第10课《唐雎不辱使命》ppt课件 (j12x共39张PPT）-（部）统编版九年级下册《语文》.pptx

1、 举出古今中外的一些不举出古今中外的一些不辱使命的人（即外交家）？辱使命的人（即外交家）？蔺相如、荆轲、诸葛亮、晏蔺相如、荆轲、诸葛亮、晏子、周恩来等。子、周恩来等。晏子晏子以以“狗国才有狗洞、不肖者使狗国才有狗洞、不肖者使使不肖国、楚之水土使民善盗。使不肖国、楚之水土使民善盗。”捍捍卫了齐国的国格和国威，也维护了个卫了齐国的国格和国威，也维护了个人尊严。司马迁用人尊严。司马迁用“不辱使命，雄辩不辱使命，雄辩四方四方”八个字来形容他的外交活动八个字来形容他的外交活动。诸葛亮诸葛亮前往江东促成孙刘联盟时，前往江东促成孙刘联盟时，舌战群儒，谈笑风生，用外交手段建舌战群儒，谈笑风生，用外交手段建立了

2、孙刘联合抗曹统一战线，后来更立了孙刘联合抗曹统一战线，后来更是取得赤壁大战的胜利，粉碎了曹操是取得赤壁大战的胜利，粉碎了曹操一举南下的企图，保存和壮大了刘备一举南下的企图，保存和壮大了刘备集团的势力，为鼎立一方奠定了坚实集团的势力，为鼎立一方奠定了坚实的基础。的基础。唐雎不唐雎不 使命使命 刘向刘向唐雎，也作唐且。魏国人，是安陵君唐雎，也作唐且。魏国人，是安陵君的臣子。的臣子。辜辜负负使：出使：出使，命：使，命：指重大指重大任务任务学习目标：学习目标：1.1.积累文言词语，了解时代背景，理解故事发生的积累文言词语，了解时代背景，理解故事发生的历史背景。历史背景。2.2.把握本文对话体的特征，理

3、解人物语言形象化、把握本文对话体的特征，理解人物语言形象化、个性化的特点。注意表现不同人物的语气和神情。个性化的特点。注意表现不同人物的语气和神情。（难点）（难点）3.3.感受唐雎不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。感受唐雎不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。（重点）（重点）战国时代战国时代国别体史书国别体史书。又名又名国事国事国策国策短长短长等不同名号，共有等不同名号，共有33篇。篇。西汉成帝时，西汉成帝时，刘向刘向根据战国根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。记事上起前末年的纵横家著作整理编辑而成。记事上起前453，下迄前下迄前209年，载录了战国时期各国政治、军事、外年，载录了战国时期各

4、国政治、军事、外交各方面的历史，交各方面的历史，着重记录了谋臣的策略和言论。着重记录了谋臣的策略和言论。雄雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特的默，构成了独特的语言风格语言风格。它标志着我国古代散文它标志着我国古代散文发展到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创作以重发展到一个新的高度，给后世散文和辞赋的创作以重大影响。大影响。战国策战国策文体知识文体知识 我国古代史书的几种体例我国古代史书的几种体例1.1.国别体国别体:以国家为单位，以国家为单位，分别记叙历史事件。例如分别记叙历史事件。例如:国语国语战国策三国志。战国策三国

5、志。2.2.编年体编年体:以年代为线索编排有关历史事件。以年代为线索编排有关历史事件。编年体史书以时编年体史书以时间为中心，按年、月、日顺序记述史事。例如间为中心，按年、月、日顺序记述史事。例如:春秋春秋 左传资治通鉴。左传资治通鉴。3.3.纪传体纪传体:史书的一种形式，纪传体史书的突出特点是史书的一种形式，纪传体史书的突出特点是以大量以大量人物传记为中心内容，人物传记为中心内容，是记言、记事的进一步结合。从体裁是记言、记事的进一步结合。从体裁的形式上看，的形式上看，纪传体是本纪、世家、列传、书志、史表和史纪传体是本纪、世家、列传、书志、史表和史论的综合。论的综合。例如例如:史记汉书。史记汉书

6、。写作背景写作背景 战国时期的最后十年，秦相继吞并战国时期的最后十年，秦相继吞并各诸侯国，公元前各诸侯国，公元前230230年灭韩，公元前年灭韩，公元前225225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，在宗年灭魏。安陵是魏的附庸小国，在宗主国魏国灭亡之后，还保持着独立的地主国魏国灭亡之后，还保持着独立的地位。位。秦企图用秦企图用“易地易地”的政治骗局进行的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。斗争。这篇文章记叙这篇文章记叙唐雎唐雎出使秦国，同出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于折服秦秦王进行针锋相对的斗争，终于折服秦王，王，使秦王吞并魏国的企图落空，使

