1、别董大 高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？六翮飘飖私自怜，一离京洛十余年。丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京岑参岑参学习目标学习目标123了解诗词曲不同体裁的特点，背诵默写课文。(重点)掌握诗歌鉴赏的方法（品味语言、意境、表现手法），培养感悟诗词曲意蕴的能力。（难点）理解作品的内涵，感受作者表达的情感。（难点）走进作者走进作者 岑参岑参（约（约715-770），唐代边塞诗人，南），唐代边塞诗人，南阳人，太宗时功臣岑文本重孙，后徙居江陵。阳人，太宗时功臣岑文本重孙，后徙居江陵。代宗时，曾官嘉州刺史（今四川乐山），世称代宗时，曾官
2、嘉州刺史（今四川乐山），世称“岑嘉州岑嘉州”。岑参工诗，长于七言歌行，风格。岑参工诗，长于七言歌行，风格与高适相近，后人多并称与高适相近，后人多并称“高岑高岑”。代表作代表作 白雪歌送武判官归京，今有岑嘉州集白雪歌送武判官归京，今有岑嘉州集七卷（或为八卷）行世。七卷（或为八卷）行世。背景资料背景资料 唐代天宝年间唐代天宝年间,李唐王朝与西北少数民李唐王朝与西北少数民族边境的战事不断族边境的战事不断,许多文人投入军人幕许多文人投入军人幕府府,体验了体验了边塞紧张激烈的军旅生活边塞紧张激烈的军旅生活,领略领略了了边塞新奇独特的自然风光边塞新奇独特的自然风光,由此形成了由此形成了盛唐的盛唐的边塞诗派
3、边塞诗派。天宝十三载。天宝十三载(754),岑参岑参在轮台任安西北庭节度判官。此时在轮台任安西北庭节度判官。此时,他的他的同僚武判官要回京述职同僚武判官要回京述职,他便在中军帐里他便在中军帐里摆开酒宴摆开酒宴,为武判官为武判官饯行饯行,并因此写下这首并因此写下这首咏雪送别咏雪送别的名作。这首诗是唐代中期边塞的名作。这首诗是唐代中期边塞诗的代表作。诗的代表作。歌行体歌行体 歌行是古代诗歌体裁之一，是初唐时期在歌行是古代诗歌体裁之一，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的歌行体。汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的歌行体。是南朝的是南朝的鲍照鲍照所创，鲍照模拟和学习乐府，经所创，鲍照模拟和学习乐
4、府，经过充分地消化吸收和熔铸创造，不仅得其风神过充分地消化吸收和熔铸创造，不仅得其风神气骨，自创格调，而且发展了七言诗，创造了气骨，自创格调，而且发展了七言诗，创造了以七言体为主的歌行体。以七言体为主的歌行体。刘希夷的代悲白头刘希夷的代悲白头吟吟与与张若虚的春江花月夜张若虚的春江花月夜的出现，可说的出现，可说是这种体裁正式形成的标志。是这种体裁正式形成的标志。读准字音读准字音岑参岑参 散散入入 狐狐裘裘 锦锦衾薄衾薄 瀚瀚海海 阑阑干干 羌羌笛笛 风风掣掣红旗红旗 cn shn cn shn snsn qi qi qn boqn bo hn hn ln qing ln qing chch朗读指
5、导朗读指导北风北风/卷地卷地/白草折，胡天白草折，胡天/八月八月/即飞雪。即飞雪。忽如忽如/一夜一夜/春风来，千树春风来，千树/万树万树/梨花开。梨花开。散入散入/珠帘珠帘/湿罗幕，狐裘湿罗幕，狐裘/不暖不暖/锦衾薄。锦衾薄。将军角弓将军角弓/不得控，都护铁衣不得控，都护铁衣/冷难着。冷难着。瀚海瀚海/阑干阑干/百丈冰，愁云百丈冰，愁云/惨淡惨淡/万里凝。万里凝。中军中军/置酒置酒/饮归客，胡琴饮归客，胡琴/琵琶琵琶/与羌笛。与羌笛。纷纷纷纷/暮雪暮雪/下辕门，风掣下辕门，风掣/红旗红旗/冻不翻。冻不翻。轮台轮台/东门东门/送君去，去时送君去，去时/雪满雪满/天山路。天山路。山回山回/路转路转
6、/不见君，雪上不见君，雪上/空留空留/马行处。马行处。找出线索，分析诗题的含义。找出线索，分析诗题的含义。一天雪景的变化一天雪景的变化。线索：线索：诗题诗题“白雪歌白雪歌”咏雪（天气情况）咏雪（天气情况）“送武判官归送武判官归京京”人物（诗人、武判官）人物（诗人、武判官）事件（归京）事件（归京）这是一首雪中送别诗这是一首雪中送别诗 整体感知整体感知再读诗歌，划分层次，概括大意。再读诗歌，划分层次，概括大意。第一部分：第一部分：（1-101-10句）从不同侧面咏雪。句）从不同侧面咏雪。第二部分第二部分（11-1411-14）宴请归客与送客出辕门时大雪奇）宴请归客与送客出辕门时大雪奇寒的景象；寒的
7、景象；（15-1815-18）送别依依不舍的心情送别依依不舍的心情。（11-1811-18句）送句）送别别整体感知整体感知1.1.北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。突出了西北边塞环境气候的特点。突出了西北边塞环境气候的特点。“卷卷”“”“折折”二字分别从二字分别从正面和侧面正面和侧面写出了写出了风势之风势之猛猛。一个。一个“即即”字，表明这里与内地相比，冬字，表明这里与内地相比，冬天来得格外天来得格外早早，写出了诗人的惊奇心理，勾画，写出了诗人的惊奇心理，勾画出出一幅雪花漫天飘舞的景象图一幅雪花漫天飘舞的景象图。赏析诗歌赏析诗歌北风席卷大地吹折了白草，塞北的天空八
