23 《诗词曲五首》 .ppt

1、诗词曲五首诗词曲五首江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？水绿如蓝。能不忆江南？白居易白居易忆江南忆江南江南好，多谢洛城人。弱柳从风疑举袂，丛兰泣江南好，多谢洛城人。弱柳从风疑举袂，丛兰泣露邑沾巾。独笑亦含颦。露邑沾巾。独笑亦含颦。刘禹锡刘禹锡忆江南忆江南刘禹锡刘禹锡【唐】刘禹锡学家、哲学家。字学家、哲学家。字梦得，洛阳人。晚梦得，洛阳人。晚年任太子宾客，世年任太子宾客，世称刘宾客。被白居称刘宾客。被白居易称为易称为“诗豪诗豪”，有有刘梦得文集刘梦得文集。刘禹锡（公元刘禹锡（公元772772842842年）文年）文 这是一首这

2、是一首赠答诗赠答诗。刘禹锡。刘禹锡谪迁二十三年后，应召回京。谪迁二十三年后，应召回京。途径扬州与同样被贬的白居易途径扬州与同样被贬的白居易相遇。同是天涯沦落人，惺惺相遇。同是天涯沦落人，惺惺相惜。白居易在席上吟诗相惜。白居易在席上吟诗醉醉赠刘二十八使君赠刘二十八使君，对刘禹锡，对刘禹锡的遭遇表示同情，刘禹锡因此的遭遇表示同情，刘禹锡因此写此诗回赠。写此诗回赠。1、有感情地朗读，理解诗歌大意。2、试着背诵这首诗。1、首联交代了什么？、首联交代了什么？“凄凉地凄凉地”和和“弃置身弃置身”表露出诗人怎样的心情？表露出诗人怎样的心情？贬地之荒僻，贬时之漫长。贬地之荒僻，贬时之漫长。痛苦而孤寂、痛苦而孤

3、寂、2、颔联讲述了怎样的故事？体会作者此时此刻、颔联讲述了怎样的故事？体会作者此时此刻的心情。（重点理解的心情。（重点理解“闻笛赋闻笛赋”、“烂柯人烂柯人”）写归来感触，老友已逝，人事全非，写归来感触，老友已逝，人事全非，恍如隔恍如隔世。运用了用典的表现手法。世。运用了用典的表现手法。对此情景诗人百感交集，无限悲痛、辛酸对此情景诗人百感交集，无限悲痛、辛酸 3.颈联写的是什么意思？表现了诗人颈联写的是什么意思？表现了诗人怎样的境界？怎样的境界？“沉舟沉舟”“”“病树病树”比喻自己贬谪遭比喻自己贬谪遭遇，遇，“千帆过千帆过”“”“万木春万木春”比喻自己被比喻自己被贬后，新贵们仕途得意。贬后，新贵

4、们仕途得意。这两句诗在客观上饱含着这两句诗在客观上饱含着事物新事物新陈代谢的哲理陈代谢的哲理，意思说：个人的沉沦算，意思说：个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好来肯定会比现在好表现出作者心胸的豁达表现出作者心胸的豁达4、结合标题，谈谈尾联的用意。、结合标题，谈谈尾联的用意。点明酬赠题意，答谢友人并与之共勉，点明酬赠题意，答谢友人并与之共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。诗歌表达了诗人怎样的思想诗歌表达了诗人怎样的思想感情？感情？既表现了作者对自己被贬谪、既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和

5、愤懑不平的遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。坚定信念和乐观精神。杜牧赤壁之战遗址赤壁之战遗址湖北蒲圻赤湖北蒲圻赤壁壁赤赤 壁壁 杜牧（杜牧（803803852852），字牧），字牧之，京兆万（今陕西西安）人。之，京兆万（今陕西西安）人。宰相杜佑之孙，祖居长安南郊宰相杜佑之孙，祖居长安南郊樊川，因称樊川，因称杜樊川杜樊川。工诗、赋、。工诗、赋、古文。诗学杜甫而有独创，骨古文。诗学杜甫而有独创，骨气豪宕，风神俊朗，尤气豪宕，风神俊朗，尤擅七律擅七律七绝七绝，为晚唐大家。为晚唐大家。与李商隐与李商隐齐名，齐名，世称世称“小李杜小李

