部编版八年级下册语文课件第六单元写作学写故事（共22张）.pptx

1、 同学们，我们听过好多故事，读过好多故事，同学们，我们听过好多故事，读过好多故事，如何来写好一个完整有趣的故事，就不是那么简单如何来写好一个完整有趣的故事，就不是那么简单了。今天，我们一起来学学，如何来写故事。了。今天，我们一起来学学，如何来写故事。人教部编版语文八年级人教部编版语文八年级下册下册1 1.明确写故事的明确写故事的思路，能够思路，能够将故事叙述得完整、有将故事叙述得完整、有趣趣。（重点）重点）2 2.学会运用多种描写学会运用多种描写方法，把方法，把故事中的人物塑造得故事中的人物塑造得鲜活、丰满鲜活、丰满。（难点）难点）3 3.故事要贴近故事要贴近生活，展现生活，展现人生百人生百态

2、，给态，给读者以思想读者以思想的启迪的启迪。（素养）素养）学习目标1.1.写完整的故事 一、写故事一定要有头有尾，完整地叙述一件事。当然，这件事不能太简单，看了开头就能猜出结局；也不能平铺直叙，平淡无奇，否则无法引起读者的阅读兴趣。在情节发展中设置一些小的悬念，增加一些波折，结尾能出人意料，等等。都是增加故事趣味性的好办法。整体感知纪晓岚祝寿的故事纪晓岚祝寿的故事相传清朝铁齿铜牙的纪晓岚去给一个朝廷命官的母相传清朝铁齿铜牙的纪晓岚去给一个朝廷命官的母亲亲祝寿，别人祝寿，别人都带去了很贵重的都带去了很贵重的礼物，可礼物，可纪纪晓岚却两手晓岚却两手空空，并且空空，并且去得很去得很晚。到了之后，他晚

3、。到了之后，他慢条斯理地当着文慢条斯理地当着文武百官吟起了他的祝寿诗。诗的第一句是武百官吟起了他的祝寿诗。诗的第一句是“这个婆娘不这个婆娘不是人是人”。话音刚。话音刚落，文武百官大惊失色，气氛落，文武百官大惊失色，气氛非常非常紧张，紧张，朝廷朝廷命官更是一脸的不高兴。就在这个命官更是一脸的不高兴。就在这个时候，纪时候，纪晓岚来晓岚来了第二句了第二句“九天仙女下凡尘九天仙女下凡尘”。整体感知 大家听后转怒为大家听后转怒为喜，齐声喝彩，这喜，齐声喝彩，这哪里是在哪里是在骂人，骂人，简直简直就是在捧人嘛。就在大家笑容都还没有消去的就是在捧人嘛。就在大家笑容都还没有消去的时候，时候，纪纪晓岚又来了第三

4、句晓岚又来了第三句“儿孙个个都是贼儿孙个个都是贼”。气氛再一次。气氛再一次紧张了紧张了起来，眼看起来，眼看朝廷命官就要朝廷命官就要发作，纪发作，纪晓岚吟出了第晓岚吟出了第四句四句“偷得蟠桃庆寿辰偷得蟠桃庆寿辰”。众人听。众人听罢，再罢，再一一次高声喝彩！次高声喝彩！整体感知纪晓岚的四句诗悬念纪晓岚的四句诗悬念丛生，跌宕起伏，吊丛生，跌宕起伏，吊足了人们足了人们的胃口。故事中巧妙设置的胃口。故事中巧妙设置悬念，扣人心弦，引人入胜，悬念，扣人心弦，引人入胜，激发激发读者的阅读兴趣。读者的阅读兴趣。你觉得这个小故事精彩吗？说说理由。整体感知2.2.塑造丰满的人物 故事故事中的人物要中的人物要有血有肉

5、，形象丰满，有有血有肉，形象丰满，有趣味。人物要趣味。人物要塑造塑造丰满，需要丰满，需要运用多种描写手法刻画运用多种描写手法刻画人物，让人物，让人物人物“活活”起来，立体起来，立体地展现人物的精神面貌。要适当加入人物外貌、地展现人物的精神面貌。要适当加入人物外貌、神态神态描写，动作描写，动作描写描写、心理描写、心理描写。另外，写另外，写故事过程故事过程中，中，适当适当穿插景物穿插景物描写，在描写，在调整故事节奏的调整故事节奏的同时，还同时，还能够在刻能够在刻画人物形象、暗示故事主题等方面收到良好的画人物形象、暗示故事主题等方面收到良好的效果。效果。整体感知外貌外貌描写描写：写作：写作之前要细心

