部编版8年级语文下册课件关雎课件1.pptx

1、关雎 这这是中国古代第一部诗歌总是中国古代第一部诗歌总集诗经中的第一首集诗经中的第一首诗，在诗，在中中国文学史上占据着特殊的位置。国文学史上占据着特殊的位置。有人曾有人曾说：一说：一翻开中国文学的翻开中国文学的历历史，首先史，首先遇到的就是关雎。遇到的就是关雎。今天我们将一起追溯诗歌的今天我们将一起追溯诗歌的源头，源头，聆听聆听来自三千年前的关关之声。来自三千年前的关关之声。导入导入新知新知学习目标学习目标 1、了解、了解诗经诗经的基本知识，有的基本知识，有感情感情地诵读地诵读关雎关雎。2、通过多种形式的、通过多种形式的朗读，提高想象能朗读，提高想象能力，提高力，提高诗歌鉴赏能力。诗歌鉴赏能力

2、。3、提高自己的提高自己的审美审美情趣，培养自己对情趣，培养自己对优秀传统文化的热爱之情。优秀传统文化的热爱之情。了解作品了解作品 诗经诗经是我国最早的是我国最早的一部诗歌一部诗歌总集总集，现存，现存305篇，篇，又又称称“诗三百诗三百”，里面记录，里面记录的大多的大多是西周至春秋中叶五是西周至春秋中叶五百多年间的作品。百多年间的作品。诗经诗经后来被尊为儒家的后来被尊为儒家的“五经五经”之一之一，是是我国古典文学现实我国古典文学现实主义传统的源头。主义传统的源头。了解作品了解作品 这些诗歌分为这些诗歌分为“风、雅、颂风、雅、颂”三个部分三个部分。“风风”：（：（160篇篇）各地民歌各地民歌。“

3、雅雅”：（：（105篇篇）宫廷乐歌，用于）宫廷乐歌，用于宴会的宴会的典礼。典礼。“颂颂”：（：（40篇篇）是用于是用于宫廷宫廷宗庙祭祀的乐歌宗庙祭祀的乐歌。解读标题解读标题 诗经中诗的标题一诗经中诗的标题一般取自该诗的第一句。本诗般取自该诗的第一句。本诗第一句中第一句中“关关关关”一词一词，为为拟声词拟声词。雎鸠雎鸠，一般认为就一般认为就是鱼鹰是鱼鹰，传说它们雌雄形影传说它们雌雄形影不离不离。初读感知初读感知关雎关雎诗经诗经 关关关关雎鸠雎鸠，在，在河之洲。河之洲。窈窕窈窕淑女，君子淑女，君子好好逑逑。参差参差荇荇菜，左右菜，左右流之。窈窕流之。窈窕淑女，淑女，寤寤寐寐求之。求之。求之不得，寤

4、求之不得，寤寐思服。悠哉悠寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧哉，辗转反侧。参差参差荇菜，左右荇菜，左右采之。窈窕采之。窈窕淑女，琴瑟淑女，琴瑟友之。友之。参差参差荇菜，左右荇菜，左右芼芼之。窈窕之。窈窕淑女，钟淑女，钟鼓乐之。鼓乐之。朗诵诗歌朗诵诗歌初读感知初读感知关雎关雎 关关关关雎鸠雎鸠，在，在河之洲。河之洲。窈窕窈窕淑女，君子淑女，君子好好逑逑。参差参差荇荇菜，左右菜，左右流之。窈窕流之。窈窕淑女，淑女，寤寤寐寐求之。求之。求之不得，寤求之不得，寤寐思服。悠哉悠寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧哉，辗转反侧。参差参差荇菜，左右荇菜，左右采之。窈窕采之。窈窕淑女，琴瑟淑女，琴瑟友之。友之。参差参差荇菜，左

