第10课《唐雎不辱使命》ppt课件 (j12x共36张ppt）-（部）统编版九年级下册《语文》.pptx

1、唐雎不辱使命唐雎不辱使命主讲人：农老师农熙月出品课程导入初识课程导入初识结 合 相 关 背 景 更 好 理 解 文 章内 容内容整体梳理内容整体梳理梳 理 文 章 大 意 把 握 文 章 层 次 体会 写 作 思 路重点难点理解重点难点理解重 点 难 点 突 破 深 入 理 解 主 旨情 感考点延伸运用考点延伸运用考 点 延 伸 思 考 举 一 反 三 运 用目录目录01020304D I R E C T O R Y课程导入初识课程导入初识结 合 相 关 背 景 更 好 理 解 文 章 内 容01课程导入课程导入在古代，外交家也属于策士的一种论语中说：“出使四方，不辱君命。”上面所列举的只是我

2、国历史上许多杰出的外交使节中的代表，他们以自己的智慧和勇敢出色的完成了自己肩负的使命，最大限度的维护了国家的利益和尊严。今天，我们再来结识一位我国历史上另一位杰出的外交家，他就是唐雎。周恩来 夏尔.莫里斯.德塔列朗 本杰明.富兰克林学习目标学习目标1、熟练朗读课文，积累文言词语，识记文学常识。（重点）。2、探究本文运用对比和衬托来刻画人物的方法。（重点、难点）3、感受唐雎不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。（重点）学习重点注意作者简介作者简介刘向（前77年前6年），字子政，本名更生，西汉沛县（今江苏沛县）人。刘歆之父。汉高祖弟楚元王刘交的第四代孙。汉元帝时为中垒校尉，后因权臣专政，被废十多年。

3、汉成帝时，改名为向，任光禄大夫，校阅经传诸子诗赋等书籍，撰成别录，是我国目录学开山之作，为保存我国古籍文献作出了重要贡献。一生著述很多，以新序说苑最有文学价值。还根据一些纵横家及其门徒的的著述，编订了战国策。常识积累常识积累战国策是一部国别体史书，是西汉末年刘向（经学家、文学家、目录学家）根据战国时期史料整理编辑的。全书分为西周、东周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山12策，共33篇，载录了战国时期各国政治、军事、外交等方面的历史事件，着重记录了谋臣策士的策略和言论。它对后世散文和辞赋的创作有重大影响。文艺性很强，甚至可以当作散文小说来读。创作背景创作背景 秦始皇二十二年（前225年）

4、，秦国灭掉魏国之后，想以“易地”之名占领安陵国。在这种情况下安陵君派唐雎出使秦国，与虎狼之秦作针锋相对的坚决斗争。这篇文章就是这次斗争的实录。内容整体梳理内容整体梳理梳 理 文 章 大 意 把 握 文 章 层 次 体 会 写 作 思 路02朗读全文朗读全文唐雎（j）唐雎不辱使命秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，

5、而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩

6、、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”读音准确，停顿恰当，饱含情感。怫（f）然徒跣（xin）抢（qing）要（yo）韩傀（gu）休祲（jn）缟（go）疏通文意疏通文意交换交换秦王派人对安陵国国君安陵君说：“我打算要用五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其 许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，实在是善事；即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！”答应答应派遣派遣祈使句祈使句农熙月出品秦王不说。安陵君

7、因使唐雎使于秦。秦王知道后很不高兴。因此安陵君就派遣唐雎出使秦国。给予恩惠给予恩惠即使即使通通“悦悦”，高兴、愉快，高兴、愉快出使出使疏通文意疏通文意告诉告诉秦王对唐雎说：“我用五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，这是为什么？秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。况且秦国灭掉韩国、魏国，而安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，只是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不在意。凭借凭借在意在意把把当当疏通文意疏通文意现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这是轻视我吗？”今吾以十倍

8、之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地所以守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？”违背违背扩充扩充只，仅仅只，仅仅疏通文意疏通文意秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”秦王说：“天子发怒的时候，会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎曰：“大王尝闻布

9、衣之怒乎？”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”盛怒的样子盛怒的样子疏通文意疏通文意秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。平民平民有才能有胆识的人有才能有胆识的人撞撞古代没有官职的人都穿布衣服，所以称布衣。平庸无能的人平庸无能的人疏通文意疏通文意专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆

10、忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。加上我，将成为四个人了。吉凶的征兆吉凶的征兆加上加上若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。假若有胆识有能力的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓都要穿上白色的丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘立起。白色的丝织品，这里指穿丧服白色的丝织品，这里指穿丧服疏通文意疏通文意道歉道歉秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种地步！我明白了：秦王色挠，长跪

