部编版8年级语文下册课件恐龙无处不有2.ppt

1、科学小品文科学小品文恐龙无处不有恐龙无处不有6 6在距今约在距今约2.32.3亿年前亿年前65006500万年前，地球上出现了万年前，地球上出现了一种奇异的爬行动物。它们与现代的蜥蜴有许多相似一种奇异的爬行动物。它们与现代的蜥蜴有许多相似之处：身体表面覆盖着鳞片；它们的后代是由卵孵化之处：身体表面覆盖着鳞片；它们的后代是由卵孵化出来的。在这漫长的出来的。在这漫长的1.651.65亿年间，它们成为了整个地亿年间，它们成为了整个地球的主宰。它们经历了气候较为温暖的三叠纪，食物球的主宰。它们经历了气候较为温暖的三叠纪，食物丰富的侏罗纪，充满了生存恐惧的白垩纪，它们作为丰富的侏罗纪，充满了生存恐惧的白

2、垩纪，它们作为过去的生物，人们给了它们一个名字过去的生物，人们给了它们一个名字恐龙。恐龙。（重点）（重点）（难点）（难点）1.1.理解文章主要内容，了解所说明的事理、顺序理解文章主要内容，了解所说明的事理、顺序2.2.领悟所说明的道理：不同领域的科学发现，可领悟所说明的道理：不同领域的科学发现，可 以互相启发，从而发现新的论据，得出新的结以互相启发，从而发现新的论据，得出新的结 论。论。3.3.增强科学意识，培养多角度看问题的能力。增强科学意识，培养多角度看问题的能力。来自来自点拨点拨 恐龙在地球上生活了恐龙在地球上生活了1.61.6亿年之久，可是亿年之久，可是6 5006 500万年万年前，

3、它们却突然在世界各地销声匿迹了。恐龙的灭绝是前，它们却突然在世界各地销声匿迹了。恐龙的灭绝是地球生命史上的一大悬案，自地球生命史上的一大悬案，自2020世纪世纪7070年代以来，各种年代以来，各种有关恐龙灭绝的理论、假说纷纷出现，展开了一场规模有关恐龙灭绝的理论、假说纷纷出现，展开了一场规模空前的大争论。本课两篇短文就是依据一些科学发现进空前的大争论。本课两篇短文就是依据一些科学发现进行科学推理的科学小品文。行科学推理的科学小品文。来自来自点拨点拨 20 20世纪世纪6060年代兴起的当代地球科淡定中最有影响的年代兴起的当代地球科淡定中最有影响的全球构造学说。它认为地球的岩石圈分裂成为若干巨大

4、全球构造学说。它认为地球的岩石圈分裂成为若干巨大的板块，岩石圈板块沿着塑性软流圈之上，发生大规模的板块，岩石圈板块沿着塑性软流圈之上，发生大规模水平运动；板块与板块之间或相互分离，或相互汇聚，水平运动；板块与板块之间或相互分离，或相互汇聚，或相互平移，引起了地震、火山和构造运动。板块构造或相互平移，引起了地震、火山和构造运动。板块构造说囊括了大陆漂移、海底扩张、转换断层、大陆碰撞等说囊括了大陆漂移、海底扩张、转换断层、大陆碰撞等概念，为解释全球地质作用提供了颇有成效的格架。概念，为解释全球地质作用提供了颇有成效的格架。板块构造板块构造部分来自部分来自点拨点拨遗遗骸骸 褶褶皱皱 追追溯溯 鸟鸟臀

5、臀hihi zhzh ss tntn部分来自部分来自点拨点拨骨骨gg()()gg()()膊膊 ynyn()()石石骼骼胳胳陨陨导思导思1.1.恐龙无处恐龙无处不有不有中哪些句子中哪些句子表明了恐龙无处不表明了恐龙无处不有？有？无处不有无处不有导思导思2.2.无处不有无处不有的恐龙为什么消的恐龙为什么消 失了？失了？为什么为什么关键词关键词:科学关联科学关联 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。恐龙无处不有恐龙无处不有课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部

6、分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。部分来自部分来自点拨点拨1.1.课文开头段在文中有怎样的作用？课文开头段在文中有怎样的作用？【答案答案】本题运用开头句（段）作用分析法。本题运用开头句（段）作用分析法。开头发出议论，点明中心，既给人留下深刻的开头发出议论，点明中心，既给人留下深刻的印象，又便于读者理解全文，是全篇行文的逻印象，又便于读者理解全文，是全篇行文的逻辑基础。辑基础。部分来自部分来自点拨

