部编版8年级语文下册课件书信体作文写作指导.pptx

1、 同学们会写信吗？一般写给谁呢？那大家在作文里有没有运用书信体写作呢？今天让我们一起走进书信体作文吧！书书 信信 体作文体作文人教版八年级语文学写学写孝南区澴川学校 鲁兰学习目标：1 1、掌握书信体作文的文体特征；、掌握书信体作文的文体特征；2 2、了解并学习书信体作文的写作和写作对象、了解并学习书信体作文的写作和写作对象3、学会用书信体写作二、欣赏书信，把握特征 例1 山东烟台卷以“就这样 被感动”为题写一篇文章，记叙，抒情、议论、抒情皆可。一位考生这样写道：文体新颖，吸引了阅卷老师的眼球。例2：现在环境破坏越来越严重，而最近突发的传染性肺炎，网上有不少关于劝诫人远离野味的故事，而你有什么想

2、法呢?于是一位学生以动物的口吻写给人类，获得了好评。例3：生活中，除了写给真实存在的人和物外，还可以写给虚拟的对象，如：困难、乐观、成功、幸福等。就这样被感动就这样被感动 亲爱的妈妈：亲爱的妈妈：您好！您好！妈妈，我真得感谢您，感谢您对我的爱让我成为了最快乐幸福的孩子。您总是尊重我的意见，发现我妈妈，我真得感谢您，感谢您对我的爱让我成为了最快乐幸福的孩子。您总是尊重我的意见，发现我的错误也是用和我谈论的方式来解决，而从不强迫我；看我的日记和书信，相信我自己能处理好青春期的的错误也是用和我谈论的方式来解决，而从不强迫我；看我的日记和书信，相信我自己能处理好青春期的困惑；您总是在我最需要的时候给我

3、意见，但却要我自己去想办法解决，您知道吗？同学们都羡慕我有一困惑；您总是在我最需要的时候给我意见，但却要我自己去想办法解决，您知道吗？同学们都羡慕我有一位您这样的妈妈。位您这样的妈妈。现在给您讲一个故事。某个旅馆早晨里面坐着三个黑人，正在写感恩信。旅馆的经理看了看，疑惑了。现在给您讲一个故事。某个旅馆早晨里面坐着三个黑人，正在写感恩信。旅馆的经理看了看，疑惑了。老大写了八九行字，老二写了五六行字，最小的那个也只写了两三行，信中写的都是他们的母亲为他们做老大写了八九行字，老二写了五六行字，最小的那个也只写了两三行，信中写的都是他们的母亲为他们做的那琐碎的事。虽然如此，却能充分表达出自己对母亲的爱

4、。我想，我应该是其中的某一个，不求作文有的那琐碎的事。虽然如此，却能充分表达出自己对母亲的爱。我想，我应该是其中的某一个，不求作文有无文采，只求您的快乐。无文采，只求您的快乐。今晚真让我感动！您发现我喉咙痛，快要今晚真让我感动！您发现我喉咙痛，快要“失声失声“似的关心地问了句：似的关心地问了句：“你怎么啦？喉咙痛吗？你怎么啦？喉咙痛吗？”我呆我呆了。这么细微的事您都发现了，虽然是个很普通的问候，却在我心中留下深深的痕迹。您不顾一切冲出门了。这么细微的事您都发现了，虽然是个很普通的问候，却在我心中留下深深的痕迹。您不顾一切冲出门外，给我买来了些药。我感动了，但不能哭，因为我答应过您要做一个勇敢的

5、女孩，我一定做到的。只好外，给我买来了些药。我感动了，但不能哭，因为我答应过您要做一个勇敢的女孩，我一定做到的。只好把泪都埋藏爱心窝里，在您看不见的深处，默默地流着、流着把泪都埋藏爱心窝里，在您看不见的深处，默默地流着、流着 “慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。”孟郊的这首慈母吟千百年来打动了多少人的心。妈，您知道吗？您孟郊的这首慈母吟千百年来打动了多少人的心。妈，您知道吗？您的爱是人世间最无私的一种感情，它不求回报；您的爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有的爱是人世间最无私的一种感情，它不求回报；您的爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。用心

6、的人才能体会。“滴水之恩，当涌泉相报。滴水之恩，当涌泉相报。”您大概不懂它的意思吧！但我可以简单地告诉您：您大概不懂它的意思吧！但我可以简单地告诉您：“妈妈，您给我的恩情妈妈，您给我的恩情太多了，我永远忘不了，我要以优异的成绩报答您。太多了，我永远忘不了，我要以优异的成绩报答您。”在这里，我要深情地说一声：在这里，我要深情地说一声：“妈妈，谢谢您！妈妈，谢谢您！”祝您：祝您：身体健康！身体健康！永远年轻！永远年轻！您的女儿：您的女儿：11月月12日日 动物写给人类的一封信动物写给人类的一封信尊敬的人类：尊敬的人类：你们好吗你们好吗?没想到动物们给你们写信吧没想到动物们给你们写信吧!聪明的人类们

