创建和谐班集体-课件.ppt

1、和谐和谐 h h xixi 融洽融洽,调和。调和。(一）西方的一）西方的“和谐和谐”理念理念1.1.毕达哥拉斯认为，毕达哥拉斯认为，“整个天就是一个和谐整个天就是一个和谐”。2.2.赫拉克利特认为，和谐产生于对立的东西。赫拉克利特认为，和谐产生于对立的东西。3.3.文艺复兴后许多思想家都把文艺复兴后许多思想家都把“和谐和谐”视为重要的哲学范畴。视为重要的哲学范畴。4.4.马克思真正把握了马克思真正把握了“和谐和谐”理念，提倡社会和谐。理念，提倡社会和谐。（二）中国古代的（二）中国古代的“和谐和谐”理念理念1.“1.“和而不同和而不同”、事物的对立统一，即具有差异性的不同事、事物的对立统一，即具

2、有差异性的不同事 物的结合、统一、共存。物的结合、统一、共存。2.2.政治和谐，一种社会政治安定状态。政治和谐，一种社会政治安定状态。3.3.遵循事物发展客观规律，追求人与自然的和谐。遵循事物发展客观规律，追求人与自然的和谐。总之，和谐是指对自然和人类社会变化、发展规律的认总之，和谐是指对自然和人类社会变化、发展规律的认 识，识，是人们所追求的美好事物和处事的价值观、方法论。是人们所追求的美好事物和处事的价值观、方法论。1.1.是班级同学能够和睦相处，共同创造优秀的班是班级同学能够和睦相处，共同创造优秀的班集体。集体。2.2.班级就是我们共同的家，为了这个家，我们应班级就是我们共同的家，为了这

3、个家，我们应该做出自己的一份贡献。该做出自己的一份贡献。3.3.良好的学习环境直接关系到我们的学习状况，良好的学习环境直接关系到我们的学习状况，因此，我们应当共同创建和谐的班集体。因此，我们应当共同创建和谐的班集体。一、营造团结、健康、一、营造团结、健康、向上的和谐集体。向上的和谐集体。从前，人的每只手都有五个兄弟从前，人的每只手都有五个兄弟大哥（大拇指）、二哥大哥（大拇指）、二哥（食指）、三哥（中指）、四弟、（无名指）、五弟（小指）。（食指）、三哥（中指）、四弟、（无名指）、五弟（小指）。他们都有各自的分工，尽职尽责团结的生活在手上。可是时间一他们都有各自的分工，尽职尽责团结的生活在手上。可

4、是时间一长，他们的思想都发生了微妙的变化，都认为自己的本领最大。长，他们的思想都发生了微妙的变化，都认为自己的本领最大。最终矛盾激化，一场不可避免的争吵发生了。大哥说：最终矛盾激化，一场不可避免的争吵发生了。大哥说：“我天天我天天带领着你们早出晚归，辛勤的为手服务，我的本领最大。带领着你们早出晚归，辛勤的为手服务，我的本领最大。”二哥二哥说：说：“你分配不均有失职之处，出了事都是我给你顶着，我的本你分配不均有失职之处，出了事都是我给你顶着，我的本领最大。领最大。”三哥一把鼻涕一把泪的哭诉：三哥一把鼻涕一把泪的哭诉：“你们都把脏活累活压你们都把脏活累活压在我的身上，美其名我的身材修长体格健美。在

5、我的身上，美其名我的身材修长体格健美。”四弟尖着嗓子插四弟尖着嗓子插嘴道：嘴道：“那是你自找。瞧我管理的外交处那可是顶呱呱，我的本那是你自找。瞧我管理的外交处那可是顶呱呱，我的本领最大。领最大。”五弟也争吵着说他的本领最大。他们激烈的争吵，谁五弟也争吵着说他的本领最大。他们激烈的争吵，谁也不让谁。这时人说话了：也不让谁。这时人说话了：“要不你们比比谁能拿起地上的球，要不你们比比谁能拿起地上的球，谁的本领就最大。谁的本领就最大。”于是，他们争先恐后的去拿球，可是，不管于是，他们争先恐后的去拿球，可是，不管怎么努力就是拿不起那个球。人说：怎么努力就是拿不起那个球。人说：“你们一起拿试试。你们一起拿