8、月就飘降大雪。北风席卷大地吹折了白草，塞北的天空八月就飘降大雪。赏析诗歌赏析诗歌2.2.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。描写冬雪的名句。以春景写冬景春景写冬景,发挥联想联想，运用比喻比喻的修辞手法,将北风看作春风,把雪花比作梨花，比喻新奇，格调豪迈。既写出了诗人的惊喜、好奇惊喜、好奇，又表现出了边塞特有的奇异风奇异风光光。“忽如”写出了“胡天”的变幻无常，写出了雪之骤和雪之大雪之骤和雪之大。这两句呈现出一派春意盎然、梨花满树的春天景象，是诗人的想象和主观感受,体现了诗人化苦为乐、积极向上的乐化苦为乐、积极向上的乐观情怀。观情怀。仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花
9、争相开放。3.散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。诗人用边塞将士身边的用品来诗人用边塞将士身边的用品来烘托烘托边塞气候的寒边塞气候的寒冷，同时也写出了冷，同时也写出了边塞将士生活的艰苦边塞将士生活的艰苦。赏析诗歌赏析诗歌雪花飞进珠帘沾湿了罗幕，狐裘不保暖盖上锦被也嫌单薄。赏析诗歌赏析诗歌4.将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。侧面描写天气寒冷。反映了塞外环境的艰苦，也表现了战士们乐观的战斗情绪。将军的手冻得拉不开弓，铁甲冰冷得让人难以穿上。赏析诗歌赏析诗歌 运用夸张的修辞手法,描写了沙漠上坚冰纵横、乌云密布的景象，气势磅礴地勾画出奇异壮伟
10、的边塞雪景。有承上启下的作用，使诗篇由咏雪过渡到送别，以百丈坚冰点缀大环境，以万里愁云营造送别的氛围。5.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。无边沙漠结着厚厚的冰，万里长空凝聚着惨淡愁云。赏析诗歌赏析诗歌主帅帐中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。主帅帐中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。写在中军营里设置酒宴，用写在中军营里设置酒宴，用“胡琴胡琴”“琵琶琵琶”“羌笛羌笛”三种有三种有西域特色的管弦乐器齐鸣和响来增添西域特色的管弦乐器齐鸣和响来增添苍凉悲壮苍凉悲壮的豪气的豪气,渲染渲染了送别的隆重场面。了送别的隆重场面。6.中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。赏
11、析诗歌赏析诗歌 运用运用夸张夸张手法，将北风之手法，将北风之动动与红旗之与红旗之静静相结合，真相结合，真实地描绘出红旗被冻住，北风吹它也不飘动的情状。实地描绘出红旗被冻住，北风吹它也不飘动的情状。这一生动而奇特的细节不仅传神地写出边塞奇寒，还这一生动而奇特的细节不仅传神地写出边塞奇寒，还侧面表现了侧面表现了边塞将士不屈的斗志和诗人心中奔涌的豪边塞将士不屈的斗志和诗人心中奔涌的豪情情。7.纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。傍晚辕门前大雪落个不停，红旗冻僵了风也无法牵引。赏析诗歌赏析诗歌 写写送友人离去送友人离去时的情景，雪大风狂，表现出送别时环境的恶时的情景，雪大风
12、狂，表现出送别时环境的恶劣，表达了诗人劣，表达了诗人对朋友的担忧和依依不舍之情对朋友的担忧和依依不舍之情。8.轮台东门送君去，去时雪满天山路。轮台东门送君去，去时雪满天山路。轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。赏析诗歌赏析诗歌 从壮丽的雪景回到送行的主旨。从壮丽的雪景回到送行的主旨。“空空“字写出了人已去而空留字写出了人已去而空留马迹的马迹的怅惘怅惘;“不见不见”表现出表现出依依惜别和无限惆怅的心情依依惜别和无限惆怅的心情。运用留。运用留白手法，白手法，,引发读者无尽想象。引发读者无尽想象。9.山回路转不见君，雪上空留马行处。山回路转不见君，雪上空留马行处。山路曲折已不见你的身影，
13、雪地上只留下一行马蹄印迹。课堂小结课堂小结 全诗从塞外冰天雪地的绮丽风光着笔，通全诗从塞外冰天雪地的绮丽风光着笔，通过特殊的环境背景描绘，抒发了过特殊的环境背景描绘，抒发了雪中送友雪中送友的深的深挚感情和因朋友返京而产生的无限挚感情和因朋友返京而产生的无限惆怅惆怅之情，之情，烘托出边塞将士和诗人自己的烘托出边塞将士和诗人自己的豪迈气豪迈气慨慨和壮烈和壮烈胸怀。胸怀。当堂检测（1）岑参的白雪歌送武判官归京中以春花喻冬雪（或以春景写冬景）的两句诗是：，。（2）岑参在白雪歌送武判官归京中表达对朋友依依不舍之情的诗句是：，。（3）岑参的白雪歌送武判官归京中从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是：，。（4）岑参的白雪歌送武判官归京中写沙漠冰封，愁云惨淡的景象（或起承上启下过渡作用）的诗句是：，。白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京以景衬情以景衬情情景交融情景交融送别送别咏雪咏雪奇早奇早奇丽奇丽奇寒奇寒饯别饯别惜别惜别描边塞奇异风光描边塞奇异风光，抒惜别惆怅之，抒惜别惆怅之情。情。板书设计
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