7、，你们为了生存，为了建设家园，大量地开垦荒地聪明的人类们，你们为了生存，为了建设家园，大量地开垦荒地;为了制造一些生活的必需品，建造了很多为了制造一些生活的必需品，建造了很多工厂工厂;为了使交通更加迅速、便捷，现在汽车数量已经达到了一个惊人的数目为了使交通更加迅速、便捷，现在汽车数量已经达到了一个惊人的数目;为了方便，你们的工厂的废弃物直为了方便，你们的工厂的废弃物直接排放到大自然中接排放到大自然中;为了种植食物，你们大量地围湖造田、滥砍滥伐。可是，你们在做这些事的过程中，你们想为了种植食物，你们大量地围湖造田、滥砍滥伐。可是，你们在做这些事的过程中，你们想到我们了吗到我们了吗?听听受害者的呼

8、声吧听听受害者的呼声吧!孤苦伶仃的老虎说：孤苦伶仃的老虎说：“人们迷信我的凶猛，大量捕杀我们，以为虎骨能治病，使我们的数量锐减，我们再人们迷信我的凶猛，大量捕杀我们，以为虎骨能治病，使我们的数量锐减，我们再也不是林中之王了。也不是林中之王了。”寂寞的狐狸说：寂寞的狐狸说：“人们看我们的皮毛好，就捕杀我们，取我们的皮毛作奢侈品。人们看我们的皮毛好，就捕杀我们，取我们的皮毛作奢侈品。”失去家园的小鸟说：失去家园的小鸟说：“人们把树都砍掉了，我每天飞行在钢筋水泥之间，连住所都找不到了，求你们还我一片绿色吧！人们把树都砍掉了，我每天飞行在钢筋水泥之间，连住所都找不到了，求你们还我一片绿色吧！听了我们动

9、物界的呼声，不知你们人类有何感想。在这里，我要提醒你们人类一下，其实，你们在自食恶果，听了我们动物界的呼声，不知你们人类有何感想。在这里，我要提醒你们人类一下，其实，你们在自食恶果，你们开垦荒地，也在让沙尘暴侵害着你们你们开垦荒地，也在让沙尘暴侵害着你们;你们大量捕杀动物，表面上在伤害这种动物，其实会使这种生物灭绝，你们大量捕杀动物，表面上在伤害这种动物，其实会使这种生物灭绝，使你们的后代只能看这种生物的化石，甚至失去这种动物的概念使你们的后代只能看这种生物的化石，甚至失去这种动物的概念;你们大量地将污水排放到河道中，会使你们的你们大量地将污水排放到河道中，会使你们的后代再也见不到小鱼在河道中

10、自由自在地游泳了后代再也见不到小鱼在河道中自由自在地游泳了;你们滥砍滥伐，使很多地方迅速沙漠化，这样你们自己的家园你们滥砍滥伐，使很多地方迅速沙漠化，这样你们自己的家园会受到侵害会受到侵害;本来淡水就很少，你们把污水排放到淡水中，这样水资源就更少了。由于环境恶化，你们也得了各本来淡水就很少，你们把污水排放到淡水中，这样水资源就更少了。由于环境恶化，你们也得了各种各样的怪病，如呼吸系统疾病、心血管疾病、白血病、肿瘤等。由于你们工厂排放的废气，使全球平均气温上种各样的怪病，如呼吸系统疾病、心血管疾病、白血病、肿瘤等。由于你们工厂排放的废气，使全球平均气温上升，这样容易使冰川融化，把低洼地区的家园淹

11、没升，这样容易使冰川融化，把低洼地区的家园淹没 醒醒吧醒醒吧!人类们，只有我们存活下来你才能存活，这样我们才能够和谐共存。人类们，只有我们存活下来你才能存活，这样我们才能够和谐共存。全体动物们全体动物们 10月月6日日 困难，我想对你说困难，我想对你说 困难老兄：困难老兄：你好！你好！我嘛，你应该很熟悉了吧！你总喜欢在平坦的路上放一块小石头，想害我。有我嘛，你应该很熟悉了吧！你总喜欢在平坦的路上放一块小石头，想害我。有时我时我 很谨慎，极力避开你的圈套，有时我一留神就被你算计。咱们好像一直都是敌很谨慎，极力避开你的圈套，有时我一留神就被你算计。咱们好像一直都是敌人，不是我被你算计，就是我把你打

