉相连，“我我”的形象是和祖国的大形象熔铸在一起的，的形象是和祖国的大形象熔铸在一起的，“我我”代代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人，他们和表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人，他们和

13、福一起从苦难中走过，在新的历史机遇面前，担起了振兴福一起从苦难中走过，在新的历史机遇面前，担起了振兴中华的有历史使命。中华的有历史使命。重点提示：重点提示：、每节最后一句诗的作用。、每节最后一句诗的作用。最后一行，从破折号引出，最后一行，从破折号引出，“祖国啊祖国啊”这一激这一激情咏叹，这是叙述人称的转换，也使读音在小情咏叹，这是叙述人称的转换，也使读音在小小的高潮中稍作停顿。小的高潮中稍作停顿。、诗的主题：、诗的主题：作者将个体的作者将个体的“我我”熔铸在祖国的大形象里，熔铸在祖国的大形象里，并承担起为祖国取得并承担起为祖国取得“富饶富饶”“”“荣光荣光”“”“自由自由”的重任，表达了强烈的

14、爱国之情和历史责任感。的重任，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。、本诗的结构、本诗的结构：圆周式的结构：圆周式的结构“我是我是祖国啊！祖国啊！”增强了痛苦和挚爱的深度。增强了痛苦和挚爱的深度。和读,激情澎湃.请大家和着音乐,读出你对祖国的爱,读出你对祖国的责任感.诗中所描写的对象,有的有下句承接(如“老水车”在”纺着疲惫的歌”),有些则没有下句承接.仿照课文,在下面这些诗句后添加一句诗,使它们尽可能与原诗保持和谐一致.1.我是干瘪的稻穗,_ 2.我是失修的路基,_ 3.我是你挂着眼泪的笑涡_ 4.我是你雪被下古莲的胚芽,_ 5.我是你新刷出的雪白的起跑线,_探究研讨 1、诗中的、诗中的“我我”

15、仅指作者仅指作者一个人吗？一个人吗？“我我”与祖国是一与祖国是一种什么关系？种什么关系？2、舒婷的诗往往在曲折委、舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声。婉的抒情中表达真挚的心声。这首诗的哪些地方体现这一特这首诗的哪些地方体现这一特点？点？品读,走进心灵.说说自己读诗的方法,看谁能走进诗人的内心.齐读,读出豪情.历史上有多少仁人志士为祖国奋斗一生,留下了他们华丽的乐章.让我们来回顾一下历史吧!孟子:忧以天下,乐以天下 范仲淹:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 苏轼:报国之心,死而后已 陆游:位卑未敢忘忧国 顾炎武:天下兴亡,匹夫有责 周恩来:为中华崛起而读书 我:我们:祖国啊，我亲爱的祖祖

16、国啊，我亲爱的祖国国 舒婷（当代女诗人）舒婷（当代女诗人）内容内容 情感情感 语调语调一：苦难、顽强一：苦难、顽强深沉、悲哀深沉、悲哀低沉低沉 二：痛苦、追求二：痛苦、追求悲怆、祈愿悲怆、祈愿舒缓舒缓 三：新生、希望三：新生、希望欣喜、亢奋欣喜、亢奋高亢高亢 四：养育、奉献四：养育、奉献深情、自豪深情、自豪激昂激昂 我我 祖国祖国（对祖国的挚爱及历史责任感）（对祖国的挚爱及历史责任感）延伸拓展 品读舒婷的思念，注意诗人借品读舒婷的思念，注意诗人借助诗中的意象，抒写心灵深处的助诗中的意象，抒写心灵深处的“思思念念”。一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图,/一颗清纯然一颗清纯然而无解的代数，而无解的代数，/一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，/一双达不到彼岸的桨橹。一双达不到彼岸的桨橹。蓓蕾一般默默地等待，蓓蕾一般默默地等待，/夕阳一样遥遥地注目，夕阳一样遥遥地注目，/也许藏有一个重洋，也许藏有一个重洋，/但流出来，只是两颗泪珠。但流出来，只是两颗泪珠。呵，在心的远景里，呵，在心的远景里，/在灵魂的深处。在灵魂的深处。作业 1、完成研讨与练习第一、二、完成研讨与练习第一、二题。题。2、选做研讨与练习第三题。、选做研讨与练习第三题。3、预习第四课。、预习第四课。