6、试试。”他们他们走在一起轻轻一拿，球就很轻松的拿了起来。他们终于明白，团走在一起轻轻一拿，球就很轻松的拿了起来。他们终于明白，团结就是力量。结就是力量。其实，在生活中团结的影子也处处可见：许多许多的石头其实，在生活中团结的影子也处处可见：许多许多的石头堆积起来可以变成一座巨大的高山；许多许多的砖头垒筑起来，堆积起来可以变成一座巨大的高山；许多许多的砖头垒筑起来，可以砌成万里长城；蚂蚁虽小，但许多蚂蚁团结在一起，能拖可以砌成万里长城；蚂蚁虽小，但许多蚂蚁团结在一起，能拖动一根很大的骨头；一个人的力量虽小，但许多微弱的力量汇动一根很大的骨头；一个人的力量虽小，但许多微弱的力量汇合在一起，就能排山倒

7、海，战胜一切！新中国的成立靠的是什合在一起，就能排山倒海，战胜一切！新中国的成立靠的是什么？靠的是全国人民一条心；抗洪抢险的胜利靠的是什么？靠么？靠的是全国人民一条心；抗洪抢险的胜利靠的是什么？靠的是军民齐心协力；成功战胜的是军民齐心协力；成功战胜“非典非典”靠的是什么？是所有同靠的是什么？是所有同胞众志成城！优秀的名校、班级靠的是什么？靠的是全体师生胞众志成城！优秀的名校、班级靠的是什么？靠的是全体师生的团结努力。的团结努力。一滴晶莹的水珠虽然美丽，但经不起太阳的曝晒，个人的力一滴晶莹的水珠虽然美丽，但经不起太阳的曝晒，个人的力量再大，也不能单枪匹马杀出天下，只有团结才会让人生之路量再大，也

8、不能单枪匹马杀出天下，只有团结才会让人生之路更平坦，天时不如地利，地利不如人和。更平坦，天时不如地利，地利不如人和。坦坦 诚诚 融融 洽洽诚诚 实实 友友 爱爱互互 相相 尊尊 重重积积 极极 上上 进进二、二、针对不和谐因针对不和谐因素我们应该怎么做素我们应该怎么做呢？呢？（1 1）首先要消除歧视，学会互助、合作，）首先要消除歧视，学会互助、合作，共同进步，打好团结的基础；共同进步，打好团结的基础；（2 2）承认差异，看到别人的长处，认识）承认差异，看到别人的长处，认识自己的缺点，客观评价自己；自己的缺点，客观评价自己；（3 3）相信）相信“我能行我能行”，并努力争取到达，并努力争取到达“我

9、们能行我们能行”；（4 4）强调全面发展，并且敢于创造，善）强调全面发展，并且敢于创造，善于创造于创造“三比三不比三比三不比”不比基础比进步不比基础比进步不比聪明比刻苦不比聪明比刻苦不比阔气比志气不比阔气比志气二、二、构建和谐温馨的构建和谐温馨的同学情谊同学情谊故事故事1：将相和：将相和 战国时大将廉颇跟大臣蔺相如不合，后来他认战国时大将廉颇跟大臣蔺相如不合，后来他认识到这样对国家不利，便脱了上衣，背着荆条去请识到这样对国家不利，便脱了上衣，背着荆条去请罪。蔺相如理解廉颇的这些行为，不但没有怪罪廉罪。蔺相如理解廉颇的这些行为，不但没有怪罪廉颇，并且原谅了他。颇，并且原谅了他。故事故事2：管仲和

10、鲍叔牙：管仲和鲍叔牙 春秋时期，管仲和鲍叔牙是好朋友，曾在一起做过春秋时期，管仲和鲍叔牙是好朋友，曾在一起做过生意。每次分钱的时候管仲总是要多贪一些。别人说他生意。每次分钱的时候管仲总是要多贪一些。别人说他贪财。鲍叔牙对别人说：他怎么会贪财呢，是我看他家贪财。鲍叔牙对别人说：他怎么会贪财呢，是我看他家穷，故意多分他的。后来管仲带兵打仗，总是冲锋躲在穷，故意多分他的。后来管仲带兵打仗，总是冲锋躲在后面，撤退冲在前面。别人笑他贪生怕死。鲍叔牙就对后面，撤退冲在前面。别人笑他贪生怕死。鲍叔牙就对别人说：他家有老母靠他养活他是尽孝啊！就是鲍叔牙别人说：他家有老母靠他养活他是尽孝啊！就是鲍叔牙对管仲的处

