1、教学 目标 感受乐曲春的情绪，能够记忆和听辨乐曲中的主题旋律； 通过聆听、模唱、编创歌词等方式，让学生感受用音乐表达的春 天。 教学 重点 能够记忆乐曲中的主题旋律。 教学 难点 能够听辨乐曲中的主题旋律。 教师 准备 课件、钢琴、小提琴 学生 准备 教 学 互 动 过 程 一、导入 1.师生问好 2.提问：现在是什么季节？春天里都有些什么？ 二、初听全曲 1.让学生聆听用音乐表达的春天，学生听完谈感 受。 2.肯定学生的感受后，问乐曲是用什么乐器演奏， 揭示课题。这是由意大利的作曲家维瓦尔第创 作的一首乐曲，它选自小提琴协奏曲四季 ， 春是四季中的第一个乐章。 三、聆听主题 1.单独聆听春主
2、题，并感受小提琴的音色， 备注备注 教 学 互 动 过 程 2.展示小提琴，感受真实的小提琴音色，介绍小 提琴的基本结构和演奏方式，邀请学生尝试拉 奏小提琴。 3.复听主题，模仿小提琴拉奏动作，边听边做动 作。 四、模唱主题 1.在课件中出示主题乐谱，分析乐谱，主题共有 六个乐句，前三句和后三句分别都有反复记 号，完整聆听由钢琴慢速弹奏的主题音乐。 2.学生用“叮”模唱主题，钢琴教唱，钢琴弹一 句，学生唱一句。 3.随钢琴完整模唱主题。 4.随钢琴用原速完整模唱主题。 5.用欢快的情绪完整模唱主题。 6.随小提琴完整模唱主题。 五、歌词创编 1.分小组为主题的后半段旋律编创歌词，启发学 生写出春天的景色，或者写出赞美春天的句 子。完整聆听主题后半段旋律，用钢琴弹奏， 听完再进行创编。 2.所有小组试着随钢琴演唱自己的歌词，根据情 况可以尝试唱一遍或者两遍。 3.小组演唱，教师评价。 六、听辨主题 1.聆听全曲，找一找主题在全曲中出现了几次。 2.试着用“叮”模唱听到的主题。 七、拓展与总结 观看由人声演唱的春 ，并在音乐声中下课。 板书 和 练习 设计 主题乐谱 创编歌词 A+B+A+C+A+D+A1+E+A 教 后 反 思
