第15课《无言之美》ppt课件 (j12x共23张PPT）-（部）统编版九年级下册《语文》.pptx

1、朱朱光光潜潜学习学习 目标目标1.1.阅读文章阅读文章,感知文意感知文意,梳理文章的论证思路。梳理文章的论证思路。2.2.学习本文举例论证方法，分析作者所举的事例，体会实例与学习本文举例论证方法，分析作者所举的事例，体会实例与作者观点的联系。作者观点的联系。3.3.学会赏析艺术中的学会赏析艺术中的无言之美无言之美,培养良好的鉴赏文学作品和艺术培养良好的鉴赏文学作品和艺术作品的审美素养。作品的审美素养。作者作者 介绍介绍 朱光潜朱光潜（1897198618971986年），字孟实，安徽省年），字孟实，安徽省桐城县人，现当代著名美学家、文艺理论家、桐城县人，现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻

2、译家。教育家、翻译家。我国现代美学的开拓者和奠我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人，是中国美学史上一座横跨古今、沟通学的人，是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的中外的“桥梁桥梁”的美学大师。的美学大师。主要作品有文艺心理学谈美西方主要作品有文艺心理学谈美西方美学史等。美学史等。背景背景 链接链接 本文选自朱光潜美学文集，有删改。本文选自朱光潜美学文集，有删改。本文本文是是朱光潜先生在朱光潜先生在19241924年用白话文发表的第一篇关于年用白话文发表的第一篇关于美学美学的文章，是朱光潜研究美学的开端。的文章，是朱光潜研

3、究美学的开端。在这篇文章中，朱光潜先生首次提出了在这篇文章中，朱光潜先生首次提出了“无言之无言之美美”这一美学命题。这一美学命题。字词字词 积累积累瞬息万变 缥缈 信手拈来 铢两悉称 闲情逸致 心旷神怡 惟妙惟肖 栩栩如生 渊穆 意蕴寂寥 谚语（shn）（pio mio）（nin）（zh）（chn）（y ）（y ）（xio）（x）（m）（lio）（yn）（yn）极其美好。极其美好。信手信手：随手；：随手；拈拈：用手指捏取东西。随手拿来。多指写：用手指捏取东西。随手拿来。多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。一丝一毫都相

4、吻合。一丝一毫都相吻合。铢两铢两：比喻微小之处；：比喻微小之处；悉悉：都；：都；称称：相当。：相当。指悠闲的心情和安逸的兴致。指悠闲的心情和安逸的兴致。逸逸，安闲；，安闲；致致，情趣。，情趣。心境开阔，精神愉快。心境开阔，精神愉快。旷旷，开阔；，开阔；怡怡，愉快。，愉快。描写或模仿得非常逼真。描写或模仿得非常逼真。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。栩栩栩栩，活泼生动的样子。活泼生动的样子。渊穆：渊穆：信手拈来：信手拈来：铢两悉称：铢两悉称：闲情逸致：闲情逸致：心旷神怡：心旷神怡：惟妙惟肖：惟妙惟肖：栩栩如生：栩栩如生：初步初步 感知感知1 1、初读文章，理清文

5、章结构、初读文章，理清文章结构请替换文字内容，点击添加相关标题文字，修改文字内容 由孔子与弟子的对话，由孔子与弟子的对话，引出引出“无言无言”话题。话题。阐述阐述“言言”与与“意意”的关系，的关系，提出问题提出问题文学能不能、要文学能不能、要不要、言尽其意、尽善尽美。不要、言尽其意、尽善尽美。分析文体，以图画、文学作品、分析文体，以图画、文学作品、音乐、雕塑为例，具体阐述论音乐、雕塑为例，具体阐述论证艺术品的证艺术品的“无言之美无言之美”。归纳实例，得出结论归纳实例，得出结论：说出来：说出来的越少，留着不说的越多，所的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。引起的美感就越大越深越真

