人生观-教学讲解课件.ppt

1、第三章第三章 人生观人生观一、人的本质一、人的本质二、人生观：二、人生观：人生目的；人生态度；价值人生目的；人生态度；价值观观三、人生实践：科学对待人生环三、人生实践：科学对待人生环境境 何谓人破解斯芬克斯之谜 什么东西：早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？”人的一生就这样走过人的一生就这样走过 斯芬克斯坐在一座城附近的悬崖上，给路过的人出了一个谜语：“什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路？”人是什么啊？人是什么啊？一、人的本质一、人的本质透视：人的本质 人类历史上对人的本质的种种描述 亚里士多德亚里士多德培根培根富兰克林富兰克林大画家达芬奇提出，人不

2、过是食品的通道和运河。美国科学家富兰克林：人是会制造、使用工具的动物，是唯一用背睡觉的动物。亚里士多德：人是政治的动物认识你自己！到底何谓人？到底何谓人？请同学们也来思考并回答一下：请同学们也来思考并回答一下：“费尔巴哈把宗教的本费尔巴哈把宗教的本质归结于人的本质，质归结于人的本质，但是，但是，人的本质并不人的本质并不是单个人所固有的抽是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，象物。在其现实性上，它是一切社会关系的它是一切社会关系的总和总和”。马克思马克思关关于费尔巴哈的提纲于费尔巴哈的提纲一、人的本质人的本质马克思观点n 人即使不像亚里士多德所说的那样，天生是政治动物，无论如何也天生是社会动物。

3、我们的出发点是从事实际活动的人，“它的前提是人，但不是处在某一种幻想的、与世隔绝、离群索居状态的人，而是处在一定条件下进行的、现实的、可以用经验观察到的发展过程中的人。”马克思主义关于人的本质观：人有两种属性 自然属性自然属性 (自然属性体现为人作为自然自然属性体现为人作为自然存在物的生理结构、生理机存在物的生理结构、生理机能和生理需要；能和生理需要；)社会属性社会属性(社会属性体现为人在社会属性体现为人在社会结合中的依赖性社会结合中的依赖性)对马克思对马克思“人的本质人的本质”表述的理解：表述的理解：（1 1）人的本质是现实的、具体的。）人的本质是现实的、具体的。（2）人的本质是由社会关系决

4、定的。人的本质是由社会关系决定的。（3 3）人的本质是全部社会关系的总和。）人的本质是全部社会关系的总和。“总和总和”包括：物质的和思想的社会关系。包括：物质的和思想的社会关系。（4 4）人的本质随社会历史的发展而发展。不同历史）人的本质随社会历史的发展而发展。不同历史阶段、不同社会形态，不同的社会关系，决定人阶段、不同社会形态，不同的社会关系，决定人的本质的不同。的本质的不同。案例一：案例一：狼孩狼孩 1920年，在印度加尔各达附近的一个山村里，人年，在印度加尔各达附近的一个山村里，人们在打死了一只狼后，在狼窝里发现了两个由狼抚养们在打死了一只狼后，在狼窝里发现了两个由狼抚养大的女孩：其中大

5、的有大的女孩：其中大的有8岁，后被取名为卡玛拉，小岁，后被取名为卡玛拉，小的有的有2岁，取名为阿玛拉，但因其体弱，不久死去。岁，取名为阿玛拉，但因其体弱，不久死去。这是世界上发现的首例狼孩。由于她们自幼远离人类这是世界上发现的首例狼孩。由于她们自幼远离人类社会，在狼窝里长大，所以一切生活习性都与狼一模社会，在狼窝里长大，所以一切生活习性都与狼一模一样。比如，她们不会直立行走，只能用四肢爬行，一样。比如，她们不会直立行走，只能用四肢爬行，白天睡觉，晚间出来活动，怕光、怕火，不吃素食和熟食，白天睡觉，晚间出来活动，怕光、怕火，不吃素食和熟食，只吃生肉，而且不是用手拿着吃，而是放在地上用牙齿撕只吃生

