2023年高考语文专题复习：现代文阅读 答题指导与练习题汇编（Word版含答案）.docx

1、2023年高考语文专题复习：现代文阅读 答题指导与练习题汇编一、必备知识( 一) 备考方向适应高考命题的“灵活性” ，不拘“形式”重“内容”“跨文化、跨媒介”阅读的课标要求决定了选文的随意性、多样性和命题考查的灵活性。所以，应该将 备考的重点放到文本内容的精准理解上。注意高考选文的不同文本：新高考卷的信息类文本阅读，全国甲卷的实用类文本阅读，全国乙卷的论述 类文本阅读。(二) 精准读文 内化读文技法的“普适性” ，圈点勾画厘清层次1、圈点关键词句(1) 关键词(2) 关键句观点句、结论句、直接或间接表达作者观点的语句等。领起后文或收束前文的语句，前后呼应、承上启下的语句，有重要指示代词的语句。

2、2、理清层次关系(1) 句间关系注意区分各种复句的关系，如注意区分因果、假设、条件、 目的、递进、并列、转折、承 接、解说等句间关系。注意体会总起句、过渡句、总括句等句子与其他句子的关系。(2) 层次关系从局部把握分析段落内部、段落之间的关系，如并列、对比等。从文本整体上把握文章 结构，如总分式结构、层进式结构等。(三) 客观题考查把握高考命题“规律性” ，据文而稳判1、选项特点：选项内容着眼于文本材料的文体特点的概括分析。论述类文本：侧重于论点的提出、论证方法的运用、论证思路结构的梳理、论点与论据的关系等；科普文：侧重于说明的顺序、说明方法的运用、说明的观点概括、说明的内容及语言的理解等；新

3、闻访谈：侧重于新闻访谈的结构安排、新闻访谈的技巧手法、新闻访谈的价值、新闻访谈的语言等；传记：侧重于形象刻画的手法、文本结构思路的梳理等。2、命题常采用的九大设误方式(1) 混淆时态： “未然”说成“已然” ，“或然”说成“必然”；也可能反过来。(2) 曲解文意：故意更换关键字词或说法，造成一字、一词之差或说法相异，从而背离原意，歪曲观点。(3) 以偏概全：部分代整体，个别代一般，特殊代普遍，次要代主要；或者反过来。(4) 混淆是非：将肯定加以否定，或者将否定加以肯定。(5) 偷换概念：故意弄错对象，或者暗中将两个概念的内涵进行调换、改变或混淆。(6) 张冠李戴：将此人表述成彼人，将此事物表述

4、成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面。(7) 于文无据：原文找不到依据，或凭空捏造出某意。(8) 关系混乱：必要、因果、条件等关系混乱。(9) 推断绝对：故意忽略程度、情态、条件、范围、分寸的细微差别，排除个例和特殊现象，从而夸大事物实有的地位、能力、功效等。3、通解技法检索判定第一步：找据选项找区间 在选项中选定用来“定位”的关键词语，依据选定的关键词在原文中筛选 与之照应的词语，据此确定与选项对应的文句。第二步： 比 比对词语、句意和关系 (或推 由文内之意推文外之意)(1) 比 比对词语、句意和关系(2) 推 由文内之意推文外之意首先明确要印证的文本观点或概念，并回归原文找到文中对应信息

5、区间，准确理解要印证的文本观点或 概念的内涵与外延。逐项理解文外材料所包含的内涵道理，推理分析是否与原文观点或概念一致，作出判断。(四) 主观题考查追根考查能力的“实质性” ，重在信息的检索和加工题型一： 内涵理解把握 (即考查对词句含义的理解)第一步：审读题目，明确要求，定区间审清题干，明确概括的是哪一部分(某段还是全文)的内容要点或是哪一部分(是某段，还是全文)的中心意思。 第二步：通读全文，找对应点，别遗漏无论是全文还是局部，都要总观全文,理清思路，结合主旨，归纳出要点；要善于抓住揭示观点的关键 句，如文眼句、中心句及其它讲道理的句子；要弄懂句与句间的关系，段与层、层与层之间的关系，抓住

