第五单元 战争与文化交锋（ppt课件）-（部）统编版（2019）《高中历史》选择性必修第三册.pptx

1、第五单元第五单元 战争与文化交锋战争与文化交锋第第1111课课 古代战争与地域文化的演变古代战争与地域文化的演变第第1212课课 近代战争与西方文化的扩张近代战争与西方文化的扩张第第1313课课 现代战争与不同文化的碰撞和交流现代战争与不同文化的碰撞和交流PARTPART0101第第1111课课 古代战争与地域文化的演变古代战争与地域文化的演变1 1、过程：、过程：公元前334年，马其顿王国亚历山大率军入侵波斯，历经10年征战，灭亡了波斯帝国，征服了从小亚细亚到印度河流域的广大地区。2 2、影响：、影响：战争给被征服地区造成了严重破坏，这些地区的固有文化发展进程在一定程度上被打断。3 3、统治

2、方式：、统治方式：以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化。4 4、“希腊化世界希腊化世界”：公元前323年，亚历山大去世，帝国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家。这些区域被统称为“希腊化世界”。（一）亚历山大远征（一）亚历山大远征1 1、“希腊化时代希腊化时代”含义：含义：从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间大约300年被称为“希腊化时代”。2 2、统治阶层构成：、统治阶层构成：（1）希腊人和马其顿人逐渐融合，他们基本垄断了高级官职，占有大量土地，并享受税收优惠，成为希腊化各国的统治阶级。它们生活于希腊风格的城市中，保持着希腊人生活方式。（2）被征服地区原有的上层人士

3、也不同程度地接受了希腊文化。部分人跻身统治阶级行列，成为国王的顾问和官员。（二二）“希腊化时代希腊化时代”2 2、主要表现：、主要表现：（1）颁布了宪法，取消了奴隶贸易、奴隶制，以及印第安人的人头税和强制劳役，但对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在。（2）战争促成了战后考迪罗独裁权力的形成，成为独立战争后拉丁美洲政治文化的特征之一。（二二）独立战争后的）独立战争后的拉丁美洲文化拉丁美洲文化1 1、传播地区：、传播地区：欧洲建立了一个从大西洋岸到波兰，从波罗的海到地中海的庞大帝国，将法国资产阶级革命的成果向这些地区传播。2 2、内容：、内容：废除封建贵族特权，推行拿破仑法典，传播启蒙思想。3

4、 3、结果及影响、结果及影响拿破仑压迫被征服地区，掠夺财富、摊派兵役，引起当地人的不满。在反抗法国征服的斗争中，欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求。拿破仑战争后，欧的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求。（三三）拿破仑战争拿破仑战争背景：拿破仑战争传播了法国资产阶级革命的成果。背景：拿破仑战争传播了法国资产阶级革命的成果。1 1、俄国、俄国“十二月党人十二月党人”武装起义武装起义（1 1）背景：）背景：在俄国，一些贵族青年军官参加了1812年打败拿破仑的卫国战争，他们受到启蒙思想的影响，希望按照西欧的方式来改造国家。（2 2）过

5、程：）过程：这些贵族青年军官成立了秘密革命组织，于1825年12月发动了试图推翻沙皇专制制度和农奴制的武装起义，被称为“十二月党人”。（3 3）结果及影响：）结果及影响：起义尽管很快失败，但在俄国传播了革命的主张。（四四）欧洲文化的重构欧洲文化的重构2 2、波兰、波兰1830年11月，一批贵族青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义，进一步推动了波兰的民族解放斗争。3 3、德意志、德意志（1）北方大邦普鲁士在与拿破仑的战争中战败，失去了大量土地，不得不进行并不彻底的废除农奴制改革。（2）1848年2月和3月，奥地利和普鲁士等地发生革命，要求建立统一的独立国家、制定宪法。（五五）欧洲殖民者的