6、肉，而且不是用手拿着吃，而是放在地上用牙齿撕咬，她们也不会说话，只会像狼一样引颈长嚎。在孤儿院咬，她们也不会说话，只会像狼一样引颈长嚎。在孤儿院人员的耐心抚育下，卡玛拉用了两年的时间才学会站立，人员的耐心抚育下，卡玛拉用了两年的时间才学会站立，6年才会走路，到年才会走路，到1929年她死时，一共学会了年她死时，一共学会了45个词，和个词，和几句简单的话，智力水平仅相当于几句简单的话，智力水平仅相当于4岁儿童。后来，社会岁儿童。后来，社会上又发现过几起狼孩和猪孩等，徒具人形，而不具有人的上又发现过几起狼孩和猪孩等，徒具人形，而不具有人的本质的案例。本质的案例。可见，人的本质是一切社会关系的总和。

7、可见，人的本质是一切社会关系的总和。案例二、鲁滨逊案例二、鲁滨逊 鲁滨逊是英国作家笛福鲁滨逊是英国作家笛福鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记一书中虚一书中虚构的主人公，他的人生经历也证明了马克思主义关于构的主人公，他的人生经历也证明了马克思主义关于人的本质理论的正确性。鲁滨逊虽然在孤岛上生活了人的本质理论的正确性。鲁滨逊虽然在孤岛上生活了28年，却仍旧具有人的本质，为什么？年，却仍旧具有人的本质，为什么？首先，他从沉船上拿到了各种生活必需品，如食物、衣服首先，他从沉船上拿到了各种生活必需品，如食物、衣服和其他日用品，以及后来发挥了重要作用的火药和枪。其次，和其他日用品，以及后来发挥了重要作用的火药和枪。

8、其次，他盖房子、造工具、打猎、种大麦、烤面包等所有维系他生他盖房子、造工具、打猎、种大麦、烤面包等所有维系他生命的能力，都是原来在人类社会生活时学到的知识的运用。命的能力，都是原来在人类社会生活时学到的知识的运用。再次，他先教会了一只鹦鹉说话，后来，他在某个星期五救再次，他先教会了一只鹦鹉说话，后来，他在某个星期五救了一个野人，与他建立了主仆的关系，他为这个奴隶起名叫了一个野人，与他建立了主仆的关系，他为这个奴隶起名叫“星期五星期五”，并教他说英语、烤面包等文明社会的一些能力，并教他说英语、烤面包等文明社会的一些能力，之后又解救了之后又解救了“星期五星期五”的父亲。的父亲。最后，鲁滨逊和星期五

9、救下了一条英国船上因手下最后，鲁滨逊和星期五救下了一条英国船上因手下反叛而被囚的船长和大副、旅客，鲁滨逊在与船反叛而被囚的船长和大副、旅客，鲁滨逊在与船长对话时一直强调自己是人，而且是英国人。经长对话时一直强调自己是人，而且是英国人。经过几个人的通力合作，夺回了大船，鲁滨逊才得过几个人的通力合作，夺回了大船，鲁滨逊才得以重返人类社会。可见，鲁滨逊以重返人类社会。可见，鲁滨逊28年的与世隔绝年的与世隔绝生活始终带有过去人类社会生活的印记，他重返生活始终带有过去人类社会生活的印记，他重返人类社会后也不会像狼孩那样，无法适应人类的人类社会后也不会像狼孩那样，无法适应人类的生活，而是重新过上了正常人的

10、生活。生活，而是重新过上了正常人的生活。“人的本质并不是单人的本质并不是单个人所固有的抽象物。个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一在其现实性上，它是一切社会关系的总和。切社会关系的总和。”马克思马克思n从人所具有的自然属性和社从人所具有的自然属性和社会属性来看，决定人的本质会属性来看，决定人的本质属性的是人的社会性。属性的是人的社会性。n人的本质具有历史性，人的人的本质具有历史性，人的本质随着历史的发展而发展本质随着历史的发展而发展和丰富。和丰富。n人的本质是在实践过程中体人的本质是在实践过程中体现和发展的。现和发展的。二、树立正确的人生观二、树立正确的人生观n人生观，就是人们在实践中形成

11、的对于人人生观，就是人们在实践中形成的对于人 生目的和意义的根本看法，它决定着人们生目的和意义的根本看法，它决定着人们 实践活动的目标、人生道路的方向和对待实践活动的目标、人生道路的方向和对待 生活的态度。包括：人生目的、人生态度、生活的态度。包括：人生目的、人生态度、人生价值观。人生价值观。人生观的主要问题有三个：人生观的主要问题有三个：1 1、人生目的，即人为什么活着。、人生目的，即人为什么活着。2 2、人生态度，即做一个什么样的人。、人生态度，即做一个什么样的人。3 3、人生价值，即怎样的人生才有意义。、人生价值，即怎样的人生才有意义。大学生在人生观中存在的问题 大学生错误人生观诸多表现