6、 各部分最主要、本质的信息。第三步：整合信息，分条梳理，规范答在第二步的基础上，把获取的信息要点归纳概括出来；定要重组句子，不要照抄原文，要会用摘取法、 合取法、舍取法等；有多个要点时力求概括的角度(对象) 准而全，句式尽量相近、一致。【论述文】(1) 论证特点论证方式或立论方式：立论 (论证自己观点) 、驳论 (反驳他人观点) 、驳立结合。论证方法：举例、引用、对比、类比、比喻、假设、因果、归纳 (由个别到一般) 、演绎 (由一般到个别) 等论证方法。论证结构：总分式 (总分、分总、总分总) 、对照式、并列式、层进式，辩驳的论证结构 (先立后破、先破 后立) 。论证思路：如何提出问题；如何分

7、析问题；如何得出结论，解决问题。论证语言：准确严谨、逻辑性强、通俗易懂等。论述角度：看问题的出发点、切入点。答题时出现“围绕 ，以为出发点/立足点”“从正、反/主、 客/内、外因/现象、本质/个人、国家的角度分析论点”。(2) 论证结构注意：答题时论证结构要先整体后局部：整体是针对引论、本论、结论三部分而言的，一般有总分式或层 进式；局部是针对本论而言的，一般有并列式、对照式、层进式。层进式结构的两种构成方式：第一种基 本结构是按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：是 什么，为什么，怎么办。第二种基本结构是将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分

8、论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂、由次到主、由易到难、由表及里，层间可用诸如“不仅而且”“ 况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。(3) 驳论方式驳论点。反驳错误的论点。驳论据。错误的论点总是依靠站不住脚的或荒谬的理论、虚假的事例作为论据来支撑的。只要把这些论据 推翻驳倒，论点就失掉了它的支撑，也就会不攻自破了。驳论证。揭露错误论点和论据之间的不合理联系，指出两者之间逻辑关系的混乱和荒谬。(4) 批驳论点的方法直接反驳，即运用论据或推理，直接证明敌论点是错误的方法。反证法，为了证明对方的论点是错误的，可以先证明与其相矛盾的另一论点是正确的，这就是所谓反证法。 例如：鲁迅的

9、中国人失掉自信力了吗一文，为了驳斥“中国人失掉自信力了”这一错误论点，就提出“我 们有并不失掉自信力的中国人在”这个正面论点，然后运用古往今来的事实，证明这一论点的正确性，从而 驳倒了反面论点。归谬法，先假定对方的论点是对的，然后以它为前提，推导出一个明显荒谬的结论，从而证明对方论点是 错误的。(5) 论证思路首先，通过的方式提出论点(或引出的论题)。接着，运用论证方法，从方面论证论点。最后，得出的结论，总结全文，归纳论点，发出号召、提出希望等。(6) 论证方法辨析引用部分是举例论证还是引用论证：引用的部分是用于举例就是举例论证，直接用于论证道理就是引用论 证。类比论证和比喻论证：构成比喻且用

10、于论证的就是比喻论证，比喻论证往往是意象与意象的相似；类比论 证往往是道理与道理的相似。类比论证是一种通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推从而证明论点的论证方法。即通过比较两种相似的事物，主张因为两事物相似，因此在其中之一成立的现象，在另一 事物身上也应该成立的推理过程。比喻论证就是用人们熟知的事物作比喻来论证观点的正确。比喻者与被比喻者之间类相异而理相同。类 相异，才能作比喻；理相同，才能进行推理、论证。(7) 如何增强论证的说服力论据有力：选用公认的、权威的言论；列举真实的、典型的事例；列举大量的、精确的数据。对问题进行多角度、辩证分析，使说理全面、透彻、

11、深刻，更能揭示问题的本质。运用多种论证方法。运用逻辑推理，对道理做出严格的逻辑证明、逻辑反驳。(8) 如何增强论证的严密性论证结构严密，总体采用局部采用。论据与论点高度统一。列举典型事例来有效支撑论点。论证语言准确严谨。多运用副词、形容词等限定性成分，来增加语言的严密性。论证方法精当。如对比、因果、假设论证等均可体现思维的严密性。运用辩证统一的基本观点全面地认识问题，逻辑严密。论证形式破立结合。【演说词】演说词，也叫演讲稿，是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。是人们在工作 和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达 主张、见解；也可以用来介绍自己 的学

