1、嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩教学设计教学设计 教学目标： 1、指导同学用轻盈而有弹性的声音、清淅的咬字、吐字练唱 歌曲嘀哩嘀哩，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。 2、通过学唱歌曲，引导同学积极参与各项音乐活动，激发同学想象和感 受音乐的能力，培养创新意识，并初步体会获得胜利的喜悦。 3、让同学通过自身喜欢的形式来表达对春天的热爱，锻炼同学的综合能 力。 教学重点：指导同学用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点：歌曲的第五、六句（第二乐段的一、二句）。 教具准备：多媒体、电脑课件。 教学过程： 一、导入新课： 师：听歌曲小小迎春花把我们带入了一年之中最美的季节，什么季节 呀？ 春天，我们周围
2、的事物都发生 了什么样的变化？你能用语言描绘一下吗？ 师:同学们观察的真仔细，美丽的春天已经来到，让我们一起去看看吧！ 出示课件：看春的景色图片，看到春天美丽的景色，你们想用歌声表达你 的心情吗？让我们学习一首春天的歌曲嘀哩嘀哩。 二、新课学习： 1.聆听歌曲，歌里的小朋友在哪里找到了春天？ 2.再听歌曲，这是小黄鹂鸟带给我们的，找出歌中小黄鹂鸟的叫声 出示课件：黄鹂鸟叫声 (1)生试一试，学一学。 (2)指名读 (3)师示范 (4)全体练习（强调休止符） (5)加旋律唱一唱(指出两句节奏中的不同) 3.师：同学们看在这首歌的歌谱上，有一个我们刚刚提到过的符号多次出 现是什么呀？ 生：休止符。
3、 师：大家看在很多地方出现了休止符，有几分休止符？（八分、四分休止 符）我们在唱的时候一定要注意空拍 4.师：真不错，让我们随范唱演唱歌曲，（第一段：女生问男生答，第二 段：男生问女生答，第三段：师问生答） 师：同学们，歌中的休止符体现出对春天的喜爱之情，让我们用轻盈有弹 性的声音演唱。 5.师：动听的歌曲百唱不厌，可是大家一起唱有点太单调，让我们加入打 击器，看老师带来了什么？ 6.出示打击乐器节奏（串铃、响板、沙锤、双响筒） 三、教学延伸，自我展示。 师：我们不只要唱春天，还可以用你们什么形式表示你们心中的春天， 生:可以朗诵古诗，也可以改编歌词用歌声来唱一唱，还可以用优美的舞姿 来跳一跳。 1.同学朗诵古诗春晓,很多的作曲家给这首谱了曲,让我们一起唱一唱。 2.改编歌词,师走到哪位同学面前,师问生答创编歌词 3.放伴奏嘀哩嘀哩请生上台表演舞蹈 四、小结： 大家真了不起，通过刚才的展示，看的出同学们都很热爱春天，热爱大自 然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的维护才会有的，我希望同学们都行 动起来，去保护、维护大自然，去争做“绿色小标兵”.(在歌曲演唱中结束本 课)
