一年级下册数学教案-6.2.购买文体用品-青岛版.docx

1、2.购买文体用品课题：购买文体用品-人民币的简单计算）课题：人民币的简单计算信息窗2-购买文具（课本6062页）“自主练习”“我学会了吗”教学提示：创设购物情景，让学生经历购物算钱、付钱、找钱的过程，在这个过程中学会有关人民币的简单计算，解决实际问题。教学目标：知识与能力：在购物活动中，运用已学的加减法知识独立进行算钱、付钱、找钱等实际操作，体验付钱找钱方式的多样性，体会应付的钱、付出的钱与找回的钱三者之间的关系。过程与方法：创设购物情景，让学生经历购物算钱、付钱及找回的钱的过程，在这个过程中学会有关人民币的简单计算，解决实际问题。情感、态度与价值观；能运用所学的知识解决实际中的问题，体验人民

2、币在生活中的作用，养成合理使用人民币的意识。教学重难点：教学重点：运用已学的加减法知识独立进行算钱、付钱、找钱等实际操作，体验付钱找钱方式的多样性，体会应付的钱、付出的钱与找回的钱三者之间的关系。教学难点：体验付钱找钱方式的多样性，体会应付的钱、付出的钱与找回的钱三者之间的关系。教学准备：教师准备：小商品或小商品的图片并打印好价格、关于人民币的学具；了解我国人民币的发行情况，课上向学生介绍。多媒体课件。学生准备：人民币的学具教学过程：（一）新课导入复习导入：师：今天我们一起去小小文具店看看，但是只有答对门上的题才能进去，我们试试吧！课件出示：1元=（）角 10分=（）角（ ）角=6元 7元5角

3、=（ ）师：大家完成得真棒，我们快进去瞧悄吧！设计意图：开门见山让学生看情境图，激发学生的学习兴趣。（二）探究新知课件出示问题商店的图片（教科书第60页情景图）师：店里有什么呢，你知道哪些商品的价钱？师：你想买哪些物品，能提出什么数学问题？拿20元买一个铅笔盒和一袋彩笔够吗？买一块橡皮和一支铅笔应付多少钱？用1元钱买一块橡皮，还剩多少钱？学生小组合作讨论解决问题的办法。拿20元买一个铅笔盒和一袋彩笔够吗？先引导学生分析：要知道20元钱够不够，首先要知道一个铅笔盒和一袋彩笔一共是多少元，然后再进行比较。在引导学生寻找一个铅笔盒和一袋彩笔的价钱信息并列出算式。根据刚才的分析，第一步列式，第二步比较

4、，第三步得结论学生说，老师板书练习：自主练习第1题第2问2用1元买一块橡皮，还剩多少钱？先放手让学生自己做，学生列完式子，就会发现1减8不能减，紧接着老师就追问你的式子为什么不能减，问题出现在哪里了，动脑思考一下。（有的学生可能会发现1的单位和8的单位不一样）那怎么办呢？小组讨论小组由代表说出解决的办法，可以把单位换算成是一样的了，比如，把1元换成10角，再用10角减去橡皮8角就能很快的算出还剩的钱。师：单位不同的时候我们要统一单位后才可相减。设计意图：通过说一说让学生体会应付的钱、付出的钱合影找回的钱这三者之间的关系。练习：用一元钱买支铅笔，还剩多少钱？活动二：师：我们看看谁来了？（课件播放

5、：凯蒂猫手拿2元钱，说：“我买一块橡皮。”）师：你能提出什么问题？师：（板书问题）请你自己先试着做做，再把你的方法同小组成员交流一下。（可能会出现两种方法，一种把2元化成20角，一种从两元里面拿出1元，从这一元里去掉8角，上面刚算出了结果是2角，合起来就是1元2角师：请把你的方法说给大家听听？师：如果你有1张2元钱，你想买什么,需要考虑什么问题？（买的东西的价格要在2元以内）师：请你独立把自己的问题解决出来。师：谁能把自己做的题给大家说说？活动三：师：现在，我们一起做个“小小售货员”的游戏，请同学们从学具袋中拿出标有价钱的实物图片和人民币图片。小组成员轮了当售货员，其他同学当顾客，看看看看那位