12、习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张 与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。( 一) 演讲词有三种类型：(1)叙事型： 以叙述为主要表达方式，辅以适当的议论、说明和抒情。叙事演讲词通过对人物、事件、景物 的记叙描述，表达演讲者的思想感情，反映社会生活的本质和规律。(2)说理型： 以议论为主要表达方式，它具有正确、深刻的论点，使用确凿充足、具有说服力的论据，进行 富有逻辑性的论证。(3)抒情型：以抒情为主要表达方式，在演讲中抒发演讲者爱恨悲喜等强烈感情。对听众动之以情，以“情” 这把钥匙来开启听众心灵。(二) 1.演

13、讲稿的结构(1) 开场白。要能紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。因此演讲辞阅读题中对开场白设题是常见的一种命题形式。常用的开场白有开门见山，点明主题：交代背最，说明缘由：提出问题，引起 关注等。不论哪种开场白， 目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。(2) 主体部分。单就结构而言，我们要注意的是演讲辞中穿插的幽默、诗文、逸事等，这些内容通常是用 于使听众的注意力保持高度集中。优秀的演说家几乎没有一个不擅长使用这种方法。另外，我们还应该关注 主体部分的衔接手法。衔接是对结构松紧、疏密的一种调节，它使各个内容层次的变换更为巧妙和自然，使 演讲辞富于整体感，有助于演讲

14、主题的深入。演讲辞内容衔接的方法主要是运用同两段内容、两个层次有联 系的过渡段或过渡句。(3) 结尾。对演讲辞全文要点进行简明扼要的小结，或以号召性、鼓动性的话收束，或以诗文名言以及幽 默倘皮的话结尾，这些都是为了给听众留下更加深刻的印象，让演讲的主题在听众的心中植根。【链接课本】在创刊纪念会上的演说1.马克思旨在阐述无产阶级革命的原理，但他为何从 1848 年革命谈起？这样的安排有什么作用？他称这场革命“只不过是些微不足道的事件”，是欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙。当时， 1848 年革命的壮烈场面、浩大声势还深深印在听众的心中。因此，从听众的接受心理来看，马克思对 1848 年革

15、命的这种评价就与听众的接受期待产生了巨大的落差，从而一开始就紧紧地抓住了听众。 (先声夺人， 激起听众的兴趣。) 马克思和恩格斯曾科学地总结了这场革命经验。在演说里，马克思想用它来对照反衬，由它“宣布”预 示的无产阶级解放运动。这就把后者的宏伟气势、重大意义艺术地展示在听众的面前，震撼着人们的心灵。2.作为演讲史上的经典之作，本文有何艺术魅力？深刻的思想性 有明确的针对性 (有观点意识和听众意识) 巧妙的结构安排 a.巧妙的开场 (以 1848年革命导入演讲，引起听者的共鸣，激发战友的战斗豪情，惊醒怀疑论者。) b.逻辑严密、环环相扣 (引出 话题；指出问题；摆出现状；解决问题。) c.表达观

16、点有理有据 d.灵活运用了多种表现手法。 (精妙的比喻、恰当的用典等) e.语言精练、有力第二部分 现代文( 一) 小说一、必备知识第 6 页 共 45 页二、小说阅读问答题常见考点及技巧点拨考点 人物形象命题角度1.概括分析人物形象 (形象特点、性格特点) 2.人物形象的塑造手法 3.人物形象 (物象) 的作用技巧点拨1.注意审题形象和形象特点不一样，形象=身份地位+形象特点形象特点和性格特点不太一样，形象特点 包括外在特点 (外貌特点、经历等) 和内在特点 (性格特点、精神品质等) 简要概括和简要分析不一样。 2.分析人物形象，主要抓住人物的语言、动作、神态、心理、肖像等描写，结合环境描写

17、和特定的历史背景 (注意考题最后附的注) ，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，甚至是人物之间的关系。 3.人物形象的塑造手法正面描写：肖像描写、神态描写、动作描写、语言描写 (品味人物个性化的语言) 、心理描写、细节描写等。侧面描写：借助作者的观点态度，借助其他人物侧面烘托，借助物象侧面烘托，借助环境侧面烘托，借助情 节安排、场面描写等侧面烘托。 易忽略的人物形象塑造手法：场面描写：就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情 等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有对劳动场面、 战斗场面、运动场面以