7、秦王吞并魏国的企图落空，维护维护了国家的利益和尊严了国家的利益和尊严。唐唐雎雎 怫怫然然 韩韩傀傀 免冠徒免冠徒跣跣缟素缟素 庸庸夫夫 色色挠挠 以头以头抢抢地地 j fgu xingo yngno qing 第一部分（第一部分（1 1段）：写唐雎出使秦国的背景。段）：写唐雎出使秦国的背景。是故事的开端。是故事的开端。第二部分（第二部分（2-32-3）：写唐雎在秦国不屈不挠、英勇斗争的经过，）：写唐雎在秦国不屈不挠、英勇斗争的经过，表现出他誓死维护国土的决心。是故事的主体部分。表现出他誓死维护国土的决心。是故事的主体部分。第一层（第一层（2 2段）：写唐雎重申安陵君的严正立场，抵制秦王的欺诈，

8、表现段）：写唐雎重申安陵君的严正立场，抵制秦王的欺诈，表现出维护国土的坚定信心。出维护国土的坚定信心。第二层（第二层（3 3段）：写秦王以段）：写秦王以“天子之怒天子之怒”恐吓唐雎，唐雎以恐吓唐雎，唐雎以“布衣之怒布衣之怒”震慑秦王。震慑秦王。第三部分（第三部分（4 4段）：写秦王屈服，跪身道歉，表明唐雎在这场惊心动魄的段）：写秦王屈服，跪身道歉，表明唐雎在这场惊心动魄的外交斗争中取得了胜利。是故事的结局。外交斗争中取得了胜利。是故事的结局。秦王秦王使使人人谓谓安陵君安陵君曰曰：“寡人欲寡人欲以以五百五百里之地里之地易易安陵，安陵君安陵，安陵君其其许寡人！许寡人！”使：使：派；派；谓谓 曰曰：

9、对对说说易：易：交换；交换；其：其：用来加重语气的助词；可用来加重语气的助词；可译为译为“一定一定”。译文：译文：秦王派人对安陵国君说：秦王派人对安陵国君说：“我想我想用五百里的土地换安陵，安陵君用五百里的土地换安陵，安陵君可要答应我！可要答应我！”以：以：用；用；通读全文：通读全文：安陵君曰：安陵君曰：“大王大王加惠加惠，以大易小，甚善；，以大易小，甚善；虽然虽然，受地于先王受地于先王，愿愿终守之，弗敢易！终守之，弗敢易！”加惠：加惠：给予恩惠。加，施加；给予恩惠。加，施加；虽然：虽然：虽然这样；虽然这样；受地于先王：受地于先王：于先王受地；从先王那里接受土地；于先王受地；从先王那里接受土地

10、；愿：愿：希望；希望；译文：译文：安陵君说：安陵君说：“大王给予恩惠，用大王给予恩惠，用大的地方换小的地方，很好；虽大的地方换小的地方，很好；虽然如此，但我从先王那里接受了然如此，但我从先王那里接受了土地，希望终身守护着它，不敢土地，希望终身守护着它，不敢交换。交换。”秦王不说。安陵君秦王不说。安陵君因使因使唐雎唐雎使于使于秦。秦。说：说：愉快，高兴；愉快，高兴；因：因：于是；于是；使：使：派，派遣；派，派遣；出使；出使；于：于：到；到；译文：译文：秦王不高兴。安陵君于是派遣秦王不高兴。安陵君于是派遣唐雎出使到秦国；唐雎出使到秦国；分析第一自然段分析第一自然段1 1秦王以五百里地易安陵是出于好

11、心吗？易地的真正目的是秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么什么？2 2安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？1.1.秦秦王不是出于什么好心，而是王不是出于什么好心，而是 采取的采取的“以大易小以大易小”的欺的欺诈手段，企图不战而直接诈手段，企图不战而直接吞并吞并安陵小国。安陵小国。2.2.安安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定，定，“愿终守先王之地，弗敢易愿终守先王之地，弗敢易”，预示着将会有一场大，预示着将会有一场大风雨。风雨。秦王谓唐雎曰：秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里寡人以五百里之地

