一元一次不等式优秀教案.doc

1、一元一次不等式【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1理解一元一次不等式、不等式的解、不等式的解集、解不等式等概念。2会解一元一次不等式，并会在数轴上表示不等式的解集。3通过类比一元一次方程的有关概念、解法来学习一元一次不等式的有关概念及解法，发展学生的类比推理能力。【教学重点】一元一次不等式的解法和用数轴表示不等式的解集。【教学难点】准确求一元一次不等式的解集。【教学过程】一、复习不等式的基本性质二、引例问题：某公司的统计资料表明，科研经费每增加1万元，年利润就增加1.8万元。如果该公司原来的年利润为200万元，要使年利润超过245万元，那么增加的科研经费应高于多少万元？分析：设该公司增

2、加的科研经费为万元，根据题意，得：三、新授课含有一个未知数，未知数的次数为1，且不等号两边都是整式的不等式叫做一元一次不等式。（一）问题：请你找出一个数，使得上述不等式成立。一般地，能够使不等式成立的未知数的值，叫做这个不等式的解。所有这些解的全体成为这个不等式的解集。求不等式解集的过程，叫做解不等式。（二）提示：不等式的解集与不等式的解的区别：解集是使不等式成立的未知数的取值范围，是所有解的集合。而不等式的解是使不等式成立的未知数的值，二者的关系是解集包含解，所有的解组成解集。（三）回顾：解一元一次方程的过程1去分母（等式基本性质2）2去括号（去括号法则）3移项（移项法则、等式基本性质1）4

3、合并同类项（整式加减）5系数化为1（等式基本性质2）（四）类比一元一次方程的解法来研究一元一次不等式如何解。例1：1解方程：2解不等式：（五）总结：解一元一次不等式的过程。（六）将不等式的解集在数轴上表示出来。（七）注意1空心点和实心点的使用，注意它们在表示不等式解集时的差别；2小于（小于或等于）时向左，大于（大于或等于）时向右。（八）练习1（2010年邵阳中考）如图，数轴上表示的关于x的一元一次不等式的解集为（ ）Ax1 Bx1 Cx12 1 0 1 22例2：解不等式：答案：将例1的第二题和例2的最后一步（系数化为1）进行对比，强调不等式的两边同时乘以（或除以）一个数时，要先判断这个数的正

4、负，再考虑运用不等式基本性质2或性质3。3练习（课本练习1、练习2（1）4解不等式，并求它的非负整数解。5（2010年荷泽中考）若关于的不等式3m-2x2，则实数m的值为_。变式练习：已知不等式的解集如图所示，求不等式的解集。4 3 2 1 0 16如果不等式的正整数解是1、2、3，则m的取值范围是（ ）A9m12 B9m12 Cm13交流解一元一次方程与解一元一次不等式有哪些相同和不同的地方？为什么？不等式的解法与方程的解法基本一样，只是最后一步“系数化为1”时，要注意不等式基本性质3的应用。例3：若代数式的值不大于代数式的值，求y的取值范围。变式练习x取哪些正整数时，代数式的值不小于代数式

5、的值？答案：不等式的解集为，x取1、2、3、4。例4：解不等式：例5：已知关于的不等式与不等式的解集相同，求的值。4变式练习已知不等式与不等式的解相同，求的值。（三）选用练习1（2010江苏南通）关于x的方程的解为正实数，则m的取值范围是（ ）Am2 Bm2 Cm2 Dm22如果不等式ax+40 Ba0 Ca=-2 Da=2 3已知，化简：。4当为何值时，的值不小于的值。5求不等式的非正整数解，并在数轴上表示出来。（四）总结1含分母的一元一次不等式的解法步骤有哪些？2解一元一次方程与解一元一次不等式有哪些相同和不同的地方？3本节课有哪些需要注意的问题？（五）思想方法：类比思想【第三课时】【教学