6、售货员收的钱和找出的钱最正确。（三）巩固新知：1、第1题：买零食认一认每一种商品及其价格。用30元钱3包巧克力，够吗？你是怎么算的？汇报：10元一袋，3袋就是30元用10元钱买一个果冻和一袋五香豆够不够？汇报：5+3=8,10元比8元多，够2、第2题：完成表格，算找回的钱3、第3题：圈一圈认一认商品的价格要买一个玩具汽车，可以怎么付钱？让学生用学具摆一摆，全班交流想法。4.第4题：花20元可以买哪些商品引导学生买的商品钱不能超过20元，可以等于20元或小于20元5.我学会了吗（四）达标反馈一、【基础平台】1、在里填上“”或“”。9分7分2分 12分5分1角7分90元4元94元 8角3角1元1角

7、40分60分1元 9角5角1元4角2、算一算、填一填。7元3角5元（ ）元（ ）角4元2角5角（ ）元（ ）角3元6角3角（ ）元（ ）角6元9角6角（ ）元（ ）角4元3角7角（ ）元9角9元1角（ ）元二、【能力检测】1.一把扫帚和一个水壶，一共多少钱？7角9元（ ）元（ ）角2.一个书包和一本练习本，一共多少钱？15元5角4角（ ）元（ ）角3.一个水壶比一把扫帚贵多少钱？9元7角（ ）元（ ）角三、【拓展应用】到玩具店购物（1）买其中一种玩具，可以怎样付钱？用学具摆一摆，说一说（2）这些玩具中哪种玩具最贵？哪种玩具最便宜？它们之间相差多少元？（3）100元可以买哪些玩具？应找回多少钱？

8、（五） 课堂小结：通过这节课，你学到了什么呢？你觉得自己的表现怎么样？设计意图：通过让学生说出自己的表现，不但让学生掌握本节课的知识，还可以让学生通过本节课掌握学习数学的方法是什么。（六）布置作业：一、【基础平台】（1）能换（ ）张，能换（ ）张，能换（ ）张（2）能换（ ）张，能换（ ）张二、【能力检测】1、换算。1角（ ）分 30分（ ）角 9角（ ）分7角（ ）分 80分（ ）角 1元（ ）角2角8分（ ）分 9角1分（ ）分19分（ ）角（ ）分 72分（ ）角（ ）分3角3分（ ）分 37分（ ）角（ ）分45分（ ）角（ ）分 8角5分（ ）分2、填一填。2个5分是（ ）分，正好是

9、（ ）角； 5个2分是（ ）分，正好是（ ）角； 5张2角是（ ）角，正好是（ ）元； 10张1角是（ ）角，正好是（ ）元三、【拓展应用】有一些人民币，妈妈需要拿56块钱，可以怎样拿？ 小调查调查日常用品的价格并记录下来。（七）板书设计： 小小存钱罐购买文体用品6+9=15元20元15元够1元=10角10角8角=2角小资料： 爱护人民币人民币是我国法定的货币，保持人民币的整洁，维护人民币的尊严，保障人民币 正常的流通秩序，是每个公民的义务。1、 人民币是我国法定的货币，可用于一切商品买卖和债务支付。中国人民银行是发行人民币的未依法定机构。2、 携带和使用人民币要悉心爱护，不要乱折乱揉。3、 不要将人民币与被污染或具有腐蚀性的物品放在一起。4、 暂时不用的人民币最好存到银行，不要随意藏放，以免遗忘、丢失或损坏。5、 残缺污损以致不能流通的人民币到银行兑换。6、 我国刑法规定：制作、运输、持有、使用假人民币，视情节分别判处有期徒刑、无期徒刑或死刑。7、 发现误收的假币应立即上缴当地银行；发现他人使用假币，应予以制止。8、 发现他人制造、买卖假币应尽快报告公安机关。