第3课《短诗五首：月夜》ppt课件 (j12x共21张PPT） -（部）统编版九年级下册《语文》.pptx

1、月月 夜夜沈尹默沈尹默【沈尹默】（18831971），原名君默，诗人、书法家。“五四”运动时期，和鲁迅、陈独秀等人轮流主编新青年杂志，代表作月夜落叶三弦等。他的诗语言质朴，倾向写实和白描，含有人道主义精神。作者简介教学目标u了解诗人及诗歌的写作背景，理解早期新诗的特点。u朗读这五首诗，体会凝练而含蓄的语言美。（重点）u把握诗歌中的意象，揣摩诗中的情感，理解诗中蕴含的哲理。（重点）u感受诗歌不同的艺术风格，体会不同的诗味，提高艺术鉴赏水平。本诗写于1917年，是中国新诗运动中一首具有重要意义的诗作。当时的中国，虽然经过辛亥革命，推翻了封建帝制，但仍处在北洋军阀的统治之下，广大群众并没有真正觉醒。

2、20世纪初期，正是近代中国历史上最黑暗、最混乱的年代，却也是思想和文化最迸发的时代。也正是在这样的环境下，新诗诞生了。新诗之“新”首先在于其精神和灵魂的新，即思想的现代性。追求“科学”与“民主”，人的个体的觉醒，思想解放、个性独立遂成为这一时代的普遍追求。文体知识概念概念指“五四运动”前后产生的、有别于古典诗歌的、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。又称为白话诗、自由诗、现代诗。形式形式自由体、新格律体、十四行诗、散文诗。形式新：与旧体诗相比，不拘平仄，不拘长短，没有字数规定。在韵律上，押韵比较自由，但是一般还是遵循一定的韵律。语言新：以白话写诗，不仅以白话词语代替文言，而且以白话的语法结构代替

3、文言语法，并吸收外语语法。观念新：追求个性和独立，强调作者主体性情、情感和见解。文体知识基础积累词语集注词语集注霜风霜风刺骨的寒风。刺骨的寒风。顶顶副词，表示程度最高。副词，表示程度最高。基础积累着着（）吹）吹着着 （）着着落落 （）着着急急 （）高）高着着儿儿zhezhu zho zho 下棋时下出的高明的着数；泛指好办法、好主意。多音字多音字基础积累 月 夜霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。/朗读诗歌1.1.读出节奏读出节奏2.2.把握情感基调把握情感基调（乐观、豪迈）（乐观、豪迈）整体感知 月 夜霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。我和一株顶高的树并排立着

4、，却没有靠着。动静结合动静结合从听觉和视觉的角度从听觉和视觉的角度分别写动态的分别写动态的“霜霜风风”、静态的、静态的“月月光光”，“呼呼呼呼”“”“明明明明”两个叠音词形成两个叠音词形成了一种抒情的感叹语了一种抒情的感叹语气。气。“呼呼的呼呼的”让人让人感到一种生机，感到一种生机，“明明明的明的”为夜晚增添一为夜晚增添一抹亮色。两个词虽写抹亮色。两个词虽写霜风寒月，却无凄清霜风寒月，却无凄清之感。之感。这两句别出新意。这两句别出新意。“顶高的树顶高的树”反衬了反衬了“我我”的渺小，的渺小，“并并排立着排立着”写写“我我”与与树并立的状态，树并立的状态，“却却没有靠着没有靠着”强调强调“我我”

5、独立地站着。虚词独立地站着。虚词“着着”收束着四个状收束着四个状态，营造出很强的画态，营造出很强的画面感。面感。诗歌以霜风、月光、高树、“我”四个意象，表现了“月夜”的韵味，通过“我”并没有倚靠身旁“顶高的树”，突出了觉醒了的青年知识分子独立的人格和对自由的渴望。深入探究诗中诗中“树树”有什么象征意义？有什么象征意义？“我我”和树之间和树之间的关系体现了的关系体现了“我我”怎样的精神？怎样的精神？要点：要点：“树树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚、象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐。固执而迂腐。u“并排立着并排立着”是思想的并立；是思想的并立；u“没有靠着没有靠着”是挣

6、脱、是倔强、也是追求独立。是挣脱、是倔强、也是追求独立。u“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”象征着诗象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。深入探究诗中的“我”是一个什么形象？探究一：“我”是一个身处“五四运动”前期觉醒的青年知识分子形象。探究二：“我”不畏惧当时的社会环境，有强大的独立自主意识，追求人格独立、思想自由和个性解放。探究三：“我”期待通过诗唤起国人的觉醒，民族的觉醒。深入探究怎样理解月夜中诗人的情感?深入探究 “五四运动”时期的新诗具有“新中有旧”的特点，结合月夜这首诗做简要说明。从题目到诗中出现的意象，如

7、“霜”“风”“月”“树”，都是古诗中的传统意象。从形式上看，月夜这首诗一共四行，前两行为七字句，后两行略有变化，但相对来说整体形式依然较为整齐。从风格上来说，这首诗歌使用的是传统的咏物寄怀的手法。探究主题 诗人以霜风、明月、挺立的高树三种景物，烘托与高树并立的“我”。霜风寒月中，顶天立地的高树与独立不倚的自我，表现了“五四运动”前期觉醒的青年知识分子强大的独立自主意识和对自由的渴望。主旨归纳 这首诗歌描绘了一幅月夜图景，通过“我与高树并立但并不倚靠的形象，展现出“五四运动”前夕一代青年的个性觉醒，以及追求人格独立、思想自由的意识。写作特色意境简洁、含蓄,语气委婉,节奏舒缓。四句诗的含义很广,没

8、有半个字的说教;简练的白描手法充分地表现了寒风中卓然独立的形象,传神写意,颇有韵致。整首诗以动词“照”“靠”押韵,却在每行诗末缀以一个轻声词“着”,使诗歌语气委婉,节奏舒缓自然,清新质朴,富于散文之美。结构梳理月夜霜风呼呼的吹着月光明明的照着“我”顶高的树并排立着，却没有靠着交代环境人格独立思想自由典型考题 1 1 这首小诗描绘了一幅月夜图景，请你用自己的语言将它描绘出来。霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。霜风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴。2 如何理解“霜风呼呼的吹着，月光明明的照着”。表面上写的是一个冬夜，环境是萧森的，人物是孤独的。实则反映了五四运动之前的一个社会侧面半封建半殖民地中国的某种社会相。深入探究典型考题3 诗中“树”有什么象征意义？“我”和树之间的关系体现了“我”怎样的精神？要点：“树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐。“并排立着”是思想的并立；“没有靠着”是挣脱、是倔强、也是追求独立。“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。4 本诗的主旨是什么？在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这首诗表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子追求独立自由、崇尚光明强大的意识和探索真理的精神与人格。