11、处理解，是对管仲的处处理解，是“管鲍之交管鲍之交”流传千古。流传千古。故事故事3：知音：知音 俞伯牙的琴声在山间缭绕，没有人能听懂，俞伯牙的琴声在山间缭绕，没有人能听懂，可是当悠扬的琴声拂过江面时，却使钟子期听得可是当悠扬的琴声拂过江面时，却使钟子期听得如痴如醉。那么深奥而又玄妙的琴声，竟被钟子如痴如醉。那么深奥而又玄妙的琴声，竟被钟子期如此深深地领悟。俞伯牙慨叹自己终于找到了期如此深深地领悟。俞伯牙慨叹自己终于找到了一位知音。他们不是用话语来交流，而是用音乐一位知音。他们不是用话语来交流，而是用音乐交流，用心交流。所以当钟子期去世后，俞伯牙交流，用心交流。所以当钟子期去世后，俞伯牙断琴而誓，

12、不再弹琴。缺了知己，缺了可与之交断琴而誓，不再弹琴。缺了知己，缺了可与之交流的人，存在的意义何在？流的人，存在的意义何在？这些故事曾在千百万华夏子这些故事曾在千百万华夏子孙的内心泛起波澜，它让我们懂孙的内心泛起波澜，它让我们懂得人与人之间需要的正是心灵与得人与人之间需要的正是心灵与心灵的交流，它让我们看到理解心灵的交流，它让我们看到理解能够给我们带来的巨大的欢愉。能够给我们带来的巨大的欢愉。1、理解不能以自我为中心，要学会换位思、理解不能以自我为中心，要学会换位思考。考。换位思考是最好的方法，如果事情发生在自换位思考是最好的方法，如果事情发生在自己身上自己怎么解决，同时你要考虑到对方的性己身上

13、自己怎么解决，同时你要考虑到对方的性格和心态，是不是和你有相似的地方格和心态，是不是和你有相似的地方 什么都只什么都只考虑自己，那些心理自我封闭者，有过分的防卫考虑自己，那些心理自我封闭者，有过分的防卫心理者，经常会做出与他人不合作的行为来，这心理者，经常会做出与他人不合作的行为来，这类人一般不会理解他人。类人一般不会理解他人。2、理解要有一个豁达的胸怀。、理解要有一个豁达的胸怀。理解不仅是理解不仅是“推己及人推己及人”和和“己所不欲勿施于己所不欲勿施于人人”，而且需要人的一种境界，一种情怀。所以，而且需要人的一种境界，一种情怀。所以真正的做到理解很重要的一点就是要有豁达和博真正的做到理解很重

14、要的一点就是要有豁达和博大的胸怀，不要和别人去计较那么多，自己要有大的胸怀，不要和别人去计较那么多，自己要有一个良好的心态去和别人沟通，人与人的理解是一个良好的心态去和别人沟通，人与人的理解是建立在相互沟通的基础上的，而且要想别人也能建立在相互沟通的基础上的，而且要想别人也能理解自己。理解自己。3、真正做到、真正做到“理解万岁理解万岁”需要我们克服自己需要我们克服自己的偏见。的偏见。偏见使人囿于自己的一孔之见，使人带着有色偏见使人囿于自己的一孔之见，使人带着有色眼镜去看问题，使人懒于思索问题、拒绝接受新眼镜去看问题，使人懒于思索问题、拒绝接受新的东西，使人难于得出正确的判断和结论，使人的东西，

