1、 春晓教学设计春晓教学设计 教学目标教学目标: 1、学生通过歌曲春晓的学习，感受音乐与古诗的完美结合， 对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2、通过用不同的速度来演唱歌曲春晓 ，体会不同的速度对音乐 情绪和音乐形象所产生的作用。 3、 学生充分发挥想象力和创造力， 用自己喜欢的形式创作表现 春 晓 。 4、认识乐器三角铁。 教学重点、难点教学重点、难点: 1、感受歌曲的意境，正确地演唱歌曲。 2、通过创造活动、培养学生的音乐创造能力。 3、用声音来再现春天的美景。 教学过程教学过程: 一、组织教学:师生问好 二、导入 师:同学们听过春天在哪里这首歌吗? 让我们一起来聆听吧
2、。 1、聆听春天在哪里 。 2、同学们，春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节，春天是 那样的美，到处是万紫千红，到处是花红柳绿，哪位同学能够用你的 歌声来表现春天呢? 让学生自由演唱。 3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲，还有哪些同学能够吟诵赞美春 天的古诗呢? 三、古诗文化 1、刚才有位同学吟诵了春晓这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然 多了不起，仅仅用了 20 个字就描绘了春天的美景，下面就让我们共 同来感受这美妙的诗句吧! 师生共同诵读古诗。 2、提问:读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢? 3、师:大家说的太好了，面对这么美丽的春天，我们的诗人孟浩然 不禁吟到:“春眠不觉晓，” 。 四、
3、学唱歌曲 师:同学们知道吗？这首诗还能唱一唱，这种唱法叫 古诗新唱，想听听吗? 1、欣赏童声合唱春晓 ，感受歌曲情绪。 2、老师做示范演唱。 3、老师逐句教唱。 4、老师唱词，学生唱 la 音。 5、轻声演唱歌词。 6、教师分句教唱歌谱。 7、再次轻声、有感情地演唱。 8、分男女生唱。 9、分小组唱 10、分组用自己喜欢的形式创作表现春晓 。 11、教师指挥完整演唱一遍。 12、用三角铁伴奏演唱春晓 。 五、歌去处理 1、排练合唱春晓 ，用中速和慢速演唱歌曲。 2、表演节目大合唱春晓 。 六、小结 感谢全体同学，你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。 最后，让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧!