18、及各种会议场面的描写等。点面结合： “点”指的是最能显示人、事、景、物的形象状态特征的具体描写； “面”指的是对人、事、 景、物的叙述或概括性描写。抑扬结合：包括欲扬先抑和欲抑先扬。“扬”是指褒扬、抬高；“抑”是指按下、贬低。作者想褒扬某个 人物，却不从褒扬处落笔，而是先按下，从相反的贬抑处落笔；欲抑先扬正好相反。虚实结合：实写，即对人、事、景、物的直接描写，描写对象直接出现在作品之中，走上前台，定格亮相； 虚写，即被表现的事物没有直接出场，而是借助其他事物来烘托渲染，描写对象隐藏在描写文字的背后，有 时也借助想象、幻想等手段描绘出与现实世界截然不同的虚幻世界，构成一种特殊的艺术境界来表情达意

19、。 4.分析主要人物形象的作用：对情节的作用对主题的作用对读者的作用 5.分析次要人物形象的作用 人物角度侧面衬托，凸显主角。凸显主要人物的活动和形象，衬托主要人物的品质，使主要人物的形 象更加鲜明。 情节角度牵线搭桥，推动情节。次要人物(事物)还可能是全文线索，甚至起到见证人的作用，增加小 说的真实性。 环境角度渲染气氛，奠定基调。 主题角度揭示主题，增添魅力。次要人物(事物)同主要人物一起揭示(深化)小说的主题，增添小说的 艺术魅力。【2022 年浙江卷】逛和军校10.作品塑造敦厚的形象主要使用了哪些艺术手法?(4 分)11.敦厚具有怎样的品格?(6 分)参考答案 10. 抑扬。先写敦厚孝

20、顺母亲,再写敦厚在众人眼中对母亲“不孝”,最后揭示他既孝顺母亲又 报效国家的真孝和大孝。烘托。用众人对敦厚的批评和压力,烘托敦厚的忍辱负重。11.答案 敦厚忠孝。既孝顺母亲,又忠于职守,以身殉职。忍辱负重。为了不让母亲伤心,甘愿忍受误解。积极上进。主动请缨去守卫最艰苦的岗位。恪尽职守。为了国家利益而牺牲。【2022 年全国甲卷】支队政委王愿坚8. 老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。参考答案： (1) 意志坚强。为了继续战斗，能够忍受常人难以忍受的痛苦。 (2) 刚毅果敢。一旦决定“手 术” ，坚决实施。 (3) 善于做思想工作。为了说服战友，或说理、或命令、或请求，切实有效。【

21、2021 年浙江卷】 麦子红柯12.小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格,试作分析。 (6 分)参考答案：质朴的语言,塑造主人公长期守土的坚毅品格,如作品第一 自然段中的人物语言。诗化的语言, 塑造主人公对未来充满信心的乐观品格,如“我们种的是太阳”。含蓄的语言,塑造主人公大美不言的奉献 品格,如“我们是簸箕命”。【2021 全国乙卷】秦琼卖马谈歌9.买卖瓷盘的过程中,杨成岳的心理发生了哪些变化?请结合作品简要说明。 (6 分)参考答案：先是无意购买:他看出瓷盘是赝品,并不说破,以小本生意为由婉拒。然后是有意相帮:表示再 想想,留下王超杰并细心安排吃住。最后决意相助:对戏剧的热爱、

22、对世道人生的感悟,让他知假买假、慷 慨解囊。考点 故事情节小说的主题思想需要在情节的发展过程中展现出来，有的小说甚至多条线索多种矛盾相互交错，要准确 地理解作品的主题，必须理清作品的线索和情节。分析情节，要善于把握故事发生的开端、发展、高潮、结 局这四个环节，并能概括各部分的要义，为提炼主题思想做准备。命题角度 1.概括情节 2.分析线索 3.情节作用技巧点拨1.小说高潮的辨认(1) 弄清小说主人公，最突出鲜明地表现出主人公的性格、品质、思想的地方才是文章的高潮。 (2) 矛盾 冲突最紧张最激烈的地方。 (3) 层层设疑最后解释的地方。 (4) 最能体现出小说主旨的地方。 (5) 作者 思想感