15、使人难于得出正确的判断和结论，使人越来越无知和愚昧，使人以小人之心度君子之越来越无知和愚昧，使人以小人之心度君子之腹腹总之总之，为偏见缠身的人是很不容易理解他，为偏见缠身的人是很不容易理解他人的。人的。4、真正做到、真正做到“理解理解”需要我们彼此要有一种需要我们彼此要有一种宽容精神。宽容精神。一个人太骄太傲，总是认为自己穷尽了人世间一个人太骄太傲，总是认为自己穷尽了人世间全部的真理，不能容忍与自己所希望、所想象、全部的真理，不能容忍与自己所希望、所想象、所认识的不一致，怎能会宽容？一个人欲望过高所认识的不一致，怎能会宽容？一个人欲望过高过多，总嫌不足，因而四处伸手，必然矛盾重重，过多，总嫌不

16、足，因而四处伸手，必然矛盾重重，纠纷四起，这类人怎能宽容？一个人若是志小才纠纷四起，这类人怎能宽容？一个人若是志小才浅，无远见卓识，行为就会急功近利、鼠目寸光，浅，无远见卓识，行为就会急功近利、鼠目寸光，就会渺小浅薄，要让这类人有宽容精神，实比登就会渺小浅薄，要让这类人有宽容精神，实比登天还难。既然不能宽容，也就无法去理解他人了。天还难。既然不能宽容，也就无法去理解他人了。5、渴望别人理解的人，首先要理解别人。、渴望别人理解的人，首先要理解别人。理解是双向的，几乎所有人都只是要求别人理理解是双向的，几乎所有人都只是要求别人理解自己，理解自己对不起朋友的无奈，理解自己解自己，理解自己对不起朋友的

17、无奈，理解自己无法解释的种种奇怪的行为，可从来就没有人说，无法解释的种种奇怪的行为，可从来就没有人说，让我来理解你！只要你善解人意，自然也能得到让我来理解你！只要你善解人意，自然也能得到别人的理解。别人的理解。四、培养充满爱心的班集体。四、培养充满爱心的班集体。两次爱心的举动让我明白了爱的意义，也发现了爱的距两次爱心的举动让我明白了爱的意义，也发现了爱的距离。离。一次是一次是7 7月初的一天，我在网上向上海教育委员会的邮月初的一天，我在网上向上海教育委员会的邮箱里发出了关于贫困生的求助信。本没当回事，可过了几天，箱里发出了关于贫困生的求助信。本没当回事，可过了几天，那边回话了，他说明了当地的原

18、因，国家安排的有扶贫地区，那边回话了，他说明了当地的原因，国家安排的有扶贫地区，因而对我的请求无能为力，听到电话那端的话语，我的心里因而对我的请求无能为力，听到电话那端的话语，我的心里很感动，至少他们很重视这件事，给了明确的回复。至今，很感动，至少他们很重视这件事，给了明确的回复。至今，电话那端的的话语还在耳边萦绕。电话那端的的话语还在耳边萦绕。无独有偶，无独有偶，7 7月月1414日，几日，几位爱心人士到某县的一个乡村小学去奉献爱心。行至一个岔位爱心人士到某县的一个乡村小学去奉献爱心。行至一个岔路口问路时，一个小伙子竟然把他们指向岔路。幸亏他们发路口问路时，一个小伙子竟然把他们指向岔路。幸亏

19、他们发现得及时，确认无误后才敢继续赶路，要不然不知会走多少现得及时，确认无误后才敢继续赶路，要不然不知会走多少弯路。但这次那个小伙子的行为对几位爱心人士影响很大，弯路。但这次那个小伙子的行为对几位爱心人士影响很大，他们差点就想驱车返回了，幸好有位长者说：他们差点就想驱车返回了，幸好有位长者说：“我们是去奉我们是去奉献爱心的，那就不要被这样的人影响。献爱心的，那就不要被这样的人影响。”一句话，大家都认一句话，大家都认为有理，便释然了。为有理，便释然了。这两件小事都与爱心有关，但我们可以这两件小事都与爱心有关，但我们可以从中感悟到，爱因人而异，爱需要真诚和细腻。从中感悟到，爱因人而异，爱需要真诚和