6、之前要细心观察，要观察，要善于发现被描写善于发现被描写者者不同于他人之处不同于他人之处。先。先筛选，选出筛选，选出最有特点之最有特点之处，再放大，处，再放大，将将这一细节这一细节扩大化，运用扩大化，运用夸张手法也未尝不可。夸张手法也未尝不可。语言语言描写描写：由于：由于人物的年龄、性别、性格、经历、职人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟等业、文化程度、思想觉悟等不同，所以不同，所以语言风格也一定是语言风格也一定是不相同的。要不相同的。要把握不同人物的语言把握不同人物的语言风格风格，避免避免众口同腔众口同腔。整体感知塑造人物形象的方法 动作动作描写描写：在：在动词的运用上要揣摩

7、、动词的运用上要揣摩、推敲，选择推敲，选择最最恰当的、最能反映人物性格的词语恰当的、最能反映人物性格的词语。对于连续性动作的。对于连续性动作的描写，一定描写，一定要先想到动作的先后要先想到动作的先后顺序，除了顺序，除了写出做了写出做了什什么，还要么，还要写出是怎么做写出是怎么做的，在的，在什么背景下做的。什么背景下做的。神态神态描写描写：专指脸部表情，描写时要用表示表情、：专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，如哭丧着脸神态的词语，如哭丧着脸、专注的神情等。神态描写一专注的神情等。神态描写一定要定要观察观察细腻，用细腻，用词词准确，符合准确，符合人物当时的心情、心理人物当时的心情、心理

8、和性格特点和性格特点。整体感知心理心理描写描写：心理描写对于我们来说难度较大。写自：心理描写对于我们来说难度较大。写自己的心理容易，写他人的心理难，通常我们采用以下形己的心理容易，写他人的心理难，通常我们采用以下形式。式。1.1.直接直接描写描写：“他想他想”或者或者“他自言自语地说他自言自语地说”“”“他默他默默地告诉自己默地告诉自己”“”“他在心中发誓他在心中发誓”2.2.间接间接描写描写：通过语言：通过语言、动作、神态的描写来揭示人物、动作、神态的描写来揭示人物的心理状态，反映人物内心隐藏着的微妙感情。的心理状态，反映人物内心隐藏着的微妙感情。整体感知整体感知3.3.处理好虚实的关系 故

9、事允许有联想、想象的成分。故事允许有联想、想象的成分。在设定了故事在设定了故事情节后，可以通过适当的联想与想象去丰富细节，情节后，可以通过适当的联想与想象去丰富细节，使情节更加曲折，人物更加生动。使情节更加曲折，人物更加生动。整体感知4.4.写值得玩味的故事 写故事写故事，不不仅仅要重视新鲜素材的选择、故仅仅要重视新鲜素材的选择、故事情节的事情节的设计设计，更更要多思考这个故事如何打动要多思考这个故事如何打动人人心心，如何如何传递传递人情人情，如何如何挖掘出深刻的挖掘出深刻的人性人性，给给人以生活的人以生活的启迪启迪，给给人以生命的滋养。人以生命的滋养。一、以小组为单位，围绕一个话题，同学们自

10、由发挥想象，开展故事接龙活动。精读细研【审题立意】【审题立意】本题属于故事接龙本题属于故事接龙题题，需要需要先选定一个先选定一个话题话题，然后然后同学们自由发挥同学们自由发挥想象想象，由由一个同学一个同学开头开头，其余其余同学依次同学依次接续故事。可立意在倡导环保、歌咏友情、赞美乐于助人美接续故事。可立意在倡导环保、歌咏友情、赞美乐于助人美德等上。德等上。【选材构思】【选材构思】可设定可设定“我的吉他落满了灰我的吉他落满了灰”“”“那一天那一天，我的我的WIFIWIFI密码忘了密码忘了”“一个奥特曼站在我面前一个奥特曼站在我面前”“”“我穿越到了我穿越到了20462046年年”等等，任选其一任

11、选其一，让让其他同学接续。其他同学接续。【写法指导】【写法指导】（1 1）选定选定话题。小组话题。小组讨论讨论，选定选定合适的话题。选定的话题合适的话题。选定的话题要能展开要能展开想象想象，方便方便设置情节和悬念设置情节和悬念。（2 2）确定确定人物。根据确定的故事的人物。根据确定的故事的话题话题，想一想想一想在故事中在故事中应该出现哪些应该出现哪些人物人物，人物人物之间的关系、人物出场的顺序应该之间的关系、人物出场的顺序应该如何安排等如何安排等。（3 3）想象想象情节。小组内的成员依次情节。小组内的成员依次接续接续，每人每人至少说一个至少说一个完整的完整的句子句子（或或一个小的一个小的情节情