11、而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！”明白，懂得明白，懂得面露胆怯之色面露胆怯之色只只层次梳理层次梳理第一部分第一部分(第第1 1段段)：写：写唐雎出使秦国的背景。唐雎出使秦国的背景。第二部分第二部分(第第2 2、3 3段段):):写唐雎同秦王进行针写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过。锋相对的斗争的经过。唐雎不辱使命秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王

12、不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三

13、子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”第三部分第三部分(第第4 4段段):):唐雎唐雎胜利。胜利。重点难点理解重点难点理解重 点 难 点 突 破 深 入 理 解 主 旨 情 感03内容鉴赏内容鉴赏本文通过唐雎面对暴秦展开斗争直至折服秦王的记述，赞扬了唐雎坚持正义、勇敢无畏的爱国精神。结合小说的体裁特点，概括文章的主要内容：结合小说的体裁特点，故事的主要矛盾是什么?最后的结果是怎样的?故事的主要矛盾是双方争夺安

14、陵。故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算，唐雎没有辜负出使之命。结合小说的体裁特点，故事的主要人物是?次要人物是?故事的主要人物是：唐雎。故事的次要人物是：秦王和安陵君。内容鉴赏内容鉴赏秦王不是出于什么好心，而是采取的“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。梳理故事发展，体会人物心理，理解文章中心：梳理故事发展，体会人物心理，理解文章中心：秦王以五百里地易安陵是出于好心吗?易地的真正目的是什么?安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定，“愿终守之，弗敢易”预示着将会有一场大风雨。安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君

15、因使唐雎使于秦。秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求?可以看出安陵君什么形象？内容鉴赏内容鉴赏有恩于安陵君。梳理故事发展，体会人物心理，理解文章中心：梳理故事发展，体会人物心理，理解文章中心：秦王认为自己对安陵君是什么态度?不是真心话。实际上是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并，是恩;粉饰欺诈，让安陵君扩大土地遭婉拒说是逆寡人和轻寡人，是威。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”秦王说的是否是真

16、心话?说说理由。内容鉴赏内容鉴赏先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问，然后正面回答秦王，最后在对比中用一反问语气句子否定秦王的无耻要求。梳理故事发展，体会人物心理，理解文章中心：梳理故事发展，体会人物心理，理解文章中心：唐雎是如何反驳的?相同点:都回绝了秦王的无耻妄想。不同点:地点、背景、面对的人物不同。唐雎的回答较安陵君更为坚定有力。唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”比较安陵君的做法和唐雎的做法有何异同。比较安陵君的做法和唐雎的做法有何异同。内容鉴赏内容鉴赏伏尸百万，流血千里，即进行残酷的战争。以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。梳理

17、故事发展，体会人物心理，理解文章中心：梳理故事发展，体会人物心理，理解文章中心：秦王说“天子之怒”的具体内容是什么?秦王为什么要说“天子之怒”？秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”内容鉴赏内容鉴赏用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，不畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了铺垫。善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表现出他跟秦王拼命的内心活动。梳理故事发展，体会人物心理，理解文章中心：梳理故事发展，体会人物心理，理解文章中心：唐雎举三个人物的目的是什么?表现了唐雎的什么精神?唐雎曰：“此庸

18、夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。内容鉴赏内容鉴赏神色木然而道歉(色挠，长跪而谢);欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝，色厉内荏、前倨后恭。梳理故事发展，体会人物心理，理解文章中心：梳理故事发展，体会人物心理，理解文章中心：秦王长跪而谢之，写出了秦王的什么心态?秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”这个故事运用了什么手法塑造什么形象这个故事

19、运用了什么手法塑造什么形象?通过对话，表现人物性格特点。对比：秦王:贪得无厌、奸诈狡猾，外强中干，前倨后恭的封建统治者。(使人谓不悦怫然怒长跪而谢)唐雎:从容镇定，不畏强暴，机智果敢具有凛然正气的外交家。(临危出使沉着应对针锋相对（应对技巧）挺剑而起)。衬托：安陵君大敌当前有一国之君的见识，但无解决问题的方法，更衬托出唐雎的过人之处，最后完成使命得到印证。主旨归纳主旨归纳文章板书文章板书农熙月出品使秦原因斗争经过取得胜利秦王：欲易安陵安陵君：愿终守之抵制骗局反击护国秦王色挠长跪而谢秦王：轻寡人与唐雎：千里不易秦王：天子之怒唐雎：布衣之怒不畏强暴敢于斗争胆识兼备唐雎不辱使命考点延伸运用考点延伸运

20、用考 点 延 伸 思 考 举 一 反 三 运 用04蔺相如完璧归赵（或烛之武退秦师、晏子使楚，令楚王自取其辱)等自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例，用一句话概括其主要事迹。（1）有强烈的爱国之心，将个人生死置之度外。（2）不畏强权、胆识过人。（3）善于抓住对方的弱点。（4）用了历史人物的例子作类比。（5）采用了针锋相对的应对技巧。谈谈唐雎能成功的原因及说话技巧：感悟和启发:说话技巧在与人交往中，起着举足轻重的作用。勇敢与善辩也是好的品质与能力。在平时要多锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。从唐雎说话的技巧(言之有据，言之有节，言之有力)中，你有什么感悟与启发?荀子