12、倒。人，不是我被你算计，就是我把你打倒。还记得吗？你曾经把一道难题摆在我面前，看我愁眉紧锁你是得意得很啊！而还记得吗？你曾经把一道难题摆在我面前，看我愁眉紧锁你是得意得很啊！而当我自豪地解出了这道题，你便灰溜溜地走了。然而你不服输，仍旧会找一些难题当我自豪地解出了这道题，你便灰溜溜地走了。然而你不服输，仍旧会找一些难题来算计我，而我总是迎难而上。这场来算计我，而我总是迎难而上。这场“习题战役习题战役”好像永远也打不完！好像永远也打不完！不过，有一场战我们是打完了，那就是不过，有一场战我们是打完了，那就是“滑板一战滑板一战”。起先见我只能扶着墙，。起先见我只能扶着墙，生硬的踩着滑板缓缓前行，你是

13、笑得甚奸。而几天后，我便可以自如地驾御滑板把生硬的踩着滑板缓缓前行，你是笑得甚奸。而几天后，我便可以自如地驾御滑板把你驱赶走了。呵呵，这一战是最让我自豪的！你驱赶走了。呵呵，这一战是最让我自豪的！然而，困难老兄，尽管我们是敌人，我还是要谢谢你。谢谢你教会了我摔倒就然而，困难老兄，尽管我们是敌人，我还是要谢谢你。谢谢你教会了我摔倒就爬起来的坚强，谢谢你教会了我迎难而上的无畏，谢谢你教会了我搏击风浪的勇敢。爬起来的坚强，谢谢你教会了我迎难而上的无畏，谢谢你教会了我搏击风浪的勇敢。虽然你对我有恩，但是在今后的各种战役中我可不会对你心慈手软，我会全力以赴虽然你对我有恩，但是在今后的各种战役中我可不会对

14、你心慈手软，我会全力以赴打败你！你等着瞧吧！打败你！你等着瞧吧！此致此致敬礼！敬礼！你的敌人：星儿你的敌人：星儿 XXXX年年X月月X日日 三、合作探究，归纳书信体的特点三、合作探究，归纳书信体的特点（一）书信体作文格式展示格式讲解：格式讲解：（1）称呼：在标题下面一行顶格写，称呼后面要加冒号（：），表示下面有话要说。）称呼：在标题下面一行顶格写，称呼后面要加冒号（：），表示下面有话要说。有的还可以加上一定的限定、修饰词，如有的还可以加上一定的限定、修饰词，如“亲爱的、敬爱的亲爱的、敬爱的”等。等。根据自己和收信人的关系，平时怎么称呼，在信中就怎么写。如给爸爸写信，称呼就写根据自己和收信人的关

15、系，平时怎么称呼，在信中就怎么写。如给爸爸写信，称呼就写“爸爸爸爸”；写信给老师、同学的信，称呼就写；写信给老师、同学的信，称呼就写“老师老师”、“同学同学”。（2）正文。这是信的主要部分。写信人要说的话都写在这里。正文的开头空两格，通常是）正文。这是信的主要部分。写信人要说的话都写在这里。正文的开头空两格，通常是先写问候的话。如先写问候的话。如“您好您好”“”“展信佳展信佳”“”“近来身体是否安康近来身体是否安康”等。如果是回信，先要写明等。如果是回信，先要写明来信收到，并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答。如果写的事情较多，可以来信收到，并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答

16、。如果写的事情较多，可以分段写，一件事情写一段。每段起行空两格。分段写，一件事情写一段。每段起行空两格。（3）结尾。结尾可根据写信人跟收信人的关系和具体情况，先写上表示祝愿，勉励或敬意）结尾。结尾可根据写信人跟收信人的关系和具体情况，先写上表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。如的祝颂语。如“此致、敬礼此致、敬礼”、“祝你健康祝你健康”等等。祝愿语一般分两行写。以等等。祝愿语一般分两行写。以“此致敬礼此致敬礼”为例，为例，“此致此致”可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两格写，可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两格写，“敬礼敬礼”则一定要另则一定要另起一行顶格写，后面应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的

17、诚意和强度。起一行顶格写，后面应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。（4）署名。）署名。即写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前即写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿、父、你的朋友、愚生等。写上与收信人的关系，如儿、父、你的朋友、愚生等。（5）日期。可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行。最后写清年月日，以）日期。可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行。最后写清年月日，以便查考。此外，如果信已经写完，又发现内容有遗漏，或某件事叙述不够全面时，在信的便查考。此外，如果信