6、目标】1会从实际问题中抽象出数学模型，会用一元一次不等式解决实际。2通过观察、实践、讨论等活动，经历从实际问题中抽象出数学模型的过程，积累利用一元一次不等式解决问题的经验，感知方程与不等式的内在联系。3在积极参与数学学习活动的过程中，初步认识一元一次不等式的应用价值，形成实事求是的态度和独立思考的习惯。【教学重点】寻找实际问题中的不等关系，建立数学模型。【教学难点】弄清列不等式解决实际问题的思想方法。【教学过程】（一）回顾复习解下列不等式：12答案：1；2。（学生板演，师生共同点评）（二）新授课例1：松山公园梅花展个人票每张10元，20人以上（含20人）的团体票8折优惠。当人数不足20人时，试

7、问有多少人时买20人的团体票比买个人票要便宜？分析：题目中的数量关系是：购买团体票的钱少于购买个人票的钱。根据上述关系列出不等式求解。注意：可先假设为相等关系列方程，再改为不等关系列不等式。注意体会列不等式解决问题和列方程解决问题的关联和区别。例2：学校举行环保知识竞赛，共有20个问题，答对一题得5分，不答或答错一题扣3分。王林希望自己的得分不低于80分，那么他至少答对多少题？分析：设王林答对了x题，则：注意：受实际问题的限制，最后结果要取整数，所以王林至少答对了18题。例3：一水果商某次按每千克4元购进一批苹果，销售过程中有20%的苹果正常损耗。问该商家把售价定为多少时可以避免亏本？分析：设

8、商家的售价为x元/千克，且设商家进货m千克，则：所以定价不低于5元/千克可以不亏本。注意：根据进货总价和销售总价的关系可以列不等式求解。列式过程中需要引入购进苹果的重量，不妨设重量为参数m，在解不等式的过程中，两边同时除以m，从而消去参量m，求出x的值。同步练习：课本练习第1、2、3题。例4：为了保护环境，某企业决定购买10台污水处理设备，现有A、B两种型号设备，其中每台的价格、月处理污水量如下表：AB价格（万元/台）1512处理污水量（吨/月）250220经预算：该企业购买设备的资金不高于130万元。（1）请你设计该企业的几种购买方案；（2）若企业每月产生的污水量为2260吨，为了节约资金，

9、应该选哪种购买方案？分析：（1）设购买A中型号设备x台，则购买B型号设备台，根据题意，得由于x为正整数，x只能取1、2、3。因此购买方案有三种：购买A型号设备1台，B型号设备9台；购买A型号设备2台，B型号设备8台；购买A型号设备3台，B型号设备7台。（2）第种方案：购买资金为123万元，处理污水量为2230吨。第种方案：购买资金为126万元，处理污水量为2260吨。第种方案：购买资金为129万元，处理污水量为2290吨。由以上计算知，应选第种方案。例5：某渔场计划购买甲、乙两种鱼苗共6000尾，甲种鱼苗每尾0.5元，乙种鱼苗每尾0.8元。相关资料表明：甲、乙两种鱼苗的成活率分别为90%和95

10、%。（1）若购买这批鱼苗共用了3600元，求甲、乙两种鱼苗各购买了多少尾？（2）若购买这批鱼苗的钱不超过4200元，应如何选购鱼苗？（3）若要使这批鱼苗的成活率不低于93%，应如何选购鱼苗？分析：设购买甲种鱼苗x尾，则购买乙种鱼苗尾，（1）由题意得：解这个方程，得：答：甲种鱼苗买4000尾，乙种鱼苗买2000尾。（2）由题意得：解这个不等式，得： 即购买甲种鱼苗应不少于2000尾。（3）由题意得：解得：即购买甲种鱼苗应不超过2400尾。注意：比较问题（1）和问题（2）的过程，再次体会列方程解决问题和列不等式解决问题的联系。（三）总结根据实际问题中的不等关系列出不等式，就把实际问题转化为数学问题，再通过解不等式可得到实际问题的答案。