1、-1-第三章 地球上的水-2-第一节水循环课前篇自主预习必备知识自主检测一、水循环的过程及类型1.概念水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中,通过蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。2.类型及主要环节根据发生的空间范围,水循环可分为海陆间循环、陆地内循环和海上内循环。课前篇自主预习必备知识自主检测课前篇自主预习必备知识自主检测3.过程地球上的各种水体,在太阳辐射作用下大量蒸发,形成水汽。水汽上升到空中,在一定条件下形成降水。降落到地面的水,或被蒸发(蒸腾),或沿地面流动形成地表径流,或渗入地下形成地下径流。两者汇集成河,最后又返回海洋。课前篇自主预习必备
2、知识自主检测思考感悟李白在将进酒中写道“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”。此诗句体现了水循环的哪些环节?从地理学的角度分析,这两句诗是否严谨?为什么?提示:降水、地表径流。不严谨。这两句诗的本意是写黄河源远流长,落差极大,如从天而降,一泻千里,东流到海,势不可挡。但是从地理学的角度来看,不够严谨。因为水循环的各个环节会把海洋水、陆地水与大气水联系在一起,使海洋水和陆地水相互转化,“到海”的水可以通过蒸发、水汽输送、降水等环节再回到黄河。课前篇自主预习必备知识自主检测二、水循环的地理意义1.有机联系大气圈、水圈、岩石圈和生物圈。2.促进地球上各种水体不断更新,维持全球水量的动态平衡。3.地
3、球上物质迁移和能量转换的重要过程。4.降水和地表径流不断塑造着地表形态,水循环成为海陆间联系的主要纽带。5.通过吸收、转化和传输到达地表的太阳辐射能,缓解了不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾。6.影响着全球的气候和生态,对全球自然环境产生深刻而广泛的影响。课前篇自主预习必备知识自主检测思考感悟从水循环的角度看,水资源是否是“取之不尽,用之不竭”的?为什么?提示:否。陆地水体的补充和更新主要靠海陆间循环完成。不同水体以不同的周期自然更新,因此,在一定的空间与时间范围内,水资源是有限的。如果人类用水过多,超过了水体更新的速度,或者水资源遭受污染,就会导致水资源的短缺。课前篇自主预习必备知识自主检测1
4、.判断正误(1)水循环是自然界的水仅在地球的外部圈层中连续运动的过程。()(2)蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流是水循环的基本环节。()(3)三种水循环类型中,循环水量最大的是海陆间循环。()(4)陆地内循环只发生在内流区域。()答案:(1)(2)(3)(4)课前篇自主预习必备知识自主检测某中学生进行植被对水循环影响的实验。设计如下:准备两块搓衣板,如图放置在盆中,其中一块铺上毛巾,分别从上面淋上相等数量的水,并观察实验结果。据此完成23题。2.两块搓衣板淋水后,可以观察到的现象是()A.无毛巾:水流量较大B.有毛巾:水流速度较快C.无毛巾:蒸发量较大D.有毛巾:盆底存水较多3.如果铺
5、有毛巾的搓衣板模拟的是植被恢复后的山地,则该山地()降水量减少地表径流增加下渗量增加地下径流增加A.B.C.D.课前篇自主预习必备知识自主检测解析:第2题,铺有毛巾的搓衣板相当于有植被的山地,无毛巾的搓衣板相当于裸地。两块搓衣板淋水后,无毛巾的搓衣板水流速度较快,水流量较大,盆底存水较多;有毛巾的搓衣板水流速度较慢,水流量较小,盆底存水较少。第3题,植被具有涵养水源、保持水土的作用,山地植被恢复后,下渗量增加,地表径流减少,地下径流增加,局地降水量可能会增加。答案:2.A3.C课前篇自主预习必备知识自主检测下图为水循环示意图。读图,完成45题。4.能正确反映海陆间循环过程的是()A.afhgB
6、.efhdC.cabdD.dabc5.水循环中的()A.a环节主要动力是季风B.b环节主要集中在夏季C.c环节不断塑造着地表形态D.d环节为水汽的输送课前篇自主预习必备知识自主检测解析:第4题,海陆间循环主要由蒸发(d)、水汽输送(a)、降水(b)和径流(c)四个环节组成。第5题,a(水汽输送)的主要动力是大气环流,季风只是其中的一种;b(降水)的季节分配与气候类型有关;c(地表径流)不断塑造着地表形态;d环节为蒸发。答案:4.D5.C课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测水循环的过程及地理意义水循环的过程及地理意义问题探究云气西行,云云然,冬夏不辍;水泉东流,日夜不休。上不竭,下不满摘自