18、已经写完，又发现内容有遗漏，或某件事叙述不够全面时，在信的后面还可以补写。但是在补写的话前面要加上后面还可以补写。但是在补写的话前面要加上“还有还有”、“另外另外”、“再再”；或在后面加；或在后面加上上“又及又及”等字样。等字样。师总结：称呼顶格打冒号，先向亲友问个好，正文段落空两格，一件一件不乱套，正文写师总结：称呼顶格打冒号，先向亲友问个好，正文段落空两格，一件一件不乱套，正文写完写祝福，健康快乐常祈祷，署名日期不颠倒，工整写在右下角。完写祝福，健康快乐常祈祷，署名日期不颠倒，工整写在右下角。给给 爸爸 爸爸 妈妈 妈妈亲 爱 的 爸 爸 妈 妈：您您 好好 ！XXXXXXXX正正 文文X

19、XXXXXXXXXXXX 此此 致致敬敬 礼礼 !您您 的的 儿儿 子：子：XX 2020 年年 11 月月 21 日日称呼称呼必要的问候和寒暄语必要的问候和寒暄语祝颂语祝颂语署名和日期署名和日期（二）书信体的表达方式（二）书信体的表达方式表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论的表达方式的分类解释；论的表达方式的分类解释；一篇文章可以以一种表达方式为主，兼用其一篇文章可以以一种表达方式为主，兼用其它表达方式；它表达方式；现在流行的话题作文的要求里也有相关表述现在流行的话题作文的要求里也有相关表述可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种可任选一种表达方式为

20、主并综合运用其它各种表达方式。表达方式。综合起来，综合起来，“表达方式表达方式”应当为在用语言、艺应当为在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。的方法和形式。第一人称：能给人亲切、真实的感受，便于直抒胸臆。缺点是容易第一人称：能给人亲切、真实的感受，便于直抒胸臆。缺点是容易受到时空的局限，非亲眼所见亲耳所听的事情就无法写进去。叙述受到时空的局限，非亲眼所见亲耳所听的事情就无法写进去。叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感；较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感；第二人称：第二人称一般都

21、兼有拟人的意味，因此能使语言生动；第二人称：第二人称一般都兼有拟人的意味，因此能使语言生动；而在表情达意方面，运用第二人称往往便于直抒胸臆，或直接对话。而在表情达意方面，运用第二人称往往便于直抒胸臆，或直接对话。便于交流感情，给人以亲切感，便于抒情。但有环境限制，有明确便于交流感情，给人以亲切感，便于抒情。但有环境限制，有明确的倾诉对象。是呼告修辞或是拟人手法，便于直接对话，利于交流的倾诉对象。是呼告修辞或是拟人手法，便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人思想情感，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人第三人称：它的优点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面第三人称：

22、它的优点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述，便于客观描述，但缺少真切感。比较直接客观地展现自由地叙述，便于客观描述，但缺少真切感。比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵活自如。较为灵活自如。注意：注意：(1)明确自己所要用的人称。明确自己所要用的人称。(2)写作时切合人称的特点。写作时切合人称的特点。(3)表达时要符合自己写作的动机及主旨。表达时要符合自己写作的动机及主旨。（三）人称的使用和变化（三）人称的使用和变化1.修辞手法的运用修辞手法的运用修辞是修饰文字词句、运用各种表

23、现方式，使语言表达得准确、鲜修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。在书信体作文中要会运用比喻、拟人、夸张、排比、明而生动有力。在书信体作文中要会运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，对引用、对比、借代、反语等修辞手法对偶、反复、设问、反问，对引用、对比、借代、反语等修辞手法 2.描写手法的运用描写手法的运用 描写手法描写手法:描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法

24、。它分为细描与白描、静态描写与动态描写、正面描用的表达方法。它分为细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写、物体描写、细写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写、物体描写、细节描写节描写3.写作手法的运用：伏笔、铺垫、前后照应、衬托、托物言志、欲写作手法的运用：伏笔、铺垫、前后照应、衬托、托物言志、欲扬先抑、设置悬念、以小见大、卒章显志等。扬先抑、设置悬念、以小见大、卒章显志等。（四）语言的表达（四）语言的表达四、出示病例，明确要求四、出示病例，明确要求 下列书信的格式和内容都有错误，请你修改。敬爱的爷爷：您好！近来身体好吗？我们已有几个月未见面了