6、切。2 2、文章引述孔子和子贡的对话，引入文章引述孔子和子贡的对话，引入“无言无言”这一话题这一话题，有有什么作用？什么作用？以这一事例为引，故事性强，便于理解，激发以这一事例为引，故事性强，便于理解，激发读者阅读兴趣的作用。读者阅读兴趣的作用。3 3、作者对文学的定义是怎样的？作者对文学的定义是怎样的？所谓文学，就是以言达意的一种美术。所谓文学，就是以言达意的一种美术。4 4、文章从哪些方面来论证文章从哪些方面来论证“无言之美无言之美”的的？主要运用了哪种论证方法？主要运用了哪种论证方法？绘画照片图画对比对比绘画的选择之美作者从两个方面进行对比，一是哪一个更作者从两个方面进行对比，一是哪一个

7、更“和自然逼真和自然逼真”，二是哪一个引，二是哪一个引起的美感更浓厚。通过对比，说明尽管相片能更逼真、完整地反映实物，而起的美感更浓厚。通过对比，说明尽管相片能更逼真、完整地反映实物，而图画只是选择性的、理想化的表现，但图画比相片所引起的美感更浓厚，这图画只是选择性的、理想化的表现，但图画比相片所引起的美感更浓厚，这就通过类比，说明了就通过类比，说明了“言不必尽意言不必尽意”所带来的所带来的“无言之美无言之美”。文学意蕴之美言不尽意，也不必尽意言不尽意，也不必尽意逝者如斯夫,不舍昼夜有风自南，翼彼新苗 美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。音乐无声之美冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

8、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。琵笆行雕塑含蓄不露之美菩萨低眉、金刚怒目之美拉奥孔举例论证5 5、阅读阅读3636段段的内容，分析的内容，分析“言言”和和“意意”之间的关系。之间的关系。固定的，有迹象的，散碎的，有限的；言手段目的瞬息万变，缥缈无踪，混整的，无限的；意“言言”不可能不可能完全完全“达意达意”，只能述其大概。只能述其大概。6 6、齐读文章最后一段，你觉得、齐读文章最后一段，你觉得“无言之美无言之美”的内涵是什么？的内涵是什么？“无言之美无言之美”指的是大音希声，大象无形，指的是大音希声，大象无形，“无言无言”中包含着无限深远的情绪意旨；中包含着无限深远的情绪意旨；“无言无言”是一

9、种含蓄艺术，简单的表述常常比冗长的演绎更是一种含蓄艺术，简单的表述常常比冗长的演绎更值得玩味；值得玩味；“无言无言”留下广阔的艺术空间留下广阔的艺术空间,让欣赏让欣赏者获得美的体验。者获得美的体验。7 7、本文的核心概念是什么？如何理解他们的内涵？本文的核心概念是什么？如何理解他们的内涵？并不专指语言文并不专指语言文字字,而是包含一切而是包含一切艺术所用的艺术所用的“语语言言”,”,如绘画的线如绘画的线条、色彩条、色彩,音乐的音乐的曲调、旋律等。曲调、旋律等。这里的美术并不这里的美术并不是指我们现在说的绘是指我们现在说的绘画艺术画艺术,而是指具有而是指具有美学意义的活动及其美学意义的活动及其产

10、物产物,包括绘画、雕包括绘画、雕塑、建筑、文学、音塑、建筑、文学、音乐、舞蹈等艺术形式。乐、舞蹈等艺术形式。也不是不用也不是不用语言来表现语言来表现,只只留下空白让读者留下空白让读者去猜去猜,而是注重而是注重含蓄。含蓄。8 8、梳理文章论证思路，本文是怎样论述梳理文章论证思路，本文是怎样论述“无言之美无言之美”的？的？文章按照议论文结构文章按照议论文结构“提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题”逻辑顺序进行论证的。逻辑顺序进行论证的。话题的导入话题的导入提出问题提出问题分析问题分析问题得出结论得出结论言是否能够尽意言是否能够尽意音乐音乐图画图画文学文学言是否有必要尽意言是否有必要尽意

11、雕塑雕塑8 8、你还能说出其他艺术表现的你还能说出其他艺术表现的“无言之美无言之美”例子吗？例子吗？无言之美无言之美类型类型图画图画文学文学音乐音乐雕刻雕刻水墨画讲究写意、讲究留白，留给欣赏者想象的空间，体会无尽的美感。水墨画讲究写意、讲究留白，留给欣赏者想象的空间，体会无尽的美感。李煜相见欢李煜相见欢无言独上西楼无言独上西楼“无言独上西楼无言独上西楼,月如钩。月如钩。”将人物引入画面将人物引入画面。“无言无言”二字活二字活画出词人的愁苦神态，画出词人的愁苦神态，“独上独上”二字勾勒出作者孤身登楼的身影，孤独的词人默默无语，独二字勾勒出作者孤身登楼的身影，孤独的词人默默无语，独自登上西楼。神态