12、：大学生错误人生观诸多表现：n1.1.大学生存在浮躁气息。大学生存在浮躁气息。n.沉迷网络，游戏人生。沉迷网络，游戏人生。n3.3.轻视大学纪律，考试作弊轻视大学纪律，考试作弊 。n4.4.及时行乐，大肆消费。及时行乐，大肆消费。n5.5.无所事事，得过且过。无所事事，得过且过。n6.6.心理承受能力差，有悲观主义倾向。心理承受能力差，有悲观主义倾向。n7.7.自以为是，缺少自我反思。自以为是，缺少自我反思。n8.8.自我安慰，自欺欺人。自我安慰，自欺欺人。1、人生目的人为什么活着？人为什么活着？人生目的的涵义 人生目的是指生活在一定历史人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对条件下的人，对“

13、人为什么活着人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。根本指向和人生追求。一个现场采访乡村放牛娃的对话一个现场采访乡村放牛娃的对话 q 人与动物的区别人与动物的区别1 1、从时空上看，动物生活在当下、从时空上看，动物生活在当下 而人既重视当下，更注重未来。而人既重视当下，更注重未来。2 2、从目的上看，动物只是生存，、从目的上看，动物只是生存，而人要不断发展、不断进步。而人要不断发展、不断进步。3 3、从行为上看，动物多是享受。、从行为上看，动物多是享受。而人要劳动、要创造，是自觉的

14、而人要劳动、要创造，是自觉的 活动。活动。4 4、从意识上分析：动物低层次，、从意识上分析：动物低层次，而人要寻求更高境界。而人要寻求更高境界。2 2、确立积极进取的人生态度、确立积极进取的人生态度 （1）人生态度人生态度是指通过是指通过生活实践形成的对人生问生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。和基本意愿。（2 2）人生态度的形成）人生态度的形成 是社会环境影响的结是社会环境影响的结果。果。是一个复杂的心理过是一个复杂的心理过程。程。人生过程是一个充满矛盾的过程n生与死的矛盾；苦与乐的矛盾；得与失的矛盾；n人的潜能与人的价值的矛盾；n个人与他人、社会、

15、集体、自然的矛盾；n私与公的关系（大公无私，先公后私，公私兼顾，损公肥私）；n利益与道德的矛盾；人生态度与人生观人生态度与人生观n n人生需认真。人生需认真。n人生当务实。人生当务实。n人生应乐观。人生应乐观。n人生要进取。人生要进取。：一、三种邪气：一、三种邪气：怨气、怒气、傲气怨气、怒气、傲气 二、三种仙气：二、三种仙气：勇气、志气、正气勇气、志气、正气 三、三把钥匙：三、三把钥匙：勤俭、谨慎、好学勤俭、谨慎、好学 自强不息的精神 n悲观是瘟疫，乐观是甘霖；悲观是一种毁灭，悲观是瘟疫，乐观是甘霖；悲观是一种毁灭，乐观是一种拯救。乐观是一种拯救。n 悲观，是因为短视；乐观，是因为卓识。当悲观

16、，是因为短视；乐观，是因为卓识。当乌云布满天空之时，悲观的人看到的是乌云布满天空之时，悲观的人看到的是“黑云黑云压城城欲摧压城城欲摧”，乐观的人看到的是，乐观的人看到的是“甲光向日甲光向日金鳞开金鳞开”。n 欢乐时不要过分炫耀你的欢乐，悲伤时也不欢乐时不要过分炫耀你的欢乐，悲伤时也不要过分夸大你的悲伤。现实往往并不像你想象要过分夸大你的悲伤。现实往往并不像你想象的那么好或那么坏。的那么好或那么坏。n 当你当你“山穷水尽山穷水尽”的时候，乐观还是一笔巨的时候，乐观还是一笔巨大的财富，你完全可以依靠这笔财富重整旗鼓。大的财富，你完全可以依靠这笔财富重整旗鼓。如果你连这笔财富都没有了，那可真是彻头彻

