一年级语文教研活动记录.doc

1、正阳路小学教研活动记录时间3月5日地点一年级办公室参加人张文萍、王桂琴主持人张文萍议题过程记录： 一年级识字教学中遇到的问题及反思。1、刘老师教学中遇到的问题：（1）量大。（2）运用不灵活。（3）记字音，不记字义。（4）记得快忘得也快。2、产生问题的原因及解决办法：（1）原因：学前教育，生活教育没跟上。（2）方法：课内课外紧密结合，教学中抓住字词句，不能离开文本。3、王老师由于识字量，年龄等原因，阅读较困难，理解不易。方法：（1）要让学生对阅读感兴趣，教师先要心中充满童趣。（2）根据课文设计一些游戏活动。（3）即使对学生进行鼓励和表扬。（4）教学生阅读时，教师应制定难易程度不同的阅读点。（5）

2、鼓励学生展开联想，叙述，表达。（6）调动家长开展“亲子阅读”，扩大学生的阅读面。活动小结：提出关于备课的要求。（1）建议备课备详细些，具体些，备教法，及时反馈。（2）组员间资源共享。、（3）轮流发言，确定中心发言人。图片资料：正阳路小学教研活动记录时间3月19日地点一年级办公室参加人张文萍、王桂琴主持人张文萍议题过程记录：【张老师提出了自己的困惑：班里的孩子书写马虎，怎么办王老师也有这样的同感：原来教高年级，学生们写得可认真了，现在看到一年级的孩子书写这么马虎，真不知怎么教呢对此，大家认为，很多孩子在幼儿园时养成了不好的书写习惯，还有很多孩子没有写过字。针对这一现象，老师们献计献策，纷纷述说自

3、己教学中的好方法，以解决这个问题。 王老师的做法是每天书写既正确又认真的同学发一颗作业星，激励孩子们，提高他们的写字兴趣。活动小结：作业满5次优，就可以换一张贴纸，并提出在教室外面的走廊上举办优秀作业展示，学习幼儿园的做法，拉起红线，把优秀作业用夹子夹起来，让走过、路过的老师、同学、家长，都来欣赏、参观，成为校园里的一道风景线，让书写认真的同学成为小朋友身边的“小英雄”，起到榜样示范的作用，引领更多的孩子加入到这个群体中来，创设一个大家争当“作业小明星”的氛围。图片资料：正阳路小学教研活动记录时间4月7日地点一年级办公室参加人张文萍、王桂琴主持人王桂琴议题过程记录：今天的教研活动我们一年级五位

4、语文老师一起研讨了如何指导孩子们写日记。王老师认为：要想让孩子写好日记，我们首先要做的应该是引导孩子去观察生活，积累生活经验，把孩子的目光引向更加丰富多彩的家庭、学校以及社会生活，指导学生处处做生活的有心人。生活的观察点是无处不在的，如平时看到的某些现象，听到的的一些趣事，偶然冒出的一个想法等，都可以帮助他们及时积累与提升，让孩子在对事物与社会的认识中产生新的灵感：原来这事也都可以写啊！于是生活中的点点滴滴，便汇集成了他们笔下一个个美妙的、跳动的音符。我以前常常告诉我的学生，如果你是一个生活的有心人，那么从早晨醒来开始，一直到晚上睡觉，这当中值得我们写得事情会很多很多，多的甚至可以写成一本书。

5、王老师认为：之所以很多孩子认为难，其中一个重要的因素是因为大部分孩子写句的起步太晚，或者说是写日记训练缺少了一些流程，比如很多孩子在该写好一句话的时候，没有得到有效的落实。试想，一个连一句话都写不完整的孩子怎么可能写好几句话，然后从几句话到一段话，再到篇，局部与整体的关系从来就是这么的密切，息息相关。活动小结： 我们不妨把写日记看成一个系统工程，让我们指导孩子从局部做起，从细微做起，踏踏实实，一步一个脚印，我们只要把每个流程中的关键环节做好、做到位了，结果应该是不言而喻的。图片资料：正阳路小学教研活动记录时间-4月21日地点一年级办公室参加人张文萍、王桂琴主持人王桂琴议题过程记录：）书写质量和

6、正确率这两项跟学生做作业的态度、习惯以及做作业的时间和环境有关，如果作业安排在课堂上完成，时间又比较宽裕的话，应该说，大多数孩子的书写都是能过关的，作业的正确率相对来说也要高一些。反之，做作业的时间比较紧张，有些题目是利用课外的时间完成的，那对作业质量是有很大影响的，尤其是低年级的孩子，自控力比较差，容易受到周边环境的影响。那怎样培养孩子认真的作业态度和良好的作业习惯呢我们觉得，老师的引导和做法还是很重要的。其实，学生作业中出现的一部分错误，并不是学生不会做，而是做题时粗心马虎造成。所以，每次做完作业，我都强制性地让学生检查，而且还打一些星星来表扬他们。活动小结：久而久之，学生中已有一部分孩子

