1、 嘀哩嘀哩教学设计 教学目标： 1、指导同学用轻盈而有弹性的声音、清淅的咬字、吐字练唱歌曲嘀哩嘀哩 ，表达对 春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。 2、通过学唱歌曲，引导同学积极参与各项音乐活动，激发同学想象和感受音乐的能力， 培养创新意识，并初步体会获得胜利的喜悦。 3、让同学通过自身喜欢的形式来表达对春天的热爱，锻炼同学的综合能力。 教学重点： 指导同学用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点： 歌曲的第五、六句（第二乐段的一、二句） 。 教学过程： 一 组织教学 课前随音乐幸福拍拍手律动。 二 导入教学 师：春天是个美好的季节，同学们在春季的大自然的都听到过哪些声音，你能模仿 一下吗
2、？ 生 1：青蛙，呱 呱 呱 生 2：小鸟，叽叽喳喳 生 3: 春水，哗 师：同学们听听这是谁的叫声？嘀哩 嘀哩 生：自由回答 师：就让我们在今天所要的歌曲中寻找答案。 （聆听歌曲嘀哩嘀哩 ） 师：同学们你们从歌曲中找到答案了吗？ 生：黄鹂的叫声。 三 作品简介 嘀哩嘀哩就是我们今天所要学习的歌曲，四二拍，情绪欢快活泼，由我国作曲家潘 振声创作，同时作者的一分钱 ， 我的好妈妈 ， 红太阳照河山等作品都是深受广大人民群 众的喜爱。 四 节奏模仿 教师通过模仿黄鹂的叫声，感受两种节奏的区别。 五 学唱歌曲 1.跟随老师的琴声模唱歌曲的乐谱 2.重点学唱歌曲的第五、六两句。 3.填词学唱歌曲。 4.用欢快、活泼的情绪，轻盈的声音完整演唱歌曲。 六 创编与实践 1. 老师给出三个不同的节奏型，学生们根据四二拍的节拍特征编写一小节伴奏， 2. 沙锤、铃鼓、串铃、三角铁、双响筒、 3. 根据老师今天带来的打击乐器， 选出你喜欢的一种， 用你编写的伴奏谱为歌曲现场伴奏。 七 创编与实践 中国人热爱春天，用音乐表达对春天的喜爱，我们一起来欣赏一首渴望春天 ，看看 这里的人们是怎样用音乐表达对春天的喜爱之情。聆听渴望春天 八 拓展 “春天在哪里？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里” ， 正如歌曲中所说的， 只要你拥 有一双发现春天的眼睛，你生活中的每一天，都将是最美的春天。