21、:口能言之，身能行之，国宝也。刘勰:一人之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。西方:世界的三大战略武器:口才、美元、电脑。圣经:一句话说得合宜，就如金苹果在银网子里。关于说话能力和技巧的名言背诵默写：（1）战国策是_（朝代）_根据战国时期史料整理编辑的，共_篇。（2）唐雎是_国的使臣，他是一位_的谋士，他出色地完成了出使秦国的任务。（3）夫专诸之刺王僚也，_；聂政之刺韩傀也，_；要离之刺庆忌也，_。基础经典例题练习：西汉 安陵 彗星袭月 白虹贯日 仓鹰击于殿上33 刘向有胆有识选择题：1.下列句子全都表现秦王蛮横的一项是（）秦王不说。秦王怫然怒。秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵

22、，安陵君其许寡人！”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”秦王色挠。ABCD理解经典例题练习：D【答案】“秦王不说”中“说”通“悦”，高兴，因此这句表现的是秦王内心的不悦。“怫然怒”这句话直接描写了秦王的蛮横；“秦王使人谓安陵君”中的“谓”字，秦王蛮横态度毕现；“天子之怒，伏尸百万，流血千里”中，秦王以“天子”自居，威吓唐雎，足见他的蛮横；“秦王色挠”中的“色挠”表现的是秦王内心的害怕。故表现秦王蛮横，答案选D。选择题：2.下列说法正确的一项是（）A“寡人”是臣民对古代帝王的敬称。B唐雎不辱使命一文中，唐雎列举了平民中的四个有志之士的发怒。C“岂直五百里哉？”一句中的“哉”是语气词，相当于

23、现代汉语中的“呢”“吗”。D战国策是宋代刘向根据战国时期的史料整理编辑的，共33篇，分国编次。理解经典例题练习：C【答案】A“寡人”是古代国君对自己的谦称。B应是“三个有志之士”。D“宋代刘向”不正确，应为“西汉刘向”。故选C。简答题：用自己的话简要回答：第段中唐雎是怎样让秦王屈服的？理解经典例题练习：【答案】唐雎用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”，并列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，表示要效法。最后，“挺剑而起”，用以死相拼的架势，挫败秦王。简答题：列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括其主要事迹。【答案】蔺相如完璧归赵。诸葛亮舌战群儒、联吴抗曹。晏子使楚，令楚王自

24、取其辱。唐雎不辱使命战国策 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里小敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎

25、？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”1下列加点词语解释有误的一项是（）A安陵君因使唐雎使于秦 使：出使 B故不错意也 错：同“措”C天下缟素 缟素：这里指“白色的丧服”D秦王色挠 色挠：神色变得沮丧，挠，指“屈服”2下列语句中加点词的意

26、义和用法相同的一项是（）A安陵君其许寡人 其喜洋洋者也B徒以有先生也 不以物喜，不以己悲C布衣之怒，亦免冠徒跣 余之勤且艰若此D挺剑而起 由是则生而有不用也理解经典例题练习：CB3用现代汉语表述下列句子，正确的一项是（）A安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？译文：安陵君从先王那里接受土地并守护它，即使方圆千里也不敢交换，难道才价值方圆五百里吗？B夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。译文：专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰从宫殿上扑下来。C寡人谕矣：夫韩、魏灭

27、亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。译文：我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！D怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。译文：心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。（现在专诸、聂政、要离）连同我，将成为四个人了。4下列对这篇文章的理解表述有误的一项是（）A唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。首先，面对秦王的无理要求，针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。B

28、在这场斗争中，唐雎十分讲究说话的技巧，他善于抓住对方的弱点，从“道义”和“威力”两个方面，针锋相对，据理力争，从而震慑劲敌，不辱使命。C全文主要从人物对话、神态、心理等方面来反映人物的精神面貌。安陵君对秦王先恭维，后委婉拒绝。唐雎是直接拒绝，态度坚决。唐雎和秦王是针锋相对，后发制人，着眼点是刺杀秦王。秦王是前倨后恭，威胁恐吓，着眼点是进攻国家。于此，人物形象鲜明地立在读者面前。D本文最后一段描写秦王神态的变化，从侧面烘托唐雎有智有勇、英气逼人的大无畏精神。秦王“色挠”，“长跪而谢”，并且请唐雎“坐”，只是秦王的权宜之计，表现出他的狡诈狡猾。他请唐雎“坐”，是坐下来谈，不是放弃吞并。文中所说，也只是恭维唐雎的话，从当时秦在军事上占的压倒性优势及秦王的性格来看，秦王是不会就此善罢甘休的。理解经典例题练习：DC