12、与动作的描写，揭示了词人内心深处隐寓的很多不能倾诉的孤寂与凄自登上西楼。神态与动作的描写，揭示了词人内心深处隐寓的很多不能倾诉的孤寂与凄婉。婉。二泉映月二泉映月仿佛是一首长诗仿佛是一首长诗,月是诗中的主角月是诗中的主角,皎洁晶莹皎洁晶莹,却又散发着寒光却又散发着寒光;月是美丽的月是美丽的,却又让人凄楚却又让人凄楚,那是一种寒冷凄婉的那是一种寒冷凄婉的 美美,像秋风扫落叶像秋风扫落叶:像雪花打在水面上像雪花打在水面上,水面上出现水面上出现层层涟漪。层层涟漪。思想者静坐着，他的神情和姿势似乎即将行动，雕塑语言来体现人类面对苦难、死亡思想者静坐着，他的神情和姿势似乎即将行动，雕塑语言来体现人类面对苦

13、难、死亡时内心沉重痛苦的思索；将身躯、肢体折叠收缩起来的坐姿，更有重量感、体积感，沉稳时内心沉重痛苦的思索；将身躯、肢体折叠收缩起来的坐姿，更有重量感、体积感，沉稳厚重的无言之美。厚重的无言之美。文章文章 主旨主旨 作者以绘画、文学、音乐、雕刻等等各类艺术作品作者以绘画、文学、音乐、雕刻等等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表为例，分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的现出来的“无言之美无言之美”，启示我们欣赏艺术作品时，不仅，启示我们欣赏艺术作品时，不仅要注意有形有象的部分，还要关注其中的要注意有形有象的部分，还要关注其中的“空白空白”，懂得，懂得感受

14、作品的感受作品的“无言之美无言之美”。写作写作 特点特点1 1、语言深入浅出、语言深入浅出,通俗易懂。通俗易懂。作者列举了大量的例子作者列举了大量的例子,把深奥的美学理论把深奥的美学理论 和人们日常的生活联和人们日常的生活联系在一起系在一起,易于读者接受易于读者接受,并从中学到一定的鉴赏方法。并从中学到一定的鉴赏方法。作者从孔子与子贡的对话引出作者从孔子与子贡的对话引出“无言无言”的话题的话题,接接 着论述着论述言意关系言意关系,然后从绘画、文学、音乐、雕刻四个方面来论证然后从绘画、文学、音乐、雕刻四个方面来论证无言之美无言之美,最后归纳出自己的观点。最后归纳出自己的观点。2 2、文章论证思路

15、清晰。、文章论证思路清晰。3 3、作者、作者综合运用了多种论证方法综合运用了多种论证方法 作者作者运用举例论证、对比论证、道理论证等多种论证方法，论运用举例论证、对比论证、道理论证等多种论证方法，论述述“无言之美无言之美”。为证明。为证明“言不必达意言不必达意”“”“无言之美无言之美”，作者分，作者分别列举了图画、文学、音乐、雕塑等具体的实例，然后从中进行别列举了图画、文学、音乐、雕塑等具体的实例，然后从中进行分析，有力证明了自己的观点。又把分析，有力证明了自己的观点。又把把把“言言”和和“意意”进行比较；进行比较；再引用再引用引述了论语时运等文学作品中的诗文加以分析论引述了论语时运等文学作品中的诗文加以分析论述，进行有力证明。述，进行有力证明。拓展拓展 延伸延伸(1)而今识尽愁滋味,欲说还休。辛弃疾丑奴儿书博山道中壁(2)日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。白居易忆江南（3）大漠孤烟直，长河落日圆。王维使至塞上（4）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章咏柳（5）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。李白望庐山瀑布（6）山回路转不见君，雪上空留马行处。岑参白雪歌送武判官归京