23、情最强烈的地方。 (6) 高潮一般居后不居前。2.情节作用分析对情节的作用：推动了故事情节的发展，使情节曲折生动，为后面情节做铺垫等。分析 对人物的作用，促使了人物性格的发展变化，表现了人物性格，刻画了人物的心理，使人物形象更加丰满等。 分析对表现主题的作用，其作用一般来说是点题或突出主题。分析对读者的作用：设置悬念，吸引读者 的注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者的思考。考点 环境描写命题角度 1.环境特点的概括 2.环境描写的作用 3.环境描写的手法技巧点拨 1.在文中准确地找出描写环境的句子；2、就指定的环境描写分析其对情节发展、塑造人物及 表达主题的作用。2.小说环境描写的作用：对人物

24、的作用：交代人物活动的时间、地点、背景，交代人物身份地位，烘托人物形象 (性格) ，反 映人物心理，为人物性格的形成提供环境依据对环境的作用：反映社会环境/反映时代特点、照应开头环境对情节的作用：推动情节发展，暗示情节发展，使情节起伏，线索作用，照应，铺垫，埋下伏笔对主旨的作用：深化、升华、揭示主旨对题目的作用：照应题目，点题对读者的作用：激发读者兴趣，引发读者思考，增强真实感环境本身作用：渲染氛围，奠定基调3.环境描写的手法观察角度：定点观察、移步换景、上下、俯仰、远近等感官角度：多感官、视听结合、声色结合、色彩映衬、形声色渲染、有声有色修辞手法： 比喻、拟人、夸张、对比等其他技巧：虚实、正

25、侧、正衬反衬、动静、 白描 (粗笔) 、工笔 (细描) 、点面、明暗、细节等等【2021 年浙江卷】 麦子红柯10.第二自然段描写环境有何用意?(4 分)参考答案： 交代背景,写环境的恶劣,突出守护边疆荒漠土地的艰难。衬托人物,用环境的恶劣衬托主人 公守护荒漠土地的顽强精神。暗示主题,通过写整天乱跑的风“挨打”,揭示坚守边疆土地的重要性。【2019 年全国卷 2】小步舞莫泊桑9.小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。 参考答案：故事切入自然，“我”不太喜欢喧闹，而老舞蹈师又天天来这里，两人相遇才有可能，以此切入故事， 自然而不做作。 (故事情

26、节的开始，为什么写到苗圃) 有利于情节的集中与展开，苗圃既是表演 的舞台，也是人生的舞台。 (故事情节的推进，在苗圃里发生了哪些故事) 使故事有余味。苗圃铲平了， 故事自然结束，但主人公怎样了，让人牵挂。 (故事情节的结束，苗圃怎么样了)考点 主题思想一般来讲，可以通过环境、背景甚至小说的标题来了解小说的主题；也可以通过人物、情节了解小说的 主题。另外要注意，分析要恰如其分，符合实际情况，不能随意拔高或主观臆断。命题角度 探究小说主题的丰富意蕴；请结合全文谈一谈你对小说主题的理解。你从这个主题中又获 得什么人生启示？技巧点拨 从小说的题目入手思考小说的主题；从小说的情节和人物形象入手；联系作品

27、的时代背 景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征， 达到揭示小说主题的目的；从小说的精巧构思中把握作品的主题。把握主题，要从作品的客观实际出发， 不能出现认识上的偏见和情感、情绪上的偏激；没有认真阅读原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套，避 免评价作品缺乏针对性。【2021 年新高考 卷】石门阵卞之琳9. 小说中多次出现的“门” ，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。 参考答案：现实生活中的门是木头门，洪子店村民以砖头堵门；在王木匠的故事加工中，砖头门变成了“石头门” ，战斗故事随之变成了传奇的“石门阵”； 王木匠从现实中明白了“守住

28、了大门，不用关二门”的道理，即只有保卫国门，才能守护家门，才有实现 “夜不闭户”的希望。考点 语言艺术和表达技巧命题角度 理解重要语句含意 品味语言艺术技巧点拨 语言特点总结：用词的角度，命题多寻找文段中极富表现力的动词、形容词，或一定数量的 叠音词、拟声词。如使用较多的叠词 (拟声词) 可使语句朗朗上口，富于音韵美。句式选用的角度，答题 多着眼于文中长短句或整散句的使用情况。如短句常使语言简洁明快，富于节奏感；长短句结合，使句子错 落有致，节奏富于变化。使用整句容易使语言形式整齐，音节和谐，气势增强；使用整散句结合，能使语句 波澜起伏，既整齐和谐，又富于变化，增强语言的灵动性。修辞手法使用的

