1、2 20 02 22 22 20 02 23 3 学学年年深深圳圳市市福福田田区区中中考考模模拟拟考考试试语文参考答案1.端详；徜徉（一空 1 分）2.A；A（一空 1 分）3.福田区营造（人文）环境。（2 分）4.示例：可以倾听古今中外的华美乐章。（内容符合语境，句子通顺即可）5.示例：交通卡上的徽标是鱼的形状（1 分）寓意深圳交通便捷，乘客能像鱼儿一样畅游无阻（1 分）“鱼”的形状显示了深圳是一座滨海城市，指出深圳的地理位置（1 分）（如考生用徽标的文字作答，也可酌情给分）6.示例 1：您可以从少年宫站出发，搭乘 4 号线前往会展中心站，再换乘 1 号线到达岗厦站。示例 2：您可以从少年宫
2、站出发，搭乘 4 号线前往市民中心站，换乘 2 号线到达岗厦北站，再换乘 10 号线到岗厦站。（2 分）7.C（2 分）8.（每句 1 分，共 10 分）（1）散入春风满洛城（2）谁家新燕啄春泥（3）百般红紫斗芳菲（4）国破山河在（5）料峭春风吹酒醒（6）一碧万顷（7）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春海日生残夜，江春入旧年9.D（2 分）10.（1）只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。（2 分）（“但”、“耳”各 0.5 分，句子通顺完整 1 分）（2）富人出城，民心都会动摇，我还与谁一起守卫这座城呢？（2 分）（“皆”、“守”各 0.5 分，疑问句式 0.5 分，句子通顺完整 0.5 分）11.
3、B（2 分）12.甲文中苏轼被贬后仍能与朋友欣赏月色，自嘲为“闲人”，既有豁达乐观的情怀，也有被贬谪的悲凉。（1 分）乙文中的苏轼带领百姓修建堤坝，治理洪水，体现了他心系百姓。（1 分）一忙一闲中，我读出了一个不甘清闲、心系百姓、恪尽职守的苏轼形象。（1 分）（结合甲乙两文分析各 1 分，能关联两则材料得出苏轼形象 1 分）13.C（2 分）14.园博园成为深圳网红打卡地（1 分）分析问题（原因）（1 分）从现象到本质的顺序（逻辑顺序、“提出问题分析问题解决问题”的顺序、是什么-为什么-怎么做的顺序，以上答案皆可得分）（1 分）15.B打卡园博园满足了大众与群体保持一致的本能，以及在群体中寻求
4、自主独立的需要。（1 分）C.满足了人们的社交需求。（1 分）16.示例：（1）便于游客穿着汉服拍照上传到新媒体，扩大园区的影响力。（1 分）（2）为游客提供特色服装，提升园博园服务水平，创造更大的经济效益。（1 分）（3）有益于游客更深层次地了解园博园的历史和文化底蕴，提升社会效益。（1 分）117.看到（发现）；采摘（采）；品尝（吃）（各 1 分）18.登上黄鹤楼，远眺故乡引发的思乡之情。（2 分，写出思乡之情即可）19.（1）我认为“把春天吃进嘴里”好（1 分）。把抽象的季节具体化为食物（或化虚为实）（1 分）。概括文章“我”在春天吃野菜的主要内容（1 分）。用词活泼生动，吸引读者的阅读
5、兴趣（1 分）（一点 1 分，写出两点得满分，言之有理即可）（2）我认为“把春天采回家”好（1 分）。化虚为实（1 分）。“采回家”点明文章思乡主旨，表达我对家乡、春天的喜爱和眷恋（1 分）。“采”字更具诗意，增强文章韵味。（1分）（一点 1 分，写出两点得满分，言之有理即可）20.（1）句式结构整齐（或运用了排比的修辞手法），连用三组“所皆为”描写作者的见闻感受（1 分），表达作者对故乡春天美景的沉醉和赞美。（1 分）（2）运用了“融融”“习习”“浓浓”这几个叠词，增强了语言的音律美，写出了家乡的春意盎然。（1 分）表达了作者由欣赏风景之美所引发的思乡之情。（1 分）21.“往昔生活的诗意”在文中体现为：作者采摘和品尝野菜都是美好的回忆（1 分），文中描写小时候采摘野菜的经历富有趣味性（1 分）。作者远离故乡，故乡的一切都变得格外美好，因此作者在表达乡愁时语言富有诗意（1 分）。（答 1 点得 1 分，意近即可）22.B(2 分)23.示例：锡兰采珠场（采珠人被鲨鱼袭击）。（1 分）挺身而出,和其他人一起杀死鲨鱼,救下采珠人之后还送给他一包珍珠。（2 分）（情节正确，能体现人物正义感即可）24.示例：保尔在与波兰白军的战斗中虽然腿受伤了并得了伤寒，仍然坚持战斗，这让我感动。我从保尔双目失明，在病床上仍坚持著书中感受到了他的坚强。（写出一点 1 分，写出两点即满分）2
