1、一年级数学知识点：统计知识点小学生想要学好数学，做题是最好的办法，但想要奏效，还得靠自己的积累，知识|点需要大家熟记，下面是我们整理的统计知识点，供大家复习!|【统计知识点】组织比赛(认识简单的纵向条形统计图)1、结合|身边的实例，经历数据的收集及整理过程，体会统计的必要性，形成初步的统计意识|。2、认识一格表示一个单位的简单纵向条形统计图，能根据统|计图回答一些简单的问题。买气球(认识简单的横向条形统计图)1、认识简单的横向条形统计图，能根据统计图回答一些简|单的问题，进一步体会分类统计的必要性。2、培养学生掌握收集和整理数据的方|法。收集数据的方法如：(1)小组统计，全班汇总(2)个人进行
2、全班的调查(3)举|手或起立进行集体统计。整理数据的方法：一条表示同一类事物，|一格表示一个单位，用自己喜欢的符号将数据进行分类整理。|3、尝试利用数据做出简单的决定。【练习题】一、算一算。5+|6-8= 16-0-16= 8-8+3= 7+1+|4= 17-10-7= 16-9= 20+0-9= 10+6-10|= 12-8= 11+0-7= 20-1= |9+9-0= 13-5+7= 17-8-8|= 15+1-9= 11+0-0= 14+6|-8= 15-8-7= 18+1+1= 7+9-8= 8+()=13 6+|()=12 19-()=14 17-()=11二、填一填。要练说，先练|
3、胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆|怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣|服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我|抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是|和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我|总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理|，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养|幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲|学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨|论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话|敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总
4、是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励|他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的|说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪|态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即|使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长|期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。1、比8少2的数是|()。2、比7多1的数是();比7多2的数是()。观察内容的|选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的|、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察|也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等|，孩子一边观察，一边提问，兴趣
5、很浓。我提供的观察对象，注意形象逼|真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面|地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。|我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不|同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解|词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云|密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的|波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定|说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。|”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，|
6、我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，|作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自|编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见|景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的|词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，|引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言|。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开|刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对|象。3、与6相邻的两个数是()和()。这个工作可让学生分组负责收集整理,登|在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的|在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱|生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊|、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多|则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,|写起文章来还用乱翻参考书吗?4、比9小3的数是()。5、我在10的前面，8的后面。我是( )。