17、如果你连这笔财富都没有了，那可真是彻头彻尾的尾的“一无所有一无所有”了。了。n乐乐 观观n悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。活。n 悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。n 在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。也能变成可能。n 悲观是锁，

18、乐观是钥匙。悲观只能产生平悲观是锁，乐观是钥匙。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。庸，乐观才能造就卓绝。（人生要乐观）（人生要乐观）顺利时不骄横、不自傲。逆境时要忍耐、要坚持。要学会正面看问题。“我们的同志在困难的时候要看到成绩，要看到光明、要提高我们的勇气。”-毛泽东 乌云遮不住太阳，阳光总在风雨后。人生是不尽的追求人生是不尽的追求n莎士比亚;对于生命应该这样理解：你永远追求着你所没有的事物。n停止这种追求，生活就失去了意义，人生就失去了价值。n这就是人生!所以，人生是不尽的追求！已生活了已生活了天，还剩天，还剩天。天。现在我们平均有岁，已生活了现在我们平均有岁，已生活了多少天？还剩多少天

19、？还剩多少多少天？天？假如一个人能活七十岁假如一个人能活七十岁天天 人生要进取人生要进取 n沃尔顿收到了著名的耶鲁大学的录取通知书。沃尔顿收到了著名的耶鲁大学的录取通知书。但是，因为家穷交不起学费，他面临失学的危但是，因为家穷交不起学费，他面临失学的危机。他决定趁假期去打工，像父亲一样做名油机。他决定趁假期去打工，像父亲一样做名油漆工。漆工。n沃尔顿接到了一笔为一大栋房子做油漆的业务，沃尔顿接到了一笔为一大栋房子做油漆的业务，尽管房子的主人迈克尔很挑剔，但给的报酬很尽管房子的主人迈克尔很挑剔，但给的报酬很高，沃尔顿很高兴地接受了这桩生意。在工作高，沃尔顿很高兴地接受了这桩生意。在工作中，沃尔顿

20、自然是一丝不苟，他认真和负责的中，沃尔顿自然是一丝不苟，他认真和负责的态度让几次来查验的迈克尔感到满意。这天，态度让几次来查验的迈克尔感到满意。这天，是即将完工的日子，沃尔顿为拆下来的一扇门是即将完工的日子，沃尔顿为拆下来的一扇门刷完最后一遍漆，把它支起来晾晒。做完这一刷完最后一遍漆，把它支起来晾晒。做完这一切，沃尔顿长呼了一口气，想出去歇息一下，切，沃尔顿长呼了一口气，想出去歇息一下，不想却被脚下的砖绊了个踉跄。不想却被脚下的砖绊了个踉跄。n这下坏了，沃尔顿碰到了支起来的门板，门板这下坏了，沃尔顿碰到了支起来的门板，门板倒在刚粉刷好的雪白的墙壁上，墙上出现了一倒在刚粉刷好的雪白的墙壁上，墙上

21、出现了一道清晰的痕迹，还带着红色的漆印。沃尔顿立道清晰的痕迹，还带着红色的漆印。沃尔顿立即用切刀把漆印切掉，又调了些涂料补上。可即用切刀把漆印切掉，又调了些涂料补上。可是，做好这些后，他怎么看怎么觉得补上去的是，做好这些后，他怎么看怎么觉得补上去的涂料色调和原来的不一样，那新补的一块和周涂料色调和原来的不一样，那新补的一块和周围的也显得不协调。怎么办？沃尔顿决定把那围的也显得不协调。怎么办？沃尔顿决定把那面墙再重新刷一遍。面墙再重新刷一遍。n大约用了半天时间，沃尔顿把那面墙刷完了。大约用了半天时间，沃尔顿把那面墙刷完了。可是，第二天沃尔顿又沮丧地发现新刷的那面可是，第二天沃尔顿又沮丧地发现新刷

22、的那面墙和相邻的墙壁又显得色调不一致，而且越看墙和相邻的墙壁又显得色调不一致，而且越看越明显。沃尔顿叹了口气，决定再去买些材料，越明显。沃尔顿叹了口气，决定再去买些材料，将所有的墙重刷，尽管他知道这样做，他要多将所有的墙重刷，尽管他知道这样做，他要多花比原来近一倍的本钱，他就赚不了多少钱了，花比原来近一倍的本钱，他就赚不了多少钱了，可是，沃尔顿还是决定要重新刷一遍。他心中可是，沃尔顿还是决定要重新刷一遍。他心中想的是，要对自己的工作负责。想的是，要对自己的工作负责。n他刚把所需要的材料买回来，迈克尔就来验工他刚把所需要的材料买回来，迈克尔就来验工了。沃尔顿向他说了抱歉，并如实地将事情和了。沃尔