12、易安陵，安陵君不之地易安陵，安陵君不听听寡人，何也？寡人，何也？听：听：听从；听从；译文：译文：秦王对唐雎说：秦王对唐雎说：“我用五百里我用五百里的土地交换安陵，安陵君不听的土地交换安陵，安陵君不听从我，为什么？从我，为什么？”且秦灭韩亡魏，而君且秦灭韩亡魏，而君以以五十里之地存五十里之地存者者，以以君为长者，故不君为长者，故不错错意意也。也。以：以：凭；凭；者：者：的原因；的原因；把；把；错意：错意：打主意；错，通打主意；错，通“措措”，放；，放；译文：译文：况且秦国灭亡韩国、魏国，而安况且秦国灭亡韩国、魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为（我）把

13、安陵君存下来，是因为（我）把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主看作忠厚长者，所以不打他的主意；意；今吾今吾以以十倍之地，请十倍之地，请广广于君，而君于君，而君逆逆寡人者，寡人者，轻轻寡人寡人与与？”以：以：用；用；广：广：形容词活用为动词，扩充；形容词活用为动词，扩充；逆：逆：违背；违背；轻：轻：形容词作动词，轻视；形容词作动词，轻视；与：与：通通“欤欤”，语气助词，相当于，语气助词，相当于“吗吗”。译文：译文：现在我用十倍的土地，让安陵现在我用十倍的土地，让安陵君扩充领土，但是他违背我的君扩充领土，但是他违背我的意愿，是轻视我吗？意愿，是轻视我吗？”唐雎对曰：唐雎对曰：“否，非否，非若若是是

14、也。安陵君受也。安陵君受地于先王而守之，地于先王而守之，虽虽千里不敢易也，岂千里不敢易也，岂直直五百里哉？五百里哉？”若是：若是：像这样；若，像；是，代词，这样，如此；像这样；若，像；是，代词，这样，如此；虽：虽：即使；即使；岂直：岂直：难道只；直，只，仅仅；难道只；直，只，仅仅；译文：译文：唐雎回答说：唐雎回答说：“不，不像这样。安陵不，不像这样。安陵君从先王那里接受了土地而守护它，君从先王那里接受了土地而守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地呢？何况仅仅用五百里的土地呢？”分析第二自然段分析第二自然段1.1.秦王说的是否是真心话？说说

15、理由。秦王说的是否是真心话？说说理由。2 2.唐雎是如何反驳的？唐雎是如何反驳的？3 3.比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同？比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同？1.1.实际上实际上是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并，是恩；是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并，是恩；粉饰欺诈让安陵君扩大土地及遭婉拒是逆寡人和轻寡人粉饰欺诈让安陵君扩大土地及遭婉拒是逆寡人和轻寡人,是威。是威。2.2.先先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问，然后正面回答用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问，然后正面回答秦王，最后在对比中用一反问语气句子否定秦王的无耻要求。秦王，最后在对比中用一反问语气

16、句子否定秦王的无耻要求。3.3.相同相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。点：都回绝了秦王的无耻妄想。不同点：地点、背景不同点：地点、背景,面对的人物不同。使唐雎回答面对的人物不同。使唐雎回答较安陵君更为坚定有力。较安陵君更为坚定有力。秦王秦王怫然怫然怒，谓唐雎曰：怒，谓唐雎曰：“公公亦尝闻天亦尝闻天子子之之怒乎？怒乎？”唐雎对曰：唐雎对曰：“臣臣未尝未尝闻也。闻也。”怫然：怫然：盛怒的样子；盛怒的样子；公：公：相当于相当于“先生先生”，是古代对人的客气称呼；，是古代对人的客气称呼；之：之：用在主谓之间，取消句子的独立性，无实义。用在主谓之间，取消句子的独立性，无实义。译文：译文：秦王大怒，对唐雎说

17、：秦王大怒，对唐雎说：“先先生曾经听说天子发怒吗？生曾经听说天子发怒吗？”唐雎回答说：唐雎回答说：“我未曾听说我未曾听说过。过。”未尝：未尝：不曾；不曾；秦王曰：秦王曰：“天子之怒，天子之怒，伏伏尸百万，尸百万，流流血千里。血千里。”伏：伏：使动用法，使使动用法，使伏（倒下）；伏（倒下）；流：流：使动用法，使使动用法，使流；流；译文：译文：秦王说：秦王说：“天子发怒，死人天子发怒，死人百万，血流千里。百万，血流千里。”唐雎曰：唐雎曰：“大王尝闻大王尝闻布衣布衣之怒乎？之怒乎？”秦王曰：秦王曰：“布衣之怒，亦布衣之怒，亦免冠徒跣免冠徒跣，以头抢地耳以头抢地耳。”布衣：布衣：平民；平民；免冠徒跣：