29、角度，答题先要确定文中使用 了什么修辞手法，再结合修辞的作用回答。如比喻、夸张、排比、化用、反复等。语言整体风格的角度， 如清新明快、朴素自然、含蓄蕴藉、典雅华丽、辛辣尖锐、幽默诙谐、文白夹杂等。语言的象征、隐喻、 暗示性。【2021 年新高考 卷】石门阵卞之琳8. 王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？答案：具有渲染效果，把故事描述得更充分；具有延宕效果，迟迟不讲下文，引发听众的好奇与追问。【2021 年浙江卷】 麦子红柯11.赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。 (4 分)参考答案：把麦田里的老婆婆比喻成豹子,写出她战胜恶劣环境的强悍性格和守护领土的强烈意识。把

30、 老婆婆抚摸麦子的手比喻成跳鼠,写出了她对麦子的深深爱意和对丰收的喜悦。用麦子的金光铺洒原野, 象征丰盈的生命是守护边疆的希望。【2018 全国卷】有声电影老舍9小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。 (6 分) 参考答案：如“知之为知之，不知为知之”，或“一部伦理从何处说起”，借用并改换了经典语句，以造 成幽默效果；如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子、四狗子洗脸，同一行为模式重复多次，产生喜剧效 果；如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿 坐在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出；如“直落得二姐口

31、干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆 哮如雷，看座的满头是汗”，使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗的诙谐意味；如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得直叫老天爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽默；如二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人” ，这种夸张令人忍俊不禁。考点 叙述方式和叙述视角【叙事技巧答题角度】一抓叙述人称首先看作者是用第几人称来叙述的，再根据人称的表达效果，结合具体内容分析其作用。 二抓叙述视角其次分析其叙述视角 (全知视角、有限视角) ，结合文本具体分析其作用。三抓叙述方式 阅读作品，分析其叙述方式 (顺序、倒叙、插叙、补叙、平叙等) ，然后

32、分析具体的表达 效果。四抓情节安排技巧 了解情节安排技巧类型 (铺垫、悬念、伏笔、线索等) ，结合文本具体分析。五抓叙述安排上的特色分析叙述故事是以怎样的形式呈现出来的，如对话、心理、回忆、叙述与写景相 结合、 回忆与现实交织、时空集中、以话题导入等。考点 小说标题命题角度 小说标题的内涵 小说标题的作用【2019 浙江卷】呼兰河传萧红12.如果给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还 “冯歪嘴子”？为什么？参考答案：选“磨房里外” 。理由：交代故事发生的空间。小说通过“磨房里外”来架构故事情节。 富有意蕴：磨房外的后园是个童话般的美好世界，磨房内则是艰难的现实世界，但“我”与冯歪嘴子能够友 好

33、相处。选“冯歪嘴子”理由：他是本文的主人公，以此为题，可突出人物形象。本文通过冯歪嘴子这一形象牵出小说其他人物，串联故事情节。关涉小说主旨：寄托了对善良又寂寞的底层劳动者的亲近和同情。考点 散文化小说散文化小说 (也称抒情小说) ，是介于散文与小说之间的一种小说文体，是中国现当代小说的新样式。 这类小说情节散文化 (或淡化情节) ，结构散化，不以曲折的故事情节取胜，也少有冲突，缺乏悬念，呈现 给读者的多是日常生活的自然状态，主张“不装假，事实都恢复原状，展示生活的本色” ，叙述者的情致， 自然地融注、浸洒在色调平淡的描写中。对此类小说的阅读，既要立足文体 (小说) ，又要对其特质 (散文 化)

34、 有所关照。【链接课本】浏览百合花哦，香雪，任选其一，说说“散文化”的具体表现。（1）淡化故事情节，没有激烈的矛盾冲突。百合花没有正面去写战争的残酷和惨烈，而是通过一个个小场面来展现美好的人性；哦，香雪“一分钟”里的场景，没有太多太复杂的人物和对话，也没有曲折复杂的情节和激烈的矛盾冲突。（2）富有诗意的景物描写，具有很强的抒情性。百合花中，天目山竹海的景物描写有色有味，宁静祥和，充满了诗情画意。哦，香雪中描绘的生活场景和自然景物，具有原生态的诗情画意。台儿沟人的生活、台儿沟山区的景色，无不自然纯净，没有掺杂人世的污浊，没有遭遇破坏和污染，尤其香雪夜行三十里山路，其间香雪的心理活动、台儿沟人的生