20、细腻。一天下午，一位母亲哭哭啼啼地找到我，她说她的孩子玩电脑游戏上一天下午，一位母亲哭哭啼啼地找到我，她说她的孩子玩电脑游戏上瘾，一个多星期没上学。一个星期后孩子回到家，整个人又黑又瘦，眼神瘾，一个多星期没上学。一个星期后孩子回到家，整个人又黑又瘦，眼神都有点恍惚了，长期的电脑游戏，已经使他的身心遭受了沉重的裂变。都有点恍惚了，长期的电脑游戏，已经使他的身心遭受了沉重的裂变。一方面是孩子不想再上学，想玩游戏，另一方面，学校为严肃校纪校规，一方面是孩子不想再上学，想玩游戏，另一方面，学校为严肃校纪校规，要给予孩子处分。我陷入了深深的思考，孩子到了这般天地，是谁的错，要给予孩子处分。我陷入了深深的

21、思考，孩子到了这般天地，是谁的错，事已至此，埋怨谁都没用，关键是现在该怎么办，怎么把孩子从这个深深事已至此，埋怨谁都没用，关键是现在该怎么办，怎么把孩子从这个深深的泥团中拽出来。的泥团中拽出来。首先对年轻的母亲说：这件事出现了，你首先要冷静，首先对年轻的母亲说：这件事出现了，你首先要冷静，不要追究以前怎样，也不要把孩子整天关在家里，否则，你早晚会把孩子不要追究以前怎样，也不要把孩子整天关在家里，否则，你早晚会把孩子关成精神病的。再就是你得承认孩子已经有了心理缺陷，要对他进行矫正。关成精神病的。再就是你得承认孩子已经有了心理缺陷，要对他进行矫正。你先到学校找到相关部门，说明自己孩子的问题，不要回

22、避什么。要求学你先到学校找到相关部门，说明自己孩子的问题，不要回避什么。要求学校从保护孩子名誉及前途出发，不要处分孩子，再就是把孩子从学校带回校从保护孩子名誉及前途出发，不要处分孩子，再就是把孩子从学校带回来，找人进行矫正。第三就是带孩子到各地风景区去玩一段时间，让他换来，找人进行矫正。第三就是带孩子到各地风景区去玩一段时间，让他换个环境，让他认识到除了网络世界之外，还有一个更美的现实世界等待着个环境，让他认识到除了网络世界之外，还有一个更美的现实世界等待着他去发现、去感知。这位母亲半信半疑地点点头，走了。他去发现、去感知。这位母亲半信半疑地点点头，走了。了了2020来天，这来天，这位母亲找到

23、我，一改往日那种泪水涟涟的面容，满脸微笑着对我说：位母亲找到我，一改往日那种泪水涟涟的面容，满脸微笑着对我说：“你你说的办法真起效，我就按你说的几点去做了。结果，从外地一回来，孩子说的办法真起效，我就按你说的几点去做了。结果，从外地一回来，孩子就要去上学，学校也很宽容地接纳了他。就要去上学，学校也很宽容地接纳了他。”从此，他没再痴迷于网吧，从此，他没再痴迷于网吧，回到正常的学习生活。我也因此有了太多的感悟：有时奉献、帮助也只不回到正常的学习生活。我也因此有了太多的感悟：有时奉献、帮助也只不过是出出主意，而宽容、保护、尊重又是何等的重要。过是出出主意，而宽容、保护、尊重又是何等的重要。宽容、保护

24、、尊重宽容、保护、尊重同学们对建设班集体有什么想法？同学们对建设班集体有什么想法？我们应该怎样做呢？我们应该怎样做呢？和谐班集体的建设需和谐班集体的建设需要多种多样的人际交要多种多样的人际交往和丰富的活动，创往和丰富的活动，创设一个友善、民主、设一个友善、民主、平等、进取的班集体，平等、进取的班集体，使每一个学生的个性使每一个学生的个性获得健康、全面地发获得健康、全面地发展，使学生的自我教展，使学生的自我教育，自我管理能力得育，自我管理能力得到充分培养和发挥。到充分培养和发挥。让学生在集体中发现让学生在集体中发现自我，塑造自我，完自我，塑造自我，完善自我，超越自我。善自我，超越自我。把高二十五班建设成和谐把高二十五班建设成和谐向上温暖的班集体，你准向上温暖的班集体，你准备好了吗？备好了吗？