1、义务教育教科书二年级下册 第二单元,孩子们，吃桃子了!,不公平，不公平,不公平，不公平,哈哈，咱们同样多,（一）激活经验，实际操作，促进多样化分法生成。,同学们，我给大家带来了一些小礼物，快来看看吧！,你能将这些糖分成3份吗？请你来分一分。,把 分成3份，分一分。操作要求：1.用 代替 分一分。2.分完以后在小组内交流分的方法。3.组长统计本组一共有几种分法，看哪组的分 法多。,（二）动手操作，形成“平均分”概念,（三）对比分的结果，特殊中认识“平均分”,每份分得同样多，叫平均分。,（四）提供素材，通过辨析巩固概念。,二年级小朋友明天要去春游。同学们正在准备食物，你看他们做什么呢？,（五）联系
2、生活，感悟概念,请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过平均分吗？,（一）读懂题意，理解“平均分”,二、动手操作，探讨“平均分”方法,你知道了什么？（分什么？平均分成几份?）,把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。,（二）实际操作，应用“平均分”,（1）自己试着分一分。（2）边分边跟大家说一说你是怎么分的。,二、动手操作，探讨“平均分”方法,把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。,把18个 平均分成6份，每份几个？,（分法一）,分一分,把18个 平均分成6份，每份几个？,(分法二),分一分,把18个 平均分成6份，每份几个？,（分法三）,分一分,（三）交流分法，提升对 “平均分”的认识
3、,不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是“平均分”。,把18个 平均分成6份，每份（ ）个。,3,二、动手操作，探讨“平均分”方法,（二）实际操作，应用“平均分”,（1）自己试着分一分。（2）边分边跟大家说一说你是怎么分的。,二、动手操作，探讨“平均分”方法,把18个 平均分成3份，每份几个？分一分。,哪些分法是平均分？在括号里画“”。,（ ）,三、应用新知，理解“平均分”,（一）辨析练习,（ ）,（ ）,（ ）,把10盒酸奶平均分成2份，每份（ ）盒。,（二）基本练习,5,说一说你是怎样分的。,三、应用新知，理解“平均分”,（1）一共有（ ）片枫叶，每（ ）片一份，平均分成了（ ）份。,（三）深化练习，渗透与乘法有关。,4,16,4,（2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（ ）片枫叶。,8,三、应用新知，理解“平均分”,今天你有什么收获？来和大家分享一下吧！,五、课堂回顾，升华“平均分”,谢 谢！,