6、文化侵略欧洲殖民者的文化侵略1 1、目的：、目的：殖民国家通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教，改造甚至消灭后者的文化、淡化后者的民族意识，达到殖民目的。2 2、特征：、特征：被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。3 3、代表、代表（1 1）中国）中国鸦片战争后，以林则徐、魏源、郑观应等为代表的志士仁人，主张向西方学习以求自强。他们的思想，对周边国家如日本也产生了影响。清政府的洋务运动和戊戌变法也使一些新技术、思想传入中国。（2 2）印度）印度英国在将印度变为其殖民地的过程中，把英语和英国的法律体系、政府体制、文官制度等移

7、植到印度。受过英式教育的印度上层精英却运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治，并提出“印度人的印度”口号。印度的传统文化顽强地保留下来，如：印度教和伊斯兰教还是印度的主要亲教，基督教并未能全面流行开来；种姓制度虽然被废除，但仍然在社会生活中扮演着重要角色。（3 3）埃及）埃及背景：长期受到法国与英国的殖民统治。表现：独立后实行君主立宪制；伊斯兰教仍然是其主要宗教；阿拉伯民族的传统生活方式得以保留。（五五）欧洲殖民者的文化侵略欧洲殖民者的文化侵略41896-1898年，共有40余人自各地来信，请求时务报馆帮助办理各类事务近60项,其中涉及拟开办学堂请代聘各科教师，拟建藏书局请代购书籍，请代为收集

8、各种工艺方法，请代为推广销售报刊等。这主要是由于当时时务报馆（）A开启了中国近代化的历程B广泛宣传民主科学思想-C使报刊成为救亡主要途径D倡导维新顺应社会潮流51842年8月，为使英舰撤离南京，清朝代表在没有得到道光帝对开放福州以及容许外国人在新开商埠长期居住的默许下就与英方签订南京条约。这一现象从本质上反映了（）A.南京条约的签订不符合法定程序B英国侵华的主要目的落空C清朝外交官员的国家主权观念淡薄D清廷坚守“闭关锁国”政策6作为身体的一部分，头发在清末民初社会变革中，再次成为政治的一个目的。在激烈的政治、社会变革中，王国维从不公开发表政见的知名学者，但他的辫子却显然公开发出了一种不和谐的声

9、音。对此理解正确的是（）A王国维留辫子只为表达他对大清的效忠B王国维留辫子纯粹是为了标新立异C王国维留辫子说明他动了复辟帝制的心D王国维的辫子被赋予一种理性的意义PARTPART0303第第1313课课 现代战争与不同文化的碰撞和交流现代战争与不同文化的碰撞和交流1 1、第一次世界大战促使民族民主意识的觉醒、第一次世界大战促使民族民主意识的觉醒（1）一战前，东欧和东南欧的被压迫民族，已经有不断高涨的民族独立愿望和行动。（2）第一次世界大战以及其残酷的方式给世界人民带来了深重的灾难，但它客观上将自由、民主与民族独立的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地。（3）战争后期，俄罗斯帝国、奥匈帝国、德意

10、志帝国和奥斯曼帝国纷纷解体，在这些帝国的废墟上诞生了一系列民族独立国家。（4）民族自决原则在殖民地传播开来，成为指导当地人民为独立、民主而斗争的武器。2 2、民族民主意识觉醒的表现、民族民主意识觉醒的表现（1 1）中国：）中国：巴黎和会上收回山东主权的外交努力失败，五四运动爆发，中国先进的知识分子猛醒，开始接受马克思列宁主义。这一思想文化上的巨大变化，以中国共产党的成立为标志。从此，中国共产党一直领导着中国革命的进程。（2 2）法属印度支那：）法属印度支那：胡志明在法国参加了共产党，转向了以民族解放斗争来争取国家独立。（3 3）印度：）印度：甘地领导的非暴力不合作运动持续开展。尼赫鲁比甘地更加

11、明确地提出了要求印度完全独立的政治目标，并为之奋斗。（4 4）非洲和拉丁美洲：）非洲和拉丁美洲：非洲的埃及，拉工美洲的尼加拉瓜、墨西哥等地也出现了争取民族独立和推进民主的进步运动。3 3、影响：、影响：（1）形成20世纪第一次民族民主运动的高湘。（2）第一次世界大战使欧洲所代表的殖民主义势力不断遭到冲击，世界殖民体系开始解体。1 1、世界殖民体系的瓦解、世界殖民体系的瓦解（1）二战期同，反法西斯联盟通过一系列声明、宣言等，支持殖民地、半殖民地的独立要求。（2）二战结束后，随着殖民主义的急速衰落、亚非拉地区经济的发展和民族民主意识更为广泛的传播，第二次民族民主革命浪潮席卷了所有帝国主义列强的殖民