23、顿向他说了抱歉，并如实地将事情和内心的想法说了出来。迈克尔听后，不仅没有内心的想法说了出来。迈克尔听后，不仅没有生气，反而对沃尔顿竖起了大拇指。作为对沃生气，反而对沃尔顿竖起了大拇指。作为对沃尔顿工作的负责态度的奖励，迈克尔愿意赞助尔顿工作的负责态度的奖励，迈克尔愿意赞助他读完大学。最终，沃尔顿接受了帮助。后来，他读完大学。最终，沃尔顿接受了帮助。后来，他不仅顺利读完大学，毕业后还娶了迈克尔的他不仅顺利读完大学，毕业后还娶了迈克尔的女儿为妻，进入了迈克尔的公司，十年后他成女儿为妻，进入了迈克尔的公司，十年后他成了这家公司的董事长。现在提起世界上最大的了这家公司的董事长。现在提起世界上最大的沃尔

24、玛零售公司无人不知，可是没有多少人知沃尔玛零售公司无人不知，可是没有多少人知道，现在公司的董事长就是当年刷墙的穷小子。道，现在公司的董事长就是当年刷墙的穷小子。n一面墙改变了沃尔顿的命运。一面墙改变了沃尔顿的命运。n在很早以前，一个村子里有两个人，都想要通过茫茫的戈壁到沙漠的另一边的绿洲去开拓新的生活。而且他们都知道在沙漠的中间有一座暹（xian）罗人留下的古堡遗址，传说神秘的暹罗人的后代，经常在那里出没，并且经常在古堡旁边的两条小路上，分别放着两杯清水，专给穿越沙漠的人救命用。有一年的夏天，他们两个决定：要去沙漠的另一边的绿洲去开拓生活。他们在后来的三天里，分别出发了，分别开始了穿越茫茫沙漠

25、的开拓新生活壮举。n第一个人，当他走到古堡的时候，水已经喝用完了，他轻而易举地找到了那个水杯。但是，当他发现只有半杯水的时候，他就开始了抱怨、诅咒、谩骂，恨前边走过的人怎么喝了杯子里的半杯水，也骂暹罗人的吝啬。突然，天公作怒，一阵强风，飞起的沙粒落在了水杯里，当他还在那抱怨水里有了沙子怎么喝呀的时候，一阵狂风把他手中的水杯刮走了，水洒落在沙粒中。在他抱怨间，就连这半杯水，他都没有喝上。不久，他就死在了沙漠里。n第二个人，当他走到古堡的时候，水也已经喝完了，而且筋疲力尽。他挣扎着找到了那个水杯。当他看到杯子里还有半杯水的时候，他立即端起水杯一饮而尽。然后他跪在地上感谢上天，感谢暹罗人的救命之恩。

26、少顷，狂风大作，沙尘滚滚。他躲藏在古堡的残垣断壁下，养息着；风停了，他走出了沙漠，看到了绿洲，过上了幸福的新生活。3.人生的价值人生的价值n 由于人们在现实社会关系由于人们在现实社会关系中的地位不同，经济利益和政中的地位不同，经济利益和政治立场不同，生活经历、人生治立场不同，生活经历、人生境遇、认识水平不同，人们对境遇、认识水平不同，人们对人生的看法也不同。不同的人人生的看法也不同。不同的人生观往往意味着不同的生活道生观往往意味着不同的生活道路和生活方式，并赋予人生不路和生活方式，并赋予人生不同的意义。同的意义。n王致梅贩毒 n一个人的一生能创造价值的时间是相当有限的。n反对拜金主义人生观反对