6、杜”。有。有樊川文集樊川文集，全唐诗全唐诗存存诗八卷。诗八卷。作者简介:赤壁赤壁 杜牧杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。这是一首这是一首咏史诗，又称咏怀诗咏史诗，又称咏怀诗 赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在湖北赤壁市长江南岸。但诗人地方，在湖北赤壁市长江南岸。但诗人所咏的赤壁是湖北黄冈的赤鼻矶，诗人所咏的赤壁是湖北黄冈的赤鼻矶，诗人借题发挥，表明自己对历史事件的看法。借题发挥，表明自己对历史事件的看法。1、有感情地朗读，注意节奏有感情地朗读，注意节奏与停顿，理解诗歌

7、大意。与停顿，理解诗歌大意。2、试着背诵这首诗。、试着背诵这首诗。1.1.诗人对历史的评价因何而发？诗人对历史的评价因何而发？折戟沉沙铁未折戟沉沙铁未销销2.2.诗人是怎样评价赤壁之战的？诗人是怎样评价赤壁之战的？赤壁之战周瑜的胜利，是借助东赤壁之战周瑜的胜利，是借助东风而已，有很大的偶然性，否则历史将风而已，有很大的偶然性，否则历史将改观。诗人改观。诗人不以成败论英雄。不以成败论英雄。3 3、“二乔二乔”在此诗中有怎样的作用？在此诗中有怎样的作用？“二乔二乔”在这里代表了东吴的命运，以小在这里代表了东吴的命运，以小见大，也为诗歌平添一股婉美的风韵。见大，也为诗歌平添一股婉美的风韵。4、诗歌前

8、后两句分别运用了怎样的表达方式？、诗歌前后两句分别运用了怎样的表达方式？有什么内在联系？有什么内在联系？4、前两句和后两句在表达上有什么不同？、前两句和后两句在表达上有什么不同？前两句是叙事前两句是叙事，借一件事物来兴起对前朝人，借一件事物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹；物和事迹的慨叹；后两句是议论后两句是议论，假设东风不给，假设东风不给周郞方便，那么历史形势将完全改观。周郞方便，那么历史形势将完全改观。问题探究问题探究:诗歌表达了诗人怎样的思想感诗歌表达了诗人怎样的思想感情？情？借周瑜和曹操的故事，表借周瑜和曹操的故事，表现诗人英雄无用武之地的抑郁现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。不平之气。

9、文天祥文天祥【作者简介】文天祥：文天祥：(1236(12361283)1283)，初，初名云孙，名云孙，字天祥，改字宋瑞，字天祥，改字宋瑞，又字履善，号文山，吉安（今又字履善，号文山，吉安（今江西县名）人。江西县名）人。宋理宗宝佑四宋理宗宝佑四年（年（12561256）考取进士第一名。）考取进士第一名。历任湖南提刑，知赣州。恭帝历任湖南提刑，知赣州。恭帝德佑元年（德佑元年（12751275）元兵渡江，）元兵渡江，文天祥起兵勤王。临安危急，文天祥起兵勤王。临安危急，奉命至元营议和，因坚决抗争奉命至元营议和，因坚决抗争被扣留，后冒险脱逃，拥立益被扣留，后冒险脱逃，拥立益王赵罡，至福建募集将士，进王

10、赵罡，至福建募集将士，进兵江西，恢复州县多处。后兵兵江西，恢复州县多处。后兵败被俘至元大都，终以不屈被败被俘至元大都，终以不屈被害。害。封信国公封信国公。作品有作品有文山文山先生全集先生全集 1、有感情地朗读，理解诗歌大意。2、试着背诵这首诗。1、首联回顾了诗人怎样的经历？、首联回顾了诗人怎样的经历？2、颔联、颔联“风飘絮风飘絮”“”“雨打萍雨打萍”比喻什么？比喻什么？一是读经书入仕途，二是起兵抗元，一是读经书入仕途，二是起兵抗元，频繁战斗了四年。频繁战斗了四年。“风飘絮风飘絮”比喻大宋国势危亡；比喻大宋国势危亡；“雨雨打萍打萍”比喻自己一生坎坷，时起时沉。比喻自己一生坎坷，时起时沉。4、尾联