7、吕氏春秋课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测结合材料探究:(1)吕氏春秋这段文字主要涉及了水循环的哪些环节?为水循环提供能量和动力的是什么?(2)由图分析水循环联系了自然界的哪些圈层?目前亚马孙河流域的热带雨林大面积被毁,对其水循环环节的影响是什么?(3)与人类关系最密切的是哪种类型的水循环?它除了能使陆地淡水得到更新外,其地理意义还有哪些?课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测提示:(1)水汽输送和地表径流。为水循环提供能量和动力的是太阳辐射和水的重力。(2)水圈、大气圈、岩石圈和生物圈。植物蒸腾作用减弱,地表径流增加,下渗量减少,地下径流减少等。(3)海陆间循环。把大气圈、水圈、
8、岩石圈和生物圈有机联系起来,使地球上各种水体处于不断更新状态,从而维持全球水量的动态平衡。降水和地表径流不断塑造着地表形态。课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测关键能力1.水循环的类型及特点水循环的三种类型各有特点,意义不同,具体如下表所示:课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测2.水循环的地理意义 课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测方法技巧水循环类型的判定(1)一看联系的圈层:海陆间循环和陆地内循环涉及大气圈、水圈、生物圈、岩石圈四个圈层,而海上内循环不涉及岩石圈。(2)二看发生的领域:海陆
9、间循环的发生领域既包括陆地,又包括海洋,而陆地内循环的发生领域是陆地与陆地上空之间,海上内循环的发生领域是海洋与海洋上空之间。陆地上外流区内的水体既参与陆地内循环,又参与海陆间循环。(3)三看水循环的环节:海陆间循环的环节最多,而其他两种水循环的主要环节是蒸发和降水。(4)四看参与水量的多少:海上内循环的参与水量最多,陆地内循环的参与水量最少。课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测典例剖析例题1下图为水循环示意图。读图,完成下列各题。(1)甲、乙、丙三大水循环均有的环节是、。(2)目前人类对水循环影响最大的环节是。(3)增加丁环节水量的主要措施有。(4)某校地理活动小组拟研究所在城市“河水
10、的自然净化”课题。你认为该课题的研究应包括哪些内容?课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测素养立意该题主要考查学生的综合思维。本组题主要通过水循环示意图,考查水循环的主要类型、环节及特点,理解水循环各环节之间的相互关系。解析:第(1)题,分析图中三种水循环的各个环节,通过比较可得出答案。第(2)题,水循环的各环节中,人类对地表径流的影响最大。第(3)题,从有利于地表水下渗方面分析。第(4)题,研究内容主要包括河水污染状况、河流水位、天气变化的规律等方面。答案:(1)蒸发降水(2)地表径流(3)植树种草,保护地表植被(4)河水污染现状及成因、河水自然净化的过程、影响河水自然净化的因素、本地天
11、气变化的规律与河水水位的变化等。课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测人类活动对水循环的影响人类活动对水循环的影响问题探究中国西部经济发展报告指出,我国西部地区要想实现可持续发展,必须注重开发新水源。一是利用新技术开发水源,在严重干旱地区模拟“人造山脉”,进行人工增雨(雪)。二是发展集雨工程。中西部十多个省级行政区目前已建成大量的集雨水窖、水池、水柜、水塘等小微型蓄水工程,不仅解决了部分人的饮水困难问题,而且还为农田抗旱提供了水源,提高了水资源利用率。课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测结合材料探究:(1)分析我国中西部十多个省级行政区大量建造集雨水窖、水池的原因。(2)分析发展集雨
12、工程主要对水循环的哪一环节施加影响,此工程的有利影响主要是什么。(3)结合实例,说明人类活动主要对水循环的哪些环节产生影响。提示:(1)我国中西部的部分地区地处大陆内部,降水较少,不能满足人们的生产和生活用水需求。(2)主要对地表径流施加影响。此工程的有利影响主要包括涵养水源、调节水资源的时间分配,保障人们的生产和生活。(3)人类活动主要对水循环的蒸发、降水、径流和下渗等环节产生影响。其中对地表径流环节的影响最直接,也最广泛。课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测关键能力人类活动对水循环的影响课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测典例剖析例题2
