1、学前教育学幼儿园的劳动壹贰叁肆学前儿童劳动的特点学前儿童劳动的内容形式和指导学前儿童劳动的教育作用组织学前儿童劳动应注意的问题目 录学前儿童劳动的特点壹第一节第一节 学前儿童劳动的特点 同学们平爱喜欢劳动吗？同学们平爱喜欢劳动吗？劳动是什么？劳动是什么？学前儿童的劳动与成人的劳动有什么区别？学前儿童的劳动与成人的劳动有什么区别？学前儿童的劳动有哪些特点？学前儿童的劳动有哪些特点？劳动是学前教育的内容和手段之一劳动是学前教育的内容和手段之一成人的劳动直接指向教育目的，是为了创造某种社会财富和满足生活需要而进行的社会性活动。儿童劳动不同于成人劳动，它受儿童身心发展水平的限制。通过劳动，使儿童学习简
2、单的劳动知识和技能，培养热爱劳动，尊重劳动者和劳动成果的思想品德，初步养成独立生活的能力和劳动的习惯。让儿童在劳动接受教育不仅是重要的，也是必要的。请在此输入您的标题请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。一、游戏性一、游戏性 什么是游戏（关于游戏的什么是游戏（关于游戏的概念概念）为什么说游戏是儿童特有的学习方式和劳动方式？为什么说游戏是儿童特有的学习方式和劳动方式？学前儿童游戏的特点和教育作用有哪些？学前儿童游戏的特点和教育作用有哪些？儿童劳动为什么具有游戏的形式和性质？儿童在游戏中进行劳动表现为哪几个方面？同学们在现实中是否有真实案例进行分享和证明？
3、儿童好奇、好动、好模仿，喜欢自己动手参与劳动。但是，目的性不明确，不在意劳动的结果，也不能深刻理解劳动的社会意义。儿童的劳动是从兴趣出发，以游戏的方式模仿成人的劳动，边玩边做，满足于劳动过程中自己的动作，喜爱的是用来劳动的材料和工具。针对尤其是年龄小的儿童，劳动就是游戏，或者是以游戏的方式完成劳动的要求。游戏性课本P181：小班的儿童进行劳动的过程体现了什么特点？你的成长过程中是否有类似的经历？这个案例对你的启发是什么？观看视频，幼儿园的劳动游戏，进一步感受幼儿园的劳动，谈一下想法。思考壹贰随着年龄的增长，儿童开始慢慢理解劳动的意义，逐渐将劳动与游戏分开，责任感也随之增加，能够抑制个人的兴趣去
4、服从劳动任务的需要，并能坚持完成既定的劳动任务。不仅关心劳动成果，甚至还会评价自己以及他人的劳动。但是，即使到了大班的后期，儿童劳动中游戏的特点也还不会完全的消退，边做边玩的现象时有发生。教师对于儿童的表现，不能过于苛求，而是从儿童的特点出发，给予积极的指导。二、生活性二、生活性儿童的劳动的内容是和日常生活紧密联系在一起的生活性劳动。儿童的劳动的内容是和日常生活紧密联系在一起的生活性劳动。儿童的劳动是从生活中的自我服务开始的。儿童的劳动是从生活中的自我服务开始的。自我服务是儿童独立照顾自己的简单劳动自我服务是儿童独立照顾自己的简单劳动在自我服务型劳动中，儿童需学习各种生活技能，如自己吃饭，穿在
5、自我服务型劳动中，儿童需学习各种生活技能，如自己吃饭，穿脱衣服和鞋袜，洗脸洗脚，刷牙梳头，整理被褥、摆放椅子、收拾脱衣服和鞋袜，洗脸洗脚，刷牙梳头，整理被褥、摆放椅子、收拾玩具和图书、整理个人物品等玩具和图书、整理个人物品等为什么说儿童的劳动是和日常生活紧密联系的？什么是自我服务劳动？如何理解？观察课本图片，是在培养学生哪些生活技能？体现了什么特点？观看视频，幼儿园的劳动教学二，培养儿童的什么技能？谈一下自己的感想和对自己的启发。思考由于儿童的自我服务劳动和生活劳动联系密切，因而也是儿童最容易掌握和理解的劳动内容。在为集体的劳动中，值日生劳动和家务劳动的内容也主要是与儿童的生活起居相关联，也属
6、于日常生活劳动的形式。生活性儿童早期的劳动愿望是在生活中产生的。孩子从出生以后，享受着成人的生活关照，耳闻目睹成人的劳动。随着年龄的增长，产生了模仿成人的劳动，要求参加与生活相关的简单劳动的愿望。儿童常常会提出“我自己吃”、“我自己拿”、“我自己穿衣服”、“我来摆筷子”、“我来洗手绢”、“我来倒垃圾”等的劳动要求。教师和家长要善于因势利导，重视和开展儿童的自我服务等劳动，儿童的劳动习惯就会慢慢养成。生活性劳动的教育作用贰壹贰劳动是促进儿童全面发展的教育手段劳动对儿童良好个性的形成有直接的影响作用劳动的内容、形式和指导叁一、自我服务劳动二、为集体服务的劳动1.集体劳动2.个别委托劳动3.值日生劳动4.家务劳动三、种植、饲养劳动四、手工劳动1.自制玩具2.其它手工劳动劳动应注意的问题肆一、明确儿童劳动的目的要求二、为儿童的劳动创造适宜的条件三、科学安排儿童劳动内容四、劳动形式多样化，有趣味性五、重视劳动过程中的安全和卫生思考：除此之外，你还能够想到哪些学前儿童劳动的指导措施或者应注意的问题？谢谢欣赏