35、活、山间的自然景物，交融糅合，仿佛诗一样，动人心弦。（3）清新自然的语言。百合花语言清新、俊逸，作品委婉、柔美、细腻，色彩柔和而浓烈，调子优美而不高亢地讲述了一个关于通讯员舍已救人的故事。哦，香雪语言清新婉丽，鲜活灵动。作者是怀着一颗爱心去写的，于是笔下的一切都被赋予了生命。写山、写树、写小溪、写火车，笔触所至，这些物体都跃动起来，有了体温，有了脉搏，有了感情，有了灵魂，和人物微妙的心理活动一起，共同组成了一个和谐的、充满生机的艺术世界。（4）虚化人物。百合花中的新媳妇、通讯员虽然各有自己的特点，但并不立体、不丰富，很像散文作品中的人物。 哦，香雪着重写人，写人的内心世界，写人的美好。小说写到

36、台儿沟的少女们，她们的天真纯洁、朴实自然，少女们天真烂漫的笑声，这些构成了小说美丽清纯、如诗如画的风景线。考点 戏剧化小说戏剧化小说特征：1.转换视角，隐匿作者 (少讲述、直观呈现) 。 通过人物的视角看他眼中的情景，减少讲述人 (作者) 的 声音和感受， 由人物的活动客观呈现故事。2. 以对话塑造人物，表现人物关系，连接场面，推动故事情节的发展。3.通过人物的语言、动作揭示心理，表现矛盾冲突。4.场景集中与现场感故事发生的时间、地点很集中，绝大部分情节都发生在某一地点。有更直观的视觉特效， 读者身临其境，感受人物的悲喜。(二) 散文一、思维导图略二、典型题目及答题方法指导考点一：分析结构思路

37、文章百变皆有路，理清文脉方悟情典型题：【2020 年新高考全国 卷建水记 (之四) 于坚】本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。答案：文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门， 经过街道，商场，胡同小巷，最后进入家庭院落；文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。行文思路分析方法：1.划分层次法：先根据关键词语和关键句(如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下的过渡句等) 总结出段意，再看哪些段落集中表达同一个意思，划分出层次。2.找线索法：分清了文章的线索归属类型， 自然

38、就理清了行文思路。散文常见线索类型：以具体事物为线索；以人物为线索；以中心事件为线索；以思想感情为线索；以时间推移为线索；以空间变化为线索；以作者的所见所闻为线索。3.分析材料之间关系法：结合文本内容，解说出了文章前后的材料是以怎样的一种关系联系在一起的， 就解说出了文章的行文思路。可以根据“文章围绕 (线索)，首先写了 ，其次写了 ，最后 写了 。整体结构上 ”思路答题。典型题:【 一模综合训练 (三) 张氏月洲村南帆】文章在写张元幹时穿插了“百忍堂”的典故，有什么效果？请简要说明。答案：写出张氏家族“温良恭俭让”的家风传承,丰富了文章内容；以“百忍堂”的典故过渡,引出 张元斡性情刚烈不屈的

39、特点；插叙历史故事使思路富于变化，让行文充满了节奏感；以家族的历史故事 写家风传承，增添了文章的文化韵味。答题角度：从典故本身角度分析；从内容角度分析，其丰富了文章内容；从结构角度分析；从情感 角度分析。考点二：概括内容，分析形象依照思路概括，紧扣主旨分析典型题：【2018 年天津卷虹关何处落徽墨 】请结合全文赏析，文中的“我”为何要寻找徽墨。答案：喜爱徽墨，而徽墨式微，制墨技艺几近失传。墨，传承着中国文字的博大精深，浓缩的是民族文 化的瑰宝。警醒我们要时刻保持一颗对文化敬畏的心。典型题：【2017 年天津卷挺拔之姿】文章写出了竹子的哪些精神气质？答案：坚韧忍耐、从容优雅、孤高兀傲、风骨高清、