27、拜金主义人生观n反对享乐主义人生观反对享乐主义人生观n反对个人主义人生观反对个人主义人生观n钱能买到房屋，但不一定能买到家庭钱能买到房屋，但不一定能买到家庭;n钱能买到珠宝，但不一定能买到美丽钱能买到珠宝，但不一定能买到美丽;n钱能买到书籍，但不一定能买到智慧钱能买到书籍，但不一定能买到智慧;n钱能买到药品，但不一定能买到健康钱能买到药品，但不一定能买到健康;n钱能买到追随，但不一定能买到忠诚钱能买到追随，但不一定能买到忠诚;n钱能买到伙伴，但不一定能买到朋友钱能买到伙伴，但不一定能买到朋友;n钱能买到配偶，但不一定能买到爱情钱能买到配偶，但不一定能买到爱情;n钱能买到权势，但不一定能买到威信

28、钱能买到权势，但不一定能买到威信;n钱能买到小人之心，但不一定能买到钱能买到小人之心，但不一定能买到n君子之志。君子之志。n钱能买到钱能买到，但不一定能买到但不一定能买到.三、人生实践三、人生实践 科学对待人生环境科学对待人生环境所谓人生环境，就是人们的社会实践所谓人生环境，就是人们的社会实践活动所赖以展开的各种关系的总和。活动所赖以展开的各种关系的总和。n 应该解决的问题 与他人和谐的问题 与社会和谐的问题与自然和谐的问题自我身心和谐问题n1.促进自我身心的和促进自我身心的和谐谐n n身体疾病会危及人们生命，人们对此已经有了身体疾病会危及人们生命，人们对此已经有了足够认识，但心理问题也能引起

29、死亡或严重问足够认识，但心理问题也能引起死亡或严重问题。题。不要忽视心理健康不要忽视心理健康 19911991年年1111月月1 1日，美国日，美国中西部的依阿华大学，刚中西部的依阿华大学，刚刚获得依阿华大学太空物刚获得依阿华大学太空物理博士学位的中国留学生理博士学位的中国留学生卢刚，在不到卢刚，在不到2020分钟的时分钟的时间里，枪杀了他妒忌的中间里，枪杀了他妒忌的中国留学生山林华、三名教国留学生山林华、三名教授和副校长安授和副校长安柯莱瑞，副柯莱瑞，副校长的秘书受重伤。随后，校长的秘书受重伤。随后，卢刚开枪自尽。卢刚开枪自尽。卢刚事件卢刚事件 n卢刚生于北京市普通工人家庭，卢刚生于北京市普

30、通工人家庭，18岁考入岁考入北京大学北京大学物物理系，理系，1984年通过年通过李政道李政道主持的中美物理学交流计主持的中美物理学交流计划选拔，划选拔，1985年本科毕业后以交换学生身份公费赴年本科毕业后以交换学生身份公费赴美攻读博士学位，毕业时未能获得最佳论文奖，并面美攻读博士学位，毕业时未能获得最佳论文奖，并面对巨大就业压力，最终酿成悲惨血案。对巨大就业压力，最终酿成悲惨血案。n 1991年年11月月1日下午三点半左右，卢刚进入了正在进日下午三点半左右，卢刚进入了正在进行专题研讨会的爱荷华大学凡艾行专题研讨会的爱荷华大学凡艾伦物理系大楼三楼伦物理系大楼三楼的的309室，在旁听约五分钟后，他

31、突然拔出室，在旁听约五分钟后，他突然拔出左轮手枪左轮手枪开枪射击，他首先击中他的开枪射击，他首先击中他的博士研究生博士研究生导师，导师，47岁的岁的戈尔咨教授，并在戈尔咨教授倒下之后，又在教授脑戈尔咨教授，并在戈尔咨教授倒下之后，又在教授脑后补了一枪；然后，他又朝他的博士研究生导师助理后补了一枪；然后，他又朝他的博士研究生导师助理史密斯副教授身上开了两枪。史密斯副教授身上开了两枪。n此时，在场的众多人士刚刚有所醒悟，纷纷逃离现场，这时卢刚又瞄准了当时在场的另一位中国留学生，27岁山林华博士，接连向山林华的的脑部和胸膛连开数枪。随后，卢刚离开了第一现场到达二楼208室系主任办公室，一枪射杀了44

