（部编版）语文三年级上册第六单元检测题(含答案).doc

1、第6单元综合测试考试时间：90分1选择划线字的正确读音。 星期天，我去海洋公园参_（shn cn）观，看见了许多海参_（shn cn）在水底慢慢蠕动。我和小强计划_（hu hu）好了，周六去儿童公园划_（hu hu）船。满池的金鱼，数_（sh sh）量太多，都数_（sh sh）不清了。2根据课文内容补充词语，再照样子写一个，并造个句子。 懒_ _溜溜造句：_；_。_摇摇 _辈辈造句：_；_。3按要求给下列句子分类。 A海底的岩石上生长着的珊瑚像绽开的花朵。B西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。C大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。D海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。比喻：_；拟人：_；夸

2、张：_4拼一拼，写一写。 zi shy mnbin dtng xiko nxi tin_5给划线的字选择正确的读音。咯吱_（g g） 沥青_（l l） 石凳_（dng dng）每逢_（fn fng ） 凤凰_（hung hung） 亚热带_（y y）6用部首查法查下面的字。“靠”查_部，再查_，共_画，组词_。“除”查_部，再查_，共_画，第13笔是_“遍”查_部，再查_，共_画，第5笔是_。 7根据课文美丽的小兴安岭内容填空 （1）春天，树木_新的枝条，长出_的叶子。 （2）夏天，树木长得_，_的枝叶把森林封得_的，_了人们的视线，_了蓝蓝的天空。 （3）秋风吹来，落叶在林间_。 （4）小兴

3、安岭一年四季景色诱人，是一座_，也是一座_。 8补充诗句。1两岸青山相对出，_。2_，淡妆浓抹总相宜。3朝辞白帝彩云间，_。两岸猿声啼不住，_。9从下面的词语中选两个词写句子。懒洋洋 闹哄哄 空荡荡 兴冲冲_10根据拼音写汉字。tng jng d m yo wng tn min（ ） （ ） （ ） （ ）qn lu bi yn pn h gung qi yu（ ） （ ） （ ）11看拼音，写词语。g dn dun ki yo wng yn pn( ) ( ) ( ) ( )d g jio cu xi m bo gu( ) ( ) ( ) ( )12给下面的字加上偏旁，构成新字，再组成词语。

4、尧（ ） （ ） 胡（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）留（ ） （ ） 方（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）肖（ ） （ ） 里（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）13下面的句子运用了什么修辞手法。（填序号）A比喻 B拟人 C夸张（1）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 （_）（2）西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 （_）（3）大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 （_）14阅读片段，完成练习。 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不

5、同了。（1）这句话中概括描写海水的词语是：_ （2）这句话具体写了海水的_种颜色，分别是_。 （3）按提示，改变句式，意思不变。海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。因为_，所以_。_，是因为_。15观察日记同学们，我们身边的许多事物，都有着无穷的奥秘，我们学习的本组课文，有的作者留意了鲜花的开放，有的作者注意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。只要留心观察，就会发现许许多多有趣的现象。把你观察到的昆虫、小鸟、花朵、鱼儿快写下来吧。（要求100左右字）参考答案1 cn；shn；hu；hu；sh；sh 2 洋洋；圆；红扑扑；她那红扑扑的小脸儿宛若含苞待放的玫

6、瑰花；飘飘；祖祖；纷纷扬扬；雪，像烟一样轻，像面粉一样白，纷纷扬扬，从天空中飘落下来 3 A；CD；B 4 栽树；渔民；遍地；躺下；靠岸；夏天 5 g；l；dng；fng；hung；y 6非；7；12；依靠；阝；7；9；点；辶；9；12；竖 7（1）抽出；嫩绿（2）葱葱茏茏；密密层层；严严实实；挡住；遮住（3）飞舞（4）美丽的大花园；巨大的宝库 8孤帆一片日边来 2欲把西湖比西子 3千里江陵一日还 轻舟已过万重山9早晨，蜗牛从洞里懒洋洋地爬出来，当它看到远处的食物时，就兴冲冲地跑过去了。10铜镜 打磨 遥望 潭面青螺 白银盘 湖光秋月11孤单 断开 遥望 银盘打鼓 交错 虾米 宝贵12浇 浇花

7、 湖 湖水 饶 富饶 瑚 珊瑚溜 圆溜溜 防 边防 榴 石榴 纺 纺纱梢 树梢 理 道理 哨 口哨 厘 厘米13(1)A (2)C (3)B14（1）五光十色（2）4；深蓝、淡青、浅绿、杏黄 （3）海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅；从海面看，色彩就不同了；从海面看，色彩就不同；海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅 15课程标准指出口语交际的目标是：“具有日常交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”引导学生通过表达、倾听、交流，说说自己和听听别人的观察所得，互相启发。兴趣是最好的教师，而培养兴趣的重要途径之一就

8、是“激励”。让学生在小组内充分地说和评的基础上，在班上进行复述、补充、评议，激发兴趣，引发全体学生参与互动交际的积极性，从而锻炼每一个孩子口语交际的能力。小学生智能发展尚处于低级阶段，他们观察事物往往比较粗略，正像克鲁普斯卡娅曾经说的：“在大多数情况下，学生完全不会观察，可以这样认为，他们的眼睛不用来看，耳朵不用来听。教师的任务就是教他们学会看、听、感觉。”因此，在教低年级小学生说话时，要教会他们观察。直观形象的实物展示，能很快吸引学生的注意力，易于学生观察。答案：蜘蛛见此情景马上向飞蛾爬去。到了飞蛾身边，它从尾部抽出一根丝来，缠住了飞蛾的腿和翅膀。一圈，两圈，三圈蜘蛛不停地缠着，飞蛾不停地反抗。飞蛾刚挣出一只翅膀，另一只翅膀又被勃住了；刚抽出一只脚，另一只脚又被缠住了。大约过了两分钟，飞蛾的脚再也不能动了，只剩下两只翅膀轻轻地扑着:这时，蜘蛛从嘴里吐出一点粘液，使飞蛾变软，然后慢慢吃掉。