18、免冠徒跣：跣，脚；摘了跣，脚；摘了 帽子，光着脚；帽子，光着脚；以头抢地耳：以头抢地耳：以，用；抢，撞；耳，罢了；以，用；抢，撞；耳，罢了；把头往地上撞罢了；把头往地上撞罢了；译文：译文：唐雎说：唐雎说：“大王听说过平民发怒大王听说过平民发怒吗？吗？”秦王说：秦王说：“平民发怒，也不平民发怒，也不过是摘了帽子，过是摘了帽子，光着脚光着脚,把头往地上把头往地上撞罢了。撞罢了。”唐雎曰：唐雎曰：“此此庸夫庸夫之怒也，非之怒也，非士士之怒也。之怒也。庸夫：庸夫：平庸无能的人；平庸无能的人；士：士：指有才能有胆识的人；指有才能有胆识的人；译文：译文：唐雎说：唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，这是平庸无能

19、的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。不是有才能有胆识的人发怒。夫夫专诸专诸之之刺王僚也，彗星袭月；刺王僚也，彗星袭月；聂政聂政之之刺韩傀也，白虹贯日；刺韩傀也，白虹贯日；要离要离之之刺庆忌也，刺庆忌也，仓仓鹰击于殿上。鹰击于殿上。仓：仓：通通“苍苍”；译文：译文：专诸刺杀王僚的时候，彗星的尾巴扫专诸刺杀王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮。过月亮。聂政刺杀韩傀的时候，一聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲向太阳；要离刺杀庆道白光直冲向太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。夫：夫：发语词，用在一句话或一段话的开头，发语词，用在一句话或一段话的开头，引起下文要议论的内容。引起下

20、文要议论的内容。之：之：用在主谓之间，取消句子的独立性，无实义。用在主谓之间，取消句子的独立性，无实义。此三子此三子者者，皆布衣之士也，怀怒未发，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲休祲降于天，与臣而将四矣。降于天，与臣而将四矣。者：者：语气助词，不用翻译。语气助词，不用翻译。译文：译文：这三个人，都是平民中的勇士，心这三个人，都是平民中的勇士，心里的怒气没有发作出来，上天就降里的怒气没有发作出来，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）加上我，将成为四个人了。离）加上我，将成为四个人了。休祲：休祲：吉凶的征兆；吉凶的征兆；休，吉祥。祲，不祥。休，吉祥。祲，不祥。若士若

21、士必必怒，伏尸二人，流血五步，怒，伏尸二人，流血五步，天下天下缟素缟素，今日，今日是也是也。”挺挺剑而起。剑而起。缟素：缟素：白色的丝织品，这里指穿孝服。白色的丝织品，这里指穿孝服。必：必：果真，一定要；果真，一定要；是也：是也：是这样。是，代词，这样；也，表判断。是这样。是，代词，这样；也，表判断。挺挺:拔出；拔出；译文：译文：如果勇士发怒，倒下二人尸首，如果勇士发怒，倒下二人尸首，血流五步，天下举丧，今天就是血流五步，天下举丧，今天就是这样。（唐雎）拔出剑站起来。这样。（唐雎）拔出剑站起来。分析第三自然分析第三自然1 1秦王说的秦王说的“天子之怒天子之怒”的具体内容是什么？的具体内容是什么

22、？2 2秦王为什么要说秦王为什么要说“天子之怒天子之怒”呢？呢？3 3“若士必怒若士必怒今日是也今日是也”表现了唐雎的表现了唐雎的什么精神？什么精神？1.1.伏伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争。尸百万、流血千里，即进行残酷的战争。2.2.以以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。3.3.善于善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表现出他跟秦王拼命的决心。现出他跟秦王拼命的决心。中考链接中考链接2.唐雎不辱使命以对话为主成功地塑造了人物形象，请用自己的语言简要概括唐雎的性格特点。1.唐睢为什么要说到专诸、聂政、要离三人行刺的故

23、事?请简要分析。参考答案1.(1)反击秦王:面对恐吓,唐雎毫不示弱，以“士之恐”来反击秦王的“天子之怒”。(2)表达决心:唐雎表示要效法这三位有才能有胆识的人，不惜拼命与秦王斗争到底。2.唐雎有胆有识、不畏强暴、敢于斗争、机智善辩、视死如归。秦王色秦王色挠挠，长跪长跪而而谢谢之之曰：曰：“先生坐！何至于先生坐！何至于此此！挠：挠：屈服；屈服；长跪：长跪：谢：谢：道歉；道歉；此：此：代词，这样；代词，这样；译文：译文：秦王变了脸色，直身而跪秦王变了脸色，直身而跪向唐雎道歉说：向唐雎道歉说：“先生请先生请坐，哪里到这种地步。坐，哪里到这种地步。”直身而跪；直身而跪；寡人寡人谕谕矣：夫韩、魏灭亡，而