12、节），），接上接上前边的前边的内容内容，形成形成一一个比较完整的故事个比较完整的故事。（4 4）执笔执笔成文。把同学们讲述的故事整理成文。把同学们讲述的故事整理出来出来，看看看看谁整谁整理的故事更生动、更有趣。理的故事更生动、更有趣。精读细研三、我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。以_的故事为题，写一篇作文。不少于600600字。精读细研【审题立意审题立意】本题属于半命题作文。题目给出了提示本题属于半命题作文。题目给出了提示语，要语，要求求围绕熟悉的

13、围绕熟悉的事物，挖掘事物，挖掘富有戏剧性的故事。可筛选诸如富有戏剧性的故事。可筛选诸如“头发头发”“”“军训军训”“”“一张电影票一张电影票”等把题目补充等把题目补充完整，然后完整，然后围绕补充部分构思精彩的故事。本次作文可立意在歌咏校园围绕补充部分构思精彩的故事。本次作文可立意在歌咏校园生活、青春、友情、师生情、感恩回报等上生活、青春、友情、师生情、感恩回报等上。精读细研【选材构思选材构思】本题可写本题可写“头发的故事头发的故事”“”“军训的故事军训的故事”“”“一张一张电影票的故事电影票的故事”“”“手机的故事手机的故事”“”“书包的故事书包的故事”等，注意等，注意题目题目或选材貌似或选材

14、貌似平淡无奇，但平淡无奇，但构思过程构思过程中，一定中，一定要把故事写要把故事写精彩，精彩，尤其尤其是故事的结局。是故事的结局。【写法指导写法指导】（1 1）半）半命题命题部分，决定部分，决定选材和立意的选材和立意的角度，要角度，要注意精心摘注意精心摘选，选，确定确定合适的题材和立意角度合适的题材和立意角度。（2 2）可）可先列一个先列一个提纲，把提纲，把主要情节构思主要情节构思好，定好，定好故事的起落好故事的起落点，点，让让情节变得情节变得一波三折，波澜起伏。一波三折，波澜起伏。（3 3）要）要有合理的联想与想象。纯写实的文章一般不会太有合理的联想与想象。纯写实的文章一般不会太吸引人，吸引人

15、，但但加入你的联想与加入你的联想与想象，杂想象，杂取种种合成一取种种合成一个，把个，把其他故事的精其他故事的精彩因素融合彩因素融合进来，故事进来，故事情节才会更加生动、曲折、感人。情节才会更加生动、曲折、感人。头发的故事头发的故事 小米小米偷偷地扒着门缝偷偷地扒着门缝看，啊？她看，啊？她看到了看到了一个光头的一个光头的怪人，怪人怪人，怪人穿着妈妈的穿着妈妈的衣服，小衣服，小米米惊恐地捂住了嘴巴。妈妈没有惊恐地捂住了嘴巴。妈妈没有头发，妈妈头发，妈妈变成妖怪了变成妖怪了。小米小米醒来的醒来的时候，妈妈时候，妈妈就坐在她就坐在她旁边，旁边，小米小米惊恐地看着妈妈：惊恐地看着妈妈：“你是你是妈妈，还

16、是妈妈，还是妖妖怪？怪？”妈妈把脸贴在小米的手掌上：妈妈把脸贴在小米的手掌上：“你你摸摸摸，妈妈摸，妈妈是是妈妈，还是妈妈，还是妖怪？妖怪？”小米小米摸摸，摸摸，真的真的是是妈妈，小米妈妈，小米开心地笑了。开心地笑了。“妈妈，我妈妈，我刚才看到你房间里有个光头刚才看到你房间里有个光头妖怪，她妖怪，她就穿着就穿着你的衣服。你的衣服。”妈妈的脸色有些不太妈妈的脸色有些不太好看，好看，开篇设置悬念，渲染紧张的氛围，激发读者的阅读兴趣。对话描写，既表明小米还小，还不太懂事，也暗示了妈妈确实就是光头怪人。范文点评对妈妈的神态描写，更加证实了妈妈就是光头怪人，并且妈妈对于小米看到她光头之后的反应不太能接受