32、岁的系主任尼克森.在确认尼克森死亡之后，卢刚又返回第一现场，发现几个学生正在抢救奄奄一息的史密斯教授，于是又朝史密斯的脑部补发了致命的一枪。n然后卢刚持枪离开物理系大楼到达生物系大楼，由一楼走到四楼，似乎在寻找一名女性目标（有目击者见他进入女厕所寻人），其间遇到师生多人，但卢刚并未开枪滥杀。n在未找到射击目标之后，卢刚又进入了行政大楼，冲入一楼111室的校长办公室，向副校长安妮克黎利前胸和太阳穴连开两枪，又朝办公室内的学生秘书茜尔森开了一枪。n随后，卢刚到达二楼的203室，饮弹自尽。整个枪击过程不足20分钟，卢刚在自杀前总共向六个人开枪，除女学生茜尔森被击中脊椎，颈部以下全身瘫痪外，其余五人全

33、部丧命。n据媒体报道，枪击的直接原因可能是由于博士论文最高奖学金没有由卢刚获得，而是由山林华获得。n嫉妒贤能、心胸狭窄是卢刚犯罪的症结所在。嫉妒贤能、心胸狭窄是卢刚犯罪的症结所在。n卢刚是一个既没有家，又没有一群朋友，无法改卢刚是一个既没有家，又没有一群朋友，无法改变自我的人。他变成了大海里的一个荒岛，岛上变自我的人。他变成了大海里的一个荒岛，岛上只有沙，每颗沙都是寂寞的。据我所知，卢刚生只有沙，每颗沙都是寂寞的。据我所知，卢刚生前有很长时间，经常一个人到酒吧里借酒消愁。前有很长时间，经常一个人到酒吧里借酒消愁。这种长久的孤独是可怕的，太久的话，任何人都这种长久的孤独是可怕的，太久的话，任何人

34、都有崩溃的一刻，而崩溃的结果也往往是出乎人们有崩溃的一刻，而崩溃的结果也往往是出乎人们的意料的意料 中国留美学生中国留美学生 健康不仅是没有疾病，而且包健康不仅是没有疾病，而且包括括躯体健康、心理健康、社会适应躯体健康、心理健康、社会适应良好良好和和道德健康道德健康。世界卫生组织对健康的定义世界卫生组织对健康的定义（1 1）精力充沛；（）精力充沛；（6 6）体重适当，体位协调；）体重适当，体位协调；（2 2）处世乐观；（）处世乐观；（7 7）眼睛明亮；）眼睛明亮；（3 3）善于休息；（）善于休息；（8 8）牙齿整洁；）牙齿整洁；（4 4）应变力强；（）应变力强；（9 9）头发有光泽；）头发有光

35、泽；（5 5）能抵抗一般疾病；（）能抵抗一般疾病；（1010）皮肤有弹性。）皮肤有弹性。大学生的身心特点：大学生的身心特点：特点一特点一:生理发育日益成熟生理发育日益成熟精力充沛精力充沛 创新思维创新思维特点二：智力发展接近高峰特点二：智力发展接近高峰但尚未完全开发但尚未完全开发 对异性感兴对异性感兴趣趣特点三：情绪情感日益丰富特点三：情绪情感日益丰富但不稳定但不稳定特点四:个性趋向定型，但可塑性大n不同阶段大学生的心理发展倾向：n第一阶段是过渡适应阶段。n情绪障碍：抑郁：总是高兴不起来焦虑：忐忑不安，总觉得有好多功课，应尽快干完，不能轻松。强迫：书包装好后再检查；计划单写好，多次回顾才知做什

36、么；拿东忘西。n第二阶段是二年级的稳定发展阶段。这是大学生全面成长的关键阶段。n第三阶段是毕业准备阶段。即将进入社会的激动即将进入社会的激动与不安并存，心理活动更加复杂哟！与不安并存，心理活动更加复杂哟！保持心理健康的途径和方法保持心理健康的途径和方法n树立正确的世界观、人生树立正确的世界观、人生观、价值观。观、价值观。n掌握应对心理问题的科学掌握应对心理问题的科学方法。方法。n合理调控情绪。合理调控情绪。n积极参加集体活动，增进积极参加集体活动，增进人际交往。人际交往。2、促进个人与他人的和谐、促进个人与他人的和谐 促进个人与他人的和谐应坚持的原则促进个人与他人的和谐应坚持的原则 学会赞美、