5、右荇菜，左右芼芼之。窈窕之。窈窕淑女，钟淑女，钟鼓乐之。鼓乐之。感受韵感受韵律节奏律节奏 注意注意重音、重音、韵律韵律、语气和感情。四言诗的诵读节、语气和感情。四言诗的诵读节奏一般是奏一般是“二二二二”拍拍。如：关关。如：关关/雎鸠，在雎鸠，在河河/之洲。之洲。初读感知初读感知关雎关雎诗经诗经 关关雎鸠，在关关雎鸠，在河之洲。河之洲。窈窕窈窕淑女，君子淑女，君子好好逑逑。参差参差荇荇菜，左右菜，左右流流之。窈窕之。窈窕淑女，淑女，寤寤寐寐求之。求之。求之不得，寤求之不得，寤寐寐思服思服。悠哉悠。悠哉悠哉，辗转反侧哉，辗转反侧。参差参差荇菜，左右荇菜，左右采之。窈窕采之。窈窕淑女，琴瑟淑女，琴瑟

6、友之。友之。参差参差荇菜，左右荇菜，左右芼芼之。窈窕之。窈窕淑女，钟淑女，钟鼓鼓乐乐之。之。捞取捞取文静美好文静美好的样子的样子配偶配偶一种可一种可食水草食水草寤寤，醒时醒时寐寐，睡时睡时日日夜夜日日夜夜。挑选挑选读懂词意读懂词意思念思念使使快乐快乐初读感知初读感知你能不能用现代诗来诠释这首经典之你能不能用现代诗来诠释这首经典之作？作？关关关关和鸣的和鸣的雎鸠，相伴雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的在河中的小洲。那美丽贤淑的女女子，是子，是君子的好配偶。参差不齐的君子的好配偶。参差不齐的荇菜，时荇菜，时左时右地捞取。左时右地捞取。那文静美好的姑娘那文静美好的姑娘啊，醒啊，醒着梦里追求她。追求

7、的愿望难着梦里追求她。追求的愿望难实现，实现，白天白天黑夜想念着她。绵长的思念黑夜想念着她。绵长的思念哟，叫哟，叫人翻来覆去难入眠。人翻来覆去难入眠。参差不齐的参差不齐的荇菜，时荇菜，时左时右地采摘。那左时右地采摘。那文静美好的姑娘文静美好的姑娘啊啊，弹奏弹奏起琴瑟来亲近她。参差不齐的起琴瑟来亲近她。参差不齐的荇菜，仔仔细细荇菜，仔仔细细地挑选。地挑选。那那文静美好的姑娘文静美好的姑娘啊啊，敲，敲起钟鼓来使她快乐。起钟鼓来使她快乐。读懂诗意读懂诗意 整体把握整体把握1、试用、试用一句话概括诗歌内容。一句话概括诗歌内容。写写一个男子思念、追一个男子思念、追求一个女子的求一个女子的过程，写过程，写

8、了了他求之不得的焦虑和设想他求之不得的焦虑和设想求而得之的喜悦。求而得之的喜悦。整体把握整体把握2、又、又说喜欢说喜欢又又说思念，看来主人公的情感是说思念，看来主人公的情感是有变化的有变化的，为何有变化呢？，为何有变化呢？有怎样的有怎样的变化呢变化呢？（1）首）首章四句写一个青年章四句写一个青年小伙子，见到小伙子，见到河河洲上一对水鸟的洲上一对水鸟的相亲相爱，听到相亲相爱，听到它们一唱一和它们一唱一和的的鸣叫，引起了无限情思，何况鸣叫，引起了无限情思，何况他心目中正有他心目中正有着一位所爱的人儿着一位所爱的人儿呢！他呢！他向往着那位美丽贤淑向往着那位美丽贤淑的好的好姑娘能够姑娘能够成为自己理想

9、的配偶。成为自己理想的配偶。所听：关关雎鸠；所见：在所听：关关雎鸠；所见：在河之河之洲。洲。所思：窈窕淑女；所愿：君子所思：窈窕淑女；所愿：君子好逑。好逑。整体把握整体把握此时此时心情：真诚爱慕。心情：真诚爱慕。（2）次章八句写他日夜相思次章八句写他日夜相思，须臾不能忘须臾不能忘怀这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影怀这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影。难耐的相思之苦已达到了长夜不眠的程度难耐的相思之苦已达到了长夜不眠的程度。寤寤寐求之寐求之追慕之追慕之心心 辗转反侧辗转反侧相思之相思之苦苦 整体把握整体把握此时此时心情：苦闷相思。心情：苦闷相思。（3）第三章八句突然出现了第三章八句突然