13、虹吸雨水收集系统是在缺水地区利用一些技术手段将屋顶的大气降水进行回收、处理后再利用的一种良性系统。读虹吸雨水收集系统示意图,完成下列各题。(1)该系统改造的水循环环节是()A.蒸发 B.降水C.下渗 D.地表径流(2)该系统建设的主要目的是()A.调节城市局地气候B.缓解城市用水紧张状况C.缩短径流汇聚时间D.减少土壤水分蒸发(3)最适合使用该系统的地区是()A.东北地区B.东南地区C.华北地区D.青藏高原地区课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测素养立意本组题主要考查学生的综合思维和区域认知。根据材料“虹吸雨水收集系统将屋顶的大气降水进行回收、处理后再利用”可知,该系统通过截留降水,使地
14、表径流减少。而根据图中雨水截留后可以用来浇花、洗车等,可推测该系统的目的是缓解城市用水紧张状况。材料中提到,该系统主要在“缺水地区”使用,可知最适合使用该系统的地区是缺水严重的华北地区。解析:第(1)题,该系统收集和利用雨水,使雨水难以在地表汇集成径流。第(2)题,该系统收集和利用雨水,可缓解水资源短缺问题。第(3)题,该系统适合在缺水的地区使用,选项所列的四个地区中,缺水最严重的是华北地区。答案:(1)D(2)B(3)C课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测(区域认知、综合思维)为响应建设节水型社会号召,北京市某学校进行了“海绵校园”改造工程。课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测(
15、1)随着“海绵校园”的建成,水循环环节中增强的有哪些环节?(2)建设“海绵校园”还可以采取下图所示各种措施。请你为自己的学校选择其中一项措施,并从水循环角度说明它的作用。提示:(1)蒸发、下渗、地下径流。(答出其中两条即可)(2)甲:为地表径流留出通道引入绿地,利于下渗;乙:利用洼地存蓄雨水,滞留地表径流。课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测下图为东亚某地水循环示意图,图中序号表示水循环的各环节。读图,完成14题。1.环节依次表示()A.蒸发、降水、地下径流、水汽输送B.植物蒸腾、降水、地表径流、水汽输送C.植物蒸腾、降水、地下径流、水汽输送D.蒸发、降水、地表径流、水汽输送课堂篇主题探
16、究探究一探究二素养培优当堂检测2.环节水量最大的季节是()A.春季 B.夏季C.秋季 D.冬季3.增加环节水量可采取的措施是()A.修建机井B.修建水窖C.植树造林D.跨流域调水4.水循环对地理环境的影响有()加剧不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾促进陆地水资源的更新促进地球上物质迁移和能量转换塑造地表形态A.B.C.D.课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测解析:第1题,结合所学知识可知,环节依次表示蒸发、降水、地表径流、下渗、地下径流、水汽输送。第2题,东亚地区夏季气温高,海水蒸发量大,向陆地输送的水汽最多。第3题,环节为下渗。修建机井和跨流域调水对下渗影响较小;水窖主要用来储水,可减少
17、下渗量;森林具有涵养水源的功能,能增加下渗量。第4题,水循环的主要地理意义是维持全球水量的动态平衡,促进陆地水资源不断更新,促进地球上物质迁移和能量转换,缓解不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾,塑造地表形态。答案:1.D2.B3.C4.B课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测5.读水循环示意图,完成下列各题。(1)图示水循环的类型是,在C附近有丰富的渔业资源,与图示中的(水循环环节)有密切关系。(2)A是水循环中的(环节),它对海洋和陆地的作用是。(3)促使这种水循环运动的能量是和重力能。(4)若在B大量抽取地下水,可能会造成和。课堂篇主题探究探究一探究二素养培优当堂检测解析:第(1)题,从图中可以看出,水循环发生在海洋与陆地之间,应为海陆间循环;C附近丰富的渔业资源与地表径流带入丰富的营养盐类有关。第(2)题,根据箭头的指向可看出,A为水汽输送环节,由此可以实现海洋和陆地的热量收支及水量平衡。第(3)题,水循环得到实现的内因是在常温下水可以进行三态变化,而外因是太阳辐射能和重力能。第(4)题,B位于沿海地区,若在B附近过量开采地下水,使地下水位下降,可能会造成地面沉降和海水入侵。答案:(1)海陆间循环地表径流(2)水汽输送调节海洋和陆地的热量收支、水分平衡(3)太阳辐射能(4)地面沉降海水入侵
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