40、清简、争先向上等。考点三：理解文中重要词语，品味语言艺术扣住语境赏词句，理解分析讲层次“体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言艺术”其落脚点即为对语句的理解与鉴赏,这是理解文章的基础。 考查的主要题型有两种:一是理解文章中重要词语的含义和重要句子的含意,二是赏析文章精彩的句子和文 章的语言特色。复习本考点要掌握理解重要词语和句子的原则和方法,掌握赏析文中语句和语言风格的技巧。典型题:【2019 年高考天津卷 萨丽娃姐姐的春天艾平】文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。答案：呼伦贝尔草原大自然的春天；羊羔生长期的春天；萨丽娃事业的春天；以萨丽娃为代表的新一代牧民 未来生活的春天。典型题:【

41、2021年新高考全国卷放猖 莫须有先生教国语 废名】文本一中画线部分用了多个“跑”字，请简要分析这样写的好处。 (6 分)答案： (1) 形象的解说了“放猖”的内涵，就是各处乱跑一阵； (2) 连用“跑”字渲染了“放猖”民俗热 闹的气氛； (2) 表现孩子对自由自在奔跑的羡慕之情。技法点拨：理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要的是“文中”这两个字。理解文中的词语的含义， 要以基本义为基础，结合语境揣摩,分析词语的比喻义、象征义、指代义 (远指、近指、不定指等) 、特殊 义 (贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等) 、临时义、深层义。理解词语含义可以“三联一依”。一联词

42、语所在的句子的内容及前后句。理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义 的词语、有特殊用法的词语、有指代作用的词语等要这样来理解。二联文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明 中心或主旨的词语等依据此法。三联作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义。依托手法挖掘，为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用一些修辞、描写手法。因此可 以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。典型题：【2020 年天津卷线条之美】请赏析文中画线句子。原文：最典型的是书法艺术，洗尽铅华，只剩了白纸上一丝黑线的游走。那飞扬

43、狂舞的草书，漏痕、飞 白、悬针、垂露等等，恨不能将人间所有的线条式样收来，再融入作者的情感，飞墨于纸。或如晴空霹雳， 或如灯下细语。就这样牵着人的神经，几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。答案：运用拟人、通感(比喻)和排比的修辞方法，生动有力地展现了线条赋予草书简约而富于变化的艺 术活力，体现了线条在书法艺术中的重要作用。典型题：【2018 年浙江卷汴京的星河】根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。答案：庆幸遇上了改革开放的好时代，对城市发展新气象感到新奇。有感于游人众多，人民生活富裕， 精神焕发。现代科技让汴京灯节重现历史繁华，实现了“我”的“星河梦”。技法点拨：理解句意，

44、往往是理解文中重要句子的含意。如含蓄句(或有某些深刻含意，或凝聚了某种情感，或具 有某种哲理与警示作用)、行文思路句(包括对下文有起始作用的总领句，对上文有概括作用的总结句，承上 启下的过渡句，前后呼应的照应句等)、技巧句(使用了修辞手法或表现手法的句子)、结构复杂句、文眼句(或 揭示主旨，或彰显作者的主要的情感与观点)。1、根据句子所在的位置确定答题区域。如是总领句，句意就从其下面的内容入手总结；如是过渡句， 要前瞻上文，后顾下文，确定答案；如是总结句要根据上文内容归纳意义；至于照应句，则要分析其照应了 什么、突出了什么和对文章结构起到什么作用。2、抓住关键词。抓住句子中凸显其含意的关键词，

45、结合语境，联系主旨，把形象的本意还原出来。典型题：【2017 年天津卷挺拔之姿】赏析文章末段的文字。(原文) 回到城里看到的更多是与园林建筑相匹配的纤纤细竹，优雅而有骨感。进入古色古香的庭院， 玩味钟鼎彝器、瓦甓青花，又翻动图籍残纸。忽然有一缕淡淡的流逝感浮了上来 日子是越发小巧婉约起 来了。算算此时，是农历的六月七月之交，时晴时雨，山野在潮湿中，无数的竹鞭在奋力吮吸，竹节争先向 上，风雅鼓荡，场面奇崛，整座山岭充盈着大气与生机，让热烈的阳光照彻。答案：想象山野里竹子生机勃发，与城市里竹子的优雅纤细形成对比。赞美了竹子争先向上的顽强生命 力，给读者更深广的思考空间。照应前文，以景收束全篇，增强了抒情性。 (从语言角度赏析也可得分) 技巧点拨：赏析画横线的句子或某个段落，可以从修辞手法、描写手法、抒情方式、表现手法 (狭义) 、语 言特点等方面入手。修辞： 比喻、比拟、夸张