10、出现了“琴瑟友之琴瑟友之”、“钟鼓乐之钟鼓乐之”的欢快、的欢快、热闹的场面热闹的场面，这是个戏剧这是个戏剧性的转变性的转变。幻由情生幻由情生，这正是这位害相思之苦的这正是这位害相思之苦的男子对未来的设想男子对未来的设想，是他寤寐求其实现的愿望是他寤寐求其实现的愿望。琴瑟友之琴瑟友之亲密相爱亲密相爱 钟鼓乐之钟鼓乐之欢快热闹欢快热闹 整体把握整体把握此时此时心情：和谐欢快。心情：和谐欢快。（1-4）窈窕）窈窕淑女淑女 君子好逑君子好逑爱慕爱慕（真诚爱情）真诚爱情）（5-12）寤）寤寐求之寐求之 辗转反侧辗转反侧追求追求（苦闷相思）（苦闷相思）（13-20）琴瑟琴瑟友之友之 钟鼓乐之钟鼓乐之幻想幻

11、想（和谐欢喜）（和谐欢喜）整体把握整体把握研读品析研读品析1、本诗以本诗以“关关雎关关雎鸠鸠”开头，这种开头，这种表表现手法叫现手法叫什么？什么？这种这种手法就是比手法就是比兴兴手法，这种手法，这种手法对手法对后世诗歌创作有后世诗歌创作有很大很大的影响的影响。研读品析研读品析 “比兴比兴”对于诗歌中渲染气氛、创造意对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，渲染起兴，渲染了一种情意绵绵、痴心相恋的了一种情意绵绵、痴心相恋的情情调，触动调，触动了诗人的情怀了诗人的情怀。研读品析研读品析2、用用双声双声和和叠韵叠韵的的连绵词来状物、拟

12、声、穷连绵词来状物、拟声、穷貌，增强貌，增强诗歌音调的和谐美和描写人物的生动诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。性。研读品析研读品析3、在结构上多采用重章叠句在结构上多采用重章叠句、偶句入韵偶句入韵的形式的形式加强抒情效果加强抒情效果。每一章只变换几个字每一章只变换几个字，对深化意境对深化意境，渲染渲染气氛气氛，强化感情强化感情，突出主题都突出主题都有有很重要的作用很重要的作用。研读品析研读品析4、用、用各类词语修饰各类词语修饰动作、动作、模拟模拟形象、形象、描描写写景物。景物。活泼逼真、声情并茂。活泼逼真、声情并茂。巩固提升巩固提升 诗歌诗歌的结尾为何要用幻想的的结尾为何要用幻想的方式方式？

13、琴瑟琴瑟友友之，钟之，钟鼓乐之是鼓乐之是他神思飞跃的他神思飞跃的幻想，幻想，幻境幻境是是在凝想中产生在凝想中产生的，是的，是入迷入入迷入醉的表现。醉的表现。想象中他求而得想象中他求而得之，比之，比一般直接的叙述要一般直接的叙述要深深刻，更刻，更能表现他的相思之情。能表现他的相思之情。课堂小结课堂小结 它它是描写男子追求女子的一首古老的是描写男子追求女子的一首古老的情情歌，写歌，写一个男子对爱情求而不得的相思之一个男子对爱情求而不得的相思之苦，苦，又又幻想求而得之的喜悦幻想求而得之的喜悦欢乐，表现欢乐，表现了古代劳了古代劳动人民对爱情的追求。动人民对爱情的追求。感情感情质朴质朴纯真，语言纯真，语言朴素朴素优美，韵律和优美，韵律和谐，意境谐，意境优美。优美。谢 谢