17、。但很快又挤出了但很快又挤出了笑容。笑容。第二天，难得第二天，难得休假的爸爸主动带着小米到休假的爸爸主动带着小米到公园公园玩，小米玩，小米骑着小骑着小木马，爸爸木马，爸爸坐在一边若有坐在一边若有所思。所思。“小米，如果小米，如果妈妈有一天得了一种妈妈有一天得了一种病，病，她她的头发都掉光的头发都掉光了，你了，你还会喜欢妈妈吗？还会喜欢妈妈吗？”爸爸爸问小米。小米摇爸问小米。小米摇摇头，又摇头，又赶紧点点头：赶紧点点头：“掉掉了头发的妈妈也是妈妈。妈妈不是妖怪。小米了头发的妈妈也是妈妈。妈妈不是妖怪。小米喜欢妈妈。喜欢妈妈。”爸爸把小米从木马上抱爸爸把小米从木马上抱下来，很下来，很严肃地对着小米

18、说：严肃地对着小米说：“那爸爸现在告诉那爸爸现在告诉你，你你，你那天看到的光头妖怪就是那天看到的光头妖怪就是妈妈，妈妈妈妈，妈妈得了得了病，病，掉掉光了光了头发，你头发，你会讨厌妈妈吗？会讨厌妈妈吗？”泪水泪水在小米在小米眼里直眼里直打转，终于打转，终于掉落下来。掉落下来。“不会，我爱不会，我爱范文点评借助爸爸之口，交代妈妈患病掉光头发的事实，既解除了之前的悬念，也推动了故事情节的发展。小米表态，爸爸做通小米的工作后，十分开心。而小米的表态也表明她年龄虽小，但是一个特别爱护妈妈的好孩子。妈妈，我妈妈，我不怕。我要让妈妈长出新不怕。我要让妈妈长出新头发，变成头发，变成美丽的妈妈。美丽的妈妈。”爸

19、爸擦干小米脸上的爸爸擦干小米脸上的泪水，笑泪水，笑了：了：“我的小米真懂事！我的小米真懂事！”第二天，小米第二天，小米对着对着镜子，偷偷镜子，偷偷剪掉了剪掉了头发，头发，看看着镜子里乱糟糟的着镜子里乱糟糟的短发，小米短发，小米也吃了一也吃了一惊，惊，怎么怎么剪掉头发的小米变成乱糟糟的妖怪剪掉头发的小米变成乱糟糟的妖怪了？小了？小米米偷偷跑到妈妈的偷偷跑到妈妈的房间，看到房间，看到妈妈还在熟睡。妈妈还在熟睡。小米回到小米回到房间，把房间，把剪下来的长发用头绳扎个剪下来的长发用头绳扎个辫辫子，然后子，然后把辫子偷偷放到了妈妈的枕头把辫子偷偷放到了妈妈的枕头边，又边，又悄悄退回来悄悄退回来。看看着小

20、米蹑手蹑脚退出了着小米蹑手蹑脚退出了房间，妈妈房间，妈妈睁开睁开了了眼睛，眼泪眼睛，眼泪顺着眼角流在枕头上。顺着眼角流在枕头上。“小米，小米，范文点评故事的高潮，以动作描写为主，主要写小米剪掉头发给妈妈的稚嫩做法。既展现了童真童趣，也表明小米有一颗爱护妈妈的心。范文点评为了你，妈妈也要坚持做好抗癌治疗。妈妈一为了你，妈妈也要坚持做好抗癌治疗。妈妈一定会让头发重新长起来的定会让头发重新长起来的!”!”交代故事的结局。妈妈被小米的稚嫩做法感动，决心好好配合治疗，重新为小米做回美丽的妈妈。点评 本文以头发为线索讲述本文以头发为线索讲述故事，一方面故事，一方面展现了小米的展现了小米的妈妈妈妈从患病到从

21、患病到坚定配合坚定配合治疗的经过；一方面治疗的经过；一方面展现了小米爱护妈妈展现了小米爱护妈妈的情节。故事写出了小米的思想转化的情节。故事写出了小米的思想转化过程，从最初的害怕过程，从最初的害怕、惊恐，到后来的坚定信心，再到用惊恐，到后来的坚定信心，再到用实际行动爱护实际行动爱护妈妈；也妈妈；也写写出了小米的成长历程。故事十分感人。出了小米的成长历程。故事十分感人。写故事，写故事，顾名思义就是用文字表达情节顾名思义就是用文字表达情节,应应该注意两点该注意两点:一是文字表达能力；二是故事的可一是文字表达能力；二是故事的可读性。其实一个故事之中只要能有一个小小的读性。其实一个故事之中只要能有一个小小的亮点就足够了。试着从生活中的一些事情里找亮点就足够了。试着从生活中的一些事情里找到自己与众不同的观点，所谓处处留心皆学问。到自己与众不同的观点，所谓处处留心皆学问。课堂小结