11、抒发了诗人怎样的情感？、尾联抒发了诗人怎样的情感？3、你怎样理解颈联中的两个、你怎样理解颈联中的两个“惶恐惶恐”两两个个“零丁零丁”？前者都表地名，后者都表心绪。表达对抗前者都表地名，后者都表心绪。表达对抗战局势的不安和对自身处境的自怜和哀怨。战局势的不安和对自身处境的自怜和哀怨。表明诗人舍生取义、以死明志的决心，充分表明诗人舍生取义、以死明志的决心，充分体现他宁为玉碎，不为瓦全的崇高的民族气体现他宁为玉碎，不为瓦全的崇高的民族气节。节。诗歌表达了诗人怎样的思想感情？诗歌表达了诗人怎样的思想感情？通过追忆自己抗元的艰通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死

12、明志、为国捐躯和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。的豪情壮志。中秋词自东坡中秋词自东坡水调歌头水调歌头一出，一出，余词尽废。余词尽废。胡仔胡仔苕溪渔隐丛话苕溪渔隐丛话 苏轼（1037一l101），字子瞻，号东坡居士，眉州（今四川眉山）人。他与父亲苏洵、弟弟苏辙，都是北宋著名的文学家，被后人列 入“唐宋八大家”，称为“三苏”。苏轼是宋代文学创作成就最为全面的一位作家。他的散文汪洋恣肆，明白畅达。诗歌清新豪健，自成一家。词开豪放一派，对后代有很大影响。在书法、绘画等方面也有很高的造诣。有东坡七集、东坡乐府。写作背景：苏轼因在朝与王安石政见不合，出守外郡，任密州太守。而与在齐州做官的弟弟苏辙（子由）

13、长达七年未能相见，政治上不能施展抱负，生活上兄弟天各一方。中秋之夜，他喝酒赏月，不禁怀念起不在身边的弟弟苏辙。因此写了这首词。欣赏品读欣赏品读1、上片前四句写了什么内容？、上片前四句写了什么内容？饮酒问天，对月向往。饮酒问天，对月向往。2、中间一句、中间一句“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒胜寒”，在结构上有什么作用？，在结构上有什么作用？承上启下。由天上转入人间。承上启下。由天上转入人间。3、上片最后一句抒发了什么情感？、上片最后一句抒发了什么情感？对人间生活的留恋、热爱。对人间生活的留恋、热爱。4、为什么把飞向月宫说成、为什么把飞向月宫说成“归去归去

14、”？认为美好、皎洁的天上明月才是自己精神的归宿。认为美好、皎洁的天上明月才是自己精神的归宿。5、下片前两句抒发了作者怎样的情感？、下片前两句抒发了作者怎样的情感？亲人不能团聚的忧伤。亲人不能团聚的忧伤。6、作者是不是沉浸在悲伤中不能自拔呢？说说最后两、作者是不是沉浸在悲伤中不能自拔呢？说说最后两句的意思。句的意思。用富有哲理的诗句自我安慰，使自己的心境由忧伤用富有哲理的诗句自我安慰，使自己的心境由忧伤变得开阔明朗，并且表达了对天下人的美好祝愿。变得开阔明朗，并且表达了对天下人的美好祝愿。表现出作者乐观、旷达的心胸表现出作者乐观、旷达的心胸“隔千里兮共明月隔千里兮共明月”谢庄谢庄月赋月赋美点追踪

15、：美点追踪：1、情感美。旷达、乐观，、情感美。旷达、乐观，“但愿人长久，但愿人长久，千里共婵娟千里共婵娟”。2、意境美：运用联想与想象，营造了一个、意境美：运用联想与想象，营造了一个皓月当空，凄清旷远，豪放阔大的氛围。皓月当空，凄清旷远，豪放阔大的氛围。3、语言美：行云流水、洒脱自如。、语言美：行云流水、洒脱自如。4、理趣美：富含哲理的诗句。、理趣美：富含哲理的诗句。写月诗词拓展：写月诗词拓展：1、举杯邀明月，对影成三人。、举杯邀明月，对影成三人。李白李白月下独酌月下独酌 2、月下飞天镜，云生结海楼。、月下飞天镜，云生结海楼。渡荆门送别渡荆门送别 3、明月松间照，清泉石上流。、明月松间照，清泉

16、石上流。王维王维山居秋暝山居秋暝 4、深林人不知，明月来相照。、深林人不知，明月来相照。竹里馆竹里馆 5、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张继张继枫桥夜泊枫桥夜泊6、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。杜牧杜牧泊秦淮泊秦淮7、天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。、天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。杜牧杜牧秋夕秋夕8、秦时明月汉时关，万里长征人未还。、秦时明月汉时关，万里长征人未还。王昌龄王昌龄出塞出塞9、春花秋月何时了？往事知多少、春花秋月何时了？往事知多少 李煜李煜虞美人虞美人10、今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。、今宵酒醒何处？杨柳岸