37、学会微笑 记住别人的名字记住别人的名字 故事：最好的报酬故事：最好的报酬 弗莱明是一个穷苦的苏格兰农夫，有一天，当弗莱明是一个穷苦的苏格兰农夫，有一天，当他在田里工作时，听到附近泥沼里有人发出求救的他在田里工作时，听到附近泥沼里有人发出求救的哭声。于是，他放下农具，跑到泥沼边，发现一个哭声。于是，他放下农具，跑到泥沼边，发现一个小孩掉到粪池里，弗莱明忙把这个孩子从死亡的边小孩掉到粪池里，弗莱明忙把这个孩子从死亡的边缘救了出来。缘救了出来。隔天，有一辆崭新的马车停在农夫家，走出来隔天，有一辆崭新的马车停在农夫家，走出来一位优雅的绅士，他自我介绍是那被救小孩的父亲。一位优雅的绅士，他自我介绍是那被

38、救小孩的父亲。绅士说：绅士说：“我要报答你，你救了我小孩的生命。我要报答你，你救了我小孩的生命。”农夫说：农夫说：“我不能因救了你的小孩而接受报答。我不能因救了你的小孩而接受报答。”就在这时，农夫的儿子从茅屋外走进来，绅士就在这时，农夫的儿子从茅屋外走进来，绅士问：问：“这是你的儿子吗？这是你的儿子吗？”农夫很骄傲地回答：农夫很骄傲地回答：“是。是。”绅士说：绅士说：“我们来个协议，让我带走他，我们来个协议，让我带走他，并让他接受良好的教育。假如这个小孩像他父亲一并让他接受良好的教育。假如这个小孩像他父亲一样，他将来一定会成为一位令你骄傲的人。样，他将来一定会成为一位令你骄傲的人。”故事：最好

39、的报酬故事：最好的报酬 农夫答应了。后来农夫的小孩从圣玛利亚农夫答应了。后来农夫的小孩从圣玛利亚医学院毕业，成为举世闻名的弗莱明医学院毕业，成为举世闻名的弗莱明亚历山大亚历山大爵士，也就是盘尼西林（青霉素）的发明者。爵士，也就是盘尼西林（青霉素）的发明者。他在他在19441944年受封骑士爵位，且得到诺贝尔奖。年受封骑士爵位，且得到诺贝尔奖。数年后，绅士的儿子染上肺炎，是什么救活数年后，绅士的儿子染上肺炎，是什么救活了他的命？了他的命？盘尼西林。盘尼西林。那绅士是谁？上议院议员丘吉尔。他的儿子那绅士是谁？上议院议员丘吉尔。他的儿子是谁？英国政治家丘吉尔爵士。是谁？英国政治家丘吉尔爵士。n3、促

40、进个人与社会的和谐n市场经济条件下个人与社会的关系:n利益关系更加密切利益关系更加密切n相融关系更趋开放相融关系更趋开放n服务关系程度不断提高服务关系程度不断提高n制约关系的公正性日趋增强制约关系的公正性日趋增强4.促进人与自然的和谐促进人与自然的和谐n森林面积的减少，造成水土流失、土地沙化、森林面积的减少，造成水土流失、土地沙化、洪涝灾害、野生动植物锐减、物种多样性丧失洪涝灾害、野生动植物锐减、物种多样性丧失n其中目前其中目前24哺乳类、哺乳类、12鸟类、鸟类、25爬行爬行类、类、30鱼类、鱼类、20植物处于濒危状态。植物处于濒危状态。1970年秘鲁的一次泥石流就造成年秘鲁的一次泥石流就造成

41、5万多人死亡，万多人死亡，80万人无家可归，损失万人无家可归，损失4、5亿。亿。n早在古希腊、罗马时代人们就意识到，自然虽然很容易受到伤害，但最终却是不可战胜的，人们对抗自然只能给自己带来损害。n对抗外界自然的暴力行为将会产生新的暴力，反过来对抗人的自然。n人是一个生物的有机体，它和它赖以生存的其他有机体一样必须服从同样的规律。没有水人会渴死，没有植物和动物人会饿死，没有阳光人会萎缩。n每个人都有义务关心他人和其他生命，破坏、侵害他人和生物物种生存权利的行为是违背人类责任的行为，要禁止这种不道德行为。如何做？n首先，做到充分绿化美化校园。n其次，把学校作为小型生态系统，根据生态伦理的要求，努力控制学校内的废气、废水以及固体废弃物等污染。n再次，节约用水用电，资源回收。n 结束语