25、，我常常惦念着您。有时思念心切，我恨不得一下子很快飞到您的身旁，向您汇报我近来的情况，倾诉对您的思念之情。爷爷，通过您多年对我的谆谆教导，使我各方面都有了很大的进步。目前，我各科成绩都很好，请勿挂念。我即将毕业，不久就要填报升学志愿，我准备报考师范学校。您同意吗？请您务必来信谈谈意见。此致敬礼 孙敬上 2015年3月26日 小题1:称呼没有顶格写 “敬礼”应移到下行顶格写。署名、日期要写在右下方。小题2:“我恨不得一下子很快飞到您的身旁”，删去“一下子”或“很快”。“通过您多年对我的谆谆教导，使我各方面都有了很大进步”，删去“通过”或“使”。小题3:“务必”不得体，可删去。因为“务必”一般是用

26、于上对下的要求或晚辈对长辈说不得体。敬爱的爷爷：敬爱的爷爷：您好！您好！近来身体好吗？我们已有几个月未见面了，我近来身体好吗？我们已有几个月未见面了，我常常惦念着您。有时思念心切，我恨不得常常惦念着您。有时思念心切，我恨不得一下子一下子飞飞到您的身旁，向您汇报我近来的情况，倾诉对您到您的身旁，向您汇报我近来的情况，倾诉对您的思念之情。爷爷，您多年对我的谆谆教导，的思念之情。爷爷，您多年对我的谆谆教导，使使我我各方面都有了很大的进步。目前，我各科成绩都很各方面都有了很大的进步。目前，我各科成绩都很好，请不要挂念。我即将毕业，不久就要填报升学好，请不要挂念。我即将毕业，不久就要填报升学志愿，我准备

27、报考师范学校。您同意吗？请您来信志愿，我准备报考师范学校。您同意吗？请您来信谈谈谈谈您的看法您的看法。此致此致敬礼！敬礼！孙孙敬上敬上 2015年年3月月26日日1.严格按照格式，不要在格式上被扣分。严格按照格式，不要在格式上被扣分。2.确定一个适合写信倾诉的对象。确定一个适合写信倾诉的对象。3.确定你和对象之间，有确定你和对象之间，有“某一件事某一件事”、“某个某个问题问题”，需要你用书信的形式去表达看法、去，需要你用书信的形式去表达看法、去解释，去解决的解释，去解决的这件事必须能扣中心，信的这件事必须能扣中心，信的内容就是叙事、说理、表达感情的过程，以情内容就是叙事、说理、表达感情的过程，

28、以情动人，以理服人。动人，以理服人。4.语言要得体，有礼貌，讲分寸；感情真挚语言要得体，有礼貌，讲分寸；感情真挚五、课堂小结，回顾书信写作任务一：这个年龄段的你，一定有着许多写作任务一：这个年龄段的你，一定有着许多困惑无法解答，也一定有着许多烦恼无处倾诉。困惑无法解答，也一定有着许多烦恼无处倾诉。如果不愿意跟父母面对面交流，那就试着以书如果不愿意跟父母面对面交流，那就试着以书信的形式，给爱你的父母敞开心扉吧！请以信的形式，给爱你的父母敞开心扉吧！请以给爸爸妈妈为题，写一封信，不少于给爸爸妈妈为题，写一封信，不少于600字。字。写作任务二：我们生活中，会经历很多的快乐、写作任务二：我们生活中，会

29、经历很多的快乐、幸福、小成功、惊喜等，也会经历很多的失望、幸福、小成功、惊喜等，也会经历很多的失望、难过、痛苦、困难等。你是否也有许多的话对难过、痛苦、困难等。你是否也有许多的话对快乐或难过等说呢快乐或难过等说呢?请以请以 ，我想对你说，我想对你说为题写一封信，不少于为题写一封信，不少于600字。字。六、小牛试刀、学以致用 写作任务三：同学们，在肖港中学我们已经共同写作任务三：同学们，在肖港中学我们已经共同生活了将近三年的时间。在这两年里，有欢笑，生活了将近三年的时间。在这两年里，有欢笑，也有泪水；有成长的喜悦，也有不解的烦恼；有也有泪水；有成长的喜悦，也有不解的烦恼；有师生的和谐共处，也有不快。那么，请拿起你手师生的和谐共处，也有不快。那么，请拿起你手中的笔，给老师写一封信，说出你内心的想法与中的笔，给老师写一封信，说出你内心的想法与感受感受。要求：要求：1、运用正确的书信格式。、运用正确的书信格式。2、条理、条理清楚，表达准确。清楚，表达准确。3、有真情实感，避免空洞，矫、有真情实感，避免空洞，矫揉造作。揉造作。4、恰当使用抒情、议论方法。、恰当使用抒情、议论方法。5、600字字以上。以上。谢谢！谢谢！再见！再见！