12、地和半殖民地。2 2、世界殖民体系瓦解的表现、世界殖民体系瓦解的表现（1）朝鲜获得了独立，中国收复了台湾。（2）尽管英国首相丘吉尔极力维护英帝国，但是英帝国还是很快解体了。（3）法国总统戴高乐面对阿尔及利亚人民的武装反法斗争，不得不签署埃维昂协议，承认阿尔及利亚独立。3 3、影响：、影响：第二次世界大战后，构建了几个世纪之久的世界殖民体系，最终土崩瓦解，退出了历史舞台。二次世界大战与世界殖民体系的瓦解二次世界大战与世界殖民体系的瓦解1.1.新兴民族国家文化发展的特点：新兴民族国家文化发展的特点：第二次世界大战后出现的一系列新兴民族国家，形成了当地民族文化与西方文化相结合的新文化。2 2、印度独

13、立后的文化发展、印度独立后的文化发展（1）印度的统治精英接受来自西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向，同时注重发展传统文化，使印度走上了独特的发展道路。（2）印度的政治体制学习英国，中央与地方分享权力，采取宗教与政治分离政策，主要官方语言为印地语和英语。（3）印度也崇尚甘地思想，尊重宗教信仰的多样性。历史传统中的种姓因素等仍然影响着政治与社会生活。（4）印度的现代文化呈现多样化特征。第二次世界大战后新兴民族第二次世界大战后新兴民族国家的国家的文化发展文化发展3 3、新加坡、韩国、新加坡、韩国都注意发扬儒家文化的精华，诸如宽容和谐、重视教育、社会为先、吃苦耐劳、勤俭节约等；

14、又注意吸收西方文化的精华，如科学技术、管理知识、竞争意识、高效率作风等，努力创造一种现代的东方文化。4 4、现代埃及文化、现代埃及文化（1 1）现代埃及文化特点：）现代埃及文化特点：是具有非洲特点的阿拉伯文化，并带有欧洲和西亚等地的文化元素。（2 2）表现）表现伊斯兰教为官方宗教，有少数人信仰基督教等其他宗教。阿拉伯语为官方语言，但英语和法语也被广泛使用。英语中“埃及”一词，是从古希腊语演变而来的。古埃及留下的诸多名胜古迹成为埃及乃至世界的文化遗产，对现代埃及的建筑和艺术等也有很大影响。7李光耀在经济腾飞路李光耀回忆录（19652000）中写道：“没有所谓的亚洲模式，但是东亚儒家社会同西方自由

15、放任的社会，有着根本的差异。儒家社会相信个人脱离不了家庭、大家庭、朋友以至整个社会，而政府不可能也不应该取代家庭所扮演的角色。”对此理解正确的是（）A亚洲模式的发展与欧洲模式相一致B新加坡的发展离不开儒家文化助力C政府在经济发展中扮演守夜人角色D家庭在国家经济发展中没有积极作用8二战后，埃及、肯尼亚、坦桑尼亚等国虽使用英语或法语，但都规定以本土语言为官方语言；新加坡、韩国等有着儒家文化背景的国家，重视发扬宽容和谐、吃苦耐劳和社会为先等精神，同时也注意吸收西方文化精华。这些现象说明，二战后()A第三世界发展壮大B经济全球化推动文化交流C各国发展道路一致D全球化和多样性的协调统一9历史学家威廉麦克尼尔说：疾病与战争是人类自古至今主要的灾变异数，但它们从来都不是孤立的事件，而往往是人与自然、人与人之间具有的普遍共同性的各种关系互动的结果，因而人类在本质上有一部共同的历史。这反映出作者()A强调疾病与战争的影响B揭示人类文明的互融性C主张人与自然和谐共生D对整个人类命运的关怀谢 谢 您 的 观 看谢 谢 您 的 观 看Thanks for your watchingThanks for your watching