7、养成了检查的习惯。作为老师，我们就要像一个指路人一样，教他们方法，为他们指明方向，学生才能朝着正确的方向前进。图片资料：正阳路小学教研活动记录时间；5月6日地点一年级办公室参加人张文萍、王桂琴主持人张文萍议题过程记录：【1、在日常的教学中，教师要加强对学生的良好的读书、写字、倾听、动手、思考等习惯的培养。2、加强识字教学，提高学生的识字能力。如：加强识字、写字与生活的联系，使学生更合理的运用所学的生字。重视汉字的构字规律，精心组织各种生字游戏，在活动中教给学生自我识字的方法。增强生字的再现率，加强巩固运用，让学生在反复再现中认识，在阅读理解和运用中掌握。3、加强对后进学生的辅导。给后进学生优先

8、权，优先提问，优先指导，优先批改作业。4、同年段的教师相互之间仍旧要加强交流。5、引导学生多读书，读好书，提高阅读能力及写的能力。6、重视培养学生认真观察、仔细检查的习惯。7、认真学习新课程理论，以新理念为指导，不断改进课堂教学方法，努力提高课堂教学质量。活动小结： 回顾半个学期的学习、作业、检测情况，基础部分的知识点学生掌握得较为扎实，可以看出，我们平时的基础教学抓得比较到位、有效，是要继续保持的优点。但也有一部分学生思想上有些松懈，书写不是那么端正，间架结构掌握不是很好。以完成任务为目标，需要我们老师勤做思想工作，多表扬自觉学习的孩子，树立起榜样。图片资料：）正阳路小学教研活动记录时间5月

9、14日地点一年级办公室参加人张文萍、王桂琴主持人王桂琴议题过程记录：我们一年级语文老师一起解读了课程标准第一学段目标。通过学习讨论，我们清楚地看到：一、强调兴趣。“识字与写字”部分首先提出的是：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。把培养学习汉字的兴趣作为首要目标放在第一位。“阅读”部分也是把“喜欢阅读，感受阅读的兴趣”作为教学目标的第一条。并且还强调“学生要对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流”，要“积累自己喜欢的成语和格言警句”，“喜欢图书，爱护图书”等。“写话”部分同样是把“写话有兴趣”作为首要目标提出。二、突出需要。“能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。”强调：要让学

10、生通过这两种查字法解决他们平时在阅读、习作遇到的困难。具备查字典的能力是为了他们阅读和习作的需要。“根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问好、感叹号。”这一目标也强调：学习这几种标点符号不是为了学习而学习，而是为了使用的需要，平时写话时需要用哪种标点，就应该灵活运用。活动小结：课程标准郑重地提醒我们，重视学习兴趣的培养是摆在首位的教学目标。学生的识字写字、阅读、写作、口语交际能力的培养要为解决他们的实际需要服务。所以，无论哪一节课，对学生学习兴趣的培养是摆在首位的教学目标，教学目标的确定一定要围绕解决学生的实际需要来考虑。图片资料：正阳路小学教研活动记录时间5月20日地点￥一年级办公室参加人张

11、文萍、王桂琴主持人张文萍议题过程记录：发言要点（围绕教学目标，分析重、难点、疑点，教法学法，教学预案及困惑等）如何充分利用课外书，丰厚学生文化底蕴我们提出了以下建议： 1持之以恒：引导孩子应该做到每日诵读，只有“持之以恒”，才能使“习惯成自然”，才能使孩子不觉得诵读是额外的负担。 2熟读成诵：用各种形式的读来加强孩子的记忆，同时培养孩子的语言感受能力，可以水到渠成、熟读成诵。不过，对于有些稍长的篇目不一定要求孩子背诵，熟读即可。 3适当指导：可以参照读本中的赏析和注释，为孩子提供一些指导。但是孩子对作品只要大致理解、粗知大义即可，不必字字都落实。活动小结：由于各个家庭、班级、孩子的情况不同，不强求整齐划一，不强求每个孩子每篇都要记诵，家长、老师要根据具体情况，确定不同的使用方法。可以每天读一首诗或一段话，每周背诵一首或者两三首古诗或儿歌。即使一篇不背诵，儿童在日积月累的诵读过程中，也会得到很大的收益。 图片资料：