24、安陵矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以以五十里之地存者，五十里之地存者，徒以徒以有先生也。有先生也。”谕：谕：明白，懂得；明白，懂得；以：以：因为；因为；徒：徒：只；只；译文：译文：我明白了，韩国、魏国灭亡我明白了，韩国、魏国灭亡 了，了，可是安陵君凭着五十里的国土存可是安陵君凭着五十里的国土存留，只是因为有先生你啊！留，只是因为有先生你啊！分析第四自然段分析第四自然段1 1秦王有什么样的言语和行动？秦王有什么样的言语和行动？2 2写出了秦王的什么心态？写出了秦王的什么心态？1.1.神色神色木然而道歉（色挠，长跪而谢）木然而道歉（色挠，长跪而谢）2.2.欺软怕硬欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝，色厉内荏、

25、前倨后恭。、内心虚弱、卑躬屈膝，色厉内荏、前倨后恭。用自己的话简明扼要地复述故事。用自己的话简明扼要地复述故事。(1)(1)唐雎出使秦国的原因。唐雎出使秦国的原因。(2)(2)唐雎坚决维护国土。唐雎坚决维护国土。(3)(3)唐雎以唐雎以“士之怒士之怒”反反击秦王的击秦王的“天子之怒天子之怒”。(4)(4)唐雎取得了这场外交唐雎取得了这场外交斗争的胜利。斗争的胜利。开端开端发展发展结局结局 文章讲述了战国时期安陵国使者唐文章讲述了战国时期安陵国使者唐雎不畏秦国强权，坚决维护国土并最雎不畏秦国强权，坚决维护国土并最终使秦王屈服的故事。终使秦王屈服的故事。高潮高潮1、故事的人物有哪些？主要人物是谁？

26、、故事的人物有哪些？主要人物是谁？2、故事的主要矛盾是什么？最后的结果、故事的主要矛盾是什么？最后的结果 是怎样的？是怎样的？整体感知整体感知故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物是唐雎。是唐雎。故事的主要矛盾是对安陵的拥有。故事的主要矛盾是对安陵的拥有。故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算，唐故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算，唐雎没有辜负出使之命。雎没有辜负出使之命。探究：如何刻画人物？探究：如何刻画人物？1通过人物的语言、神态、动作来刻画人物通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言。形象，其中最突出的是语言。2通过对

27、比来刻画人物形象。通过对比来刻画人物形象。秦王：色挠内荏、外强中干的纸老虎。秦王：色挠内荏、外强中干的纸老虎。先倨后恭：使人谓先倨后恭：使人谓不悦不悦怫然怒怫然怒色挠长跪而谢色挠长跪而谢唐雎：临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。唐雎：临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。先恭后倨：临危出使先恭后倨：临危出使沉着应对沉着应对针锋相对针锋相对挺剑挺剑而起而起探究：唐雎的说话技巧探究：唐雎的说话技巧 他善于抓住对方的弱点，从他善于抓住对方的弱点，从“道义道义”和和“威力威力”两两个方面，针锋相对，据理力争，从而震慑对方，不辱使个方面，针锋相对，据理力争，从而震慑对方，不辱使命。命。“巧巧”在言辞委婉、言之有在言辞

28、委婉、言之有“节节”上上“巧巧”在针锋相对、言之有在针锋相对、言之有“据据”上上“巧巧”在以行证言、言之有在以行证言、言之有“力力”上上道义道义威力威力唐雎的说话技巧唐雎的说话技巧懂得一个道理：懂得一个道理：说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。话能力，培养自己的说话技巧。培养一种能力：培养一种能力：要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。作能力。启示启示今今:表判断表判断古古:这样这样以五百里之地以五百里之地易易安陵安陵古古:交换交换今今:容易容易长跪而长跪而谢谢之之今今:感谢感谢古古:道歉道歉,谢罪谢罪今今:休息休息古古:吉祥吉祥1.故不故不错错意也意也“错错”同同“措措”，置，安放，置，安放2.仓仓鹰击于殿上鹰击于殿上“仓仓”同同“苍苍”，青色，青色:天下天下缟素缟素:且秦且秦灭灭韩韩亡亡魏：魏：形容词做动词形容词做动词 扩大、扩充扩大、扩充形容词做动词形容词做动词 轻视轻视名词作动词名词作动词 穿白色丧服穿白色丧服动词的使动用法，均为使动词的使动用法，均为使.灭亡灭亡