17、晓风残月。柳永柳永雨霖铃雨霖铃山坡羊山坡羊(潼关怀古潼关怀古)张养浩张养浩【写作背景】元文宗天元文宗天历二年（历二年（1329年），陕西关年），陕西关中大旱，张养浩被召，作为中大旱，张养浩被召，作为陕西行台中丞，去那里救灾陕西行台中丞，去那里救灾抗旱。他这篇抗旱。他这篇潼关怀古潼关怀古就是在去任上时写的，表明就是在去任上时写的，表明了作者对广大人民群众的无了作者对广大人民群众的无比同情。比同情。1、有感情地朗读全曲，体、有感情地朗读全曲，体会作者的感情。会作者的感情。2、试着背诵这首曲。、试着背诵这首曲。1、“如聚如聚”“”“如怒如怒”描写了怎样的情景？描写了怎样的情景？“如聚如聚”形容潼关在

18、重重山峦的包围之形容潼关在重重山峦的包围之中。中。“如怒如怒”形容黄河之水汹涌澎湃。形容黄河之水汹涌澎湃。3、为什么说、为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦兴，百姓苦；亡，百姓苦”？一代王朝兴起，必大兴土木，建筑宫一代王朝兴起，必大兴土木，建筑宫殿，劳民伤财的是百姓苦；一代王朝殿，劳民伤财的是百姓苦；一代王朝灭亡，战争中深受其害的还是百姓苦。灭亡，战争中深受其害的还是百姓苦。2、怎样理解、怎样理解“宫阙万间都做了土宫阙万间都做了土”？这是朝代更迭，国家由盛而衰的写照。这是朝代更迭，国家由盛而衰的写照。也使战争的惨烈跃然纸上。也使战争的惨烈跃然纸上。诗歌表达了诗人怎样的思想诗歌表达了诗人怎样的思想感

19、情？感情？在漫长的封建社会中，无论在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，受苦的总是人怎样改朝换代，受苦的总是人民百姓。民百姓。借凭吊潼关古迹，表现了作借凭吊潼关古迹，表现了作者忧国忧民的思想感情。者忧国忧民的思想感情。1、上片写了什么内容？渲染了怎样的、上片写了什么内容？渲染了怎样的氛围？表达了作者怎样的感情？氛围？表达了作者怎样的感情？思考、发言：思考、发言：上片写作者饮酒问天,抒发对明月向往、对人间眷念的复杂心绪；描绘了皓月当空、孤高旷远的氛围，借明月自喻遗世独立的清高，表达追求美好生活的感情。下片写对月念弟，徘徊下片写对月念弟，徘徊难眠，抒发作者由心有所郁难眠，抒发作者由心有所郁结，到心

20、胸开阔的乐观旷达结，到心胸开阔的乐观旷达之意。表达了为世人祝福的之意。表达了为世人祝福的美好心愿。美好心愿。2、下片写了、下片写了什么内容？表什么内容？表达了作者怎样达了作者怎样的感情？的感情？（1）“不应有恨，何事长向别时圆不应有恨，何事长向别时圆?”与与“但愿人长久，千但愿人长久，千里共婵娟里共婵娟”这两句各体现了词人的什么感情这两句各体现了词人的什么感情?（3）这首词表现了作者怎样的人生态度？）这首词表现了作者怎样的人生态度？（2）词中蕴涵人生哲理的是哪一句？说出了什么哲理？）词中蕴涵人生哲理的是哪一句？说出了什么哲理？“月圆人不圆月圆人不圆”的遗憾之情和让天下人都能团圆的美好心愿。的遗

21、憾之情和让天下人都能团圆的美好心愿。句子：句子：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”哲理：人世的聚合离散犹如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。哲理：人世的聚合离散犹如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。作者在词中问天，实际是在问人生，作者在词中问天，实际是在问人生，抒发对人生的感慨。先是因对亲人的思抒发对人生的感慨。先是因对亲人的思念之情无法排遣而向青天发难，进而自念之情无法排遣而向青天发难，进而自慰、释然，体现旷达乐观的情怀，感情慰、释然，体现旷达乐观的情怀，感情也进一步升华为对天下之人的美好祝愿，也进一步升华为对天下之人的美好祝愿，对生活的信心也更坚定。对生活的信心也更坚定。