7、点拨2.2.为什么说恐龙无处不在？为什么说恐龙无处不在？【答案答案】19861986年年1 1月，阿根廷南极研究所的专家月，阿根廷南极研究所的专家 在南极发现一些化石骨骼，而这些骨骼属于鸟在南极发现一些化石骨骼，而这些骨骼属于鸟 臀目恐龙。在地球的其他大陆上也都发现有恐臀目恐龙。在地球的其他大陆上也都发现有恐 龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。说明恐龙确实遍布于世界各地。部分来自部分来自点拨点拨3.3.说说恐龙为什么会无处不在，这个现象证明了说说恐龙为什么会无处不在，这个现象证明了 怎样的理论。怎样的理论。【答案答案】泛

8、大陆形成时所有陆地似乎都处在热带泛大陆形成时所有陆地似乎都处在热带 和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同 地区舒适地生活。后来泛大陆分裂成四部分，地区舒适地生活。后来泛大陆分裂成四部分，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。证明了每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。证明了 板块构造理论。板块构造理论。部分来自部分来自点拨点拨文中认为文中认为“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击该是撞击”，试列举作者这样认为的两点理由。，试列举作者这样认为的两点理由。【答案答案】证据一：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩层证据一：因为在

9、恐龙灭绝的那个年代的岩层中，发现了斯石英中，发现了斯石英被压扁的沙子。证据二：斯石被压扁的沙子。证据二：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没了英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有斯石英存在。恐龙，就不会有斯石英存在。4.4.部分来自部分来自点拨点拨第九段第九段“似乎似乎”能否删除？为什么？能否删除？为什么？【答案答案】本题运用限制性词语能否删除答题法。不能，本题运用限制性词语能否删除答题法。不能，“似似乎乎”在这里表示推测，如果去掉，就表示对当时的在这里表示推测，如果去掉，就表示对当时的情况很肯定，就违背了说明文语言准确性的特点。情况很肯定，就违背了说明文语

10、言准确性的特点。7.7.部分来自部分来自点拨点拨这一段写了什么内容？有什么作用？这一段写了什么内容？有什么作用？【答案答案】总结全文，呼应课文开头作者的观点：总结全文，呼应课文开头作者的观点：“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。的发现肯定会对其他领域产生影响。”8.8.部分来自部分来自点拨点拨【难点探究】【难点探究】文章为什么要举斯石英和金刚石的例子？文章为什么要举斯石英和金刚石的例子？【答案答案】“金刚石金刚石”的形成与斯石英相类似。的形成与斯石英相类似。作者介绍作者介绍“斯石英斯石英”的化学、物理性质，用

11、人的化学、物理性质，用人 们较为熟悉的们较为熟悉的“金刚石金刚石”进行类比，使一般人进行类比，使一般人 明白：在自然界，斯石英出现的地方肯定发生明白：在自然界，斯石英出现的地方肯定发生 过巨大的撞击，形成过高压，而且肯定没有发过巨大的撞击，形成过高压，而且肯定没有发 生过火山活动。生过火山活动。恐龙无处不有恐龙无处不有逻辑逻辑顺序顺序科学发现科学发现南极发现恐龙化石南极发现恐龙化石产生疑问产生疑问南极恐龙化石从何处来南极恐龙化石从何处来追溯原因追溯原因经大陆分裂带走恐龙经大陆分裂带走恐龙研究价值研究价值证明了证明了“板块构造板块构造”理理论的正确论的正确 这篇短文从恐龙的化石无处不在证明了这篇短文从恐龙的化石无处不在证明了“板块构板块构造造”理论的正确。理论的正确。逻辑严谨，说理透彻。逻辑严谨，说理透彻。文章在叙述时，都是先提出文章在叙述时，都是先提出 问题，然后作出假设，经过推理论证之后，问题，然后作出假设，经过推理论证之后，得出结论。这样使得文章说理非常严密，有层次。得出结论。这样使得文章说理非常严密，有层次。本文所说明的事理非常抽象，涵盖了不少读者难本文所说明的事理非常抽象，涵盖了不少读者难 以理解的概念。作者在选材时，利用人们熟悉的事以理解的概念。作者在选材时，利用人们熟悉的事 物进行说明，使被说明的事理浅显易懂。物进行说明，使被说明的事理浅显易懂。