人音版（简谱）一下音乐-第1课 演唱-春晓-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：00a79).doc

1、春晓春晓 教学内容：教学内容： 1、聆听和演唱春晓。 2、学会三角铁的演奏方法，为歌曲伴奏。 教材分析：教材分析： 春晓 是谷建芬根据古诗词创作的 20 首 新学堂乐歌 之一。她凭着对原诗词内涵的深刻理解，通过精心的艺术创 作，用音乐的语言表达了诗词的美学意境和内在的情感，使 作品中的文学形象和音乐形象融为一体。歌曲春晓一字 一音的词曲结合方式具有简洁上口,好唱好记,入耳入心的 艺术特点。使人听来简约大气,优美动听；唱起来朗朗上口， 活泼热情。 教学目标：教学目标： 1、聆听歌曲春晓（合唱版），感受歌曲活泼欢快 的情绪。 2、对比感受两首春晓的不同，学会演唱，在演唱 中表达对春天的赞美之情。

2、3、探究学习三角铁的演奏方法，并能根据春晓的 意境配伴奏。 教学重点：教学重点：在学习中表达对春天的赞美之情；三角铁探究学 习。 教学难点：教学难点： 能根据歌曲意境编配伴奏， 并能为歌曲进行伴奏。 教学方法：教学方法：聆听法、 演唱法、编创法 教学用具：教学用具：电子琴、多媒体、三角铁 教学过程：教学过程： 一、一、导入新课：导入新课：( (师生用拍手节奏问好，欢迎同学们来到今师生用拍手节奏问好，欢迎同学们来到今 天的音乐课堂）天的音乐课堂） 1、同学们，老师知道你们很聪明，会背诵很多古诗，背给 何老师听听好吗？其中有一首关于春天的古诗可以说是家 喻户晓，你们知道吗？春晓。 信息技术：ppt

3、 出示，创设情境，让学生背诵古诗。 2、老师和学生跟音乐有感情、节奏地朗诵。（老师先范读、 第二遍师生一起） 信息技术：ppt 出示，创设情境，师生配乐有感情、节奏地朗诵古诗。 3、学生填词体会意境：让我们跟着诗人孟浩然来到一千多 年前的春天的早晨。春天非常暖和，他睡得可香了，连天亮 了都不知道呢!于是他写道：（春眠不觉晓）朦朦胧胧中， 他听见到处都是欢乐的鸟鸣，他欣喜地吟诵道：（处处闻啼 鸟）当看到满地的花瓣，他不由地感叹道：（夜来风雨声， 花落知多少)。 信息技术：ppt 出示，创设情境，师生配合填词体会意境。 4、可以看出我们大家都非常喜欢这首古诗，很多音乐家、 作曲家也喜欢这首古诗呢，

4、他们给这首古诗编创了很优美动 听的旋律，使这首古诗变成了好听的歌曲。想听吗？现在就 让我们一起来听听以歌曲形式呈现的春晓，感受一下春 天的气息。 二、聆听春晓（合唱版）二、聆听春晓（合唱版） 1、初听歌曲，设问 歌曲的速度是怎么样的？情绪是怎么样的？（小快板，歌声 充满热情、活泼流畅） 信息技术：ppt 出示，创设情境，师生带着问题初听春晓合唱版。 2、复听歌曲 歌曲中除了古诗的演唱还有“啦”，让我们跟着歌曲来进行 表演。古诗演唱的地方请你轻轻地跟着音乐哼唱，“啦”的 地方我们一起跟着音乐来拍一拍手。 三、三、学唱春晓学唱春晓（齐唱版）（齐唱版） 1、导入：初听歌曲 （1）刚才我们听的春晓是很

5、活泼欢快的，现在请你再 来听听这首春晓，它的速度有什么变化？（慢速度） （2）春晓快速度唱起来和这首唱起来有什么不一样？ （速度平稳，抒情优美） 信息技术：ppt 出示，师生带着问题初听春晓，对比感受。 2、学唱歌曲 （1）、跟师、琴用“la”哼唱旋律（注意长音、休止符） (2)、填词演唱（跟琴） 1）学唱第一、二乐句 我们一起来唱唱歌曲，你来唱第一、二句，我来唱第三、 四句。 2）学唱第三、四乐句 我们换一换，我来唱第一、二句，你来唱第三、四句。注 意“来”，它特别长。 3）师生一起完整演唱 信息技术：ppt 出示，指导唱好歌曲长音、休止符、一字多音，清晰 明了。 3、复听歌曲 让我们再来听

6、听歌曲，你觉得要怎么演唱歌曲更好听呢？ （注意控制自己的声音，不要大声喊唱，用轻柔、优美的声 音来演唱歌曲。对美丽春天的热爱） 4、演唱歌曲 (1)跟歌曲中小朋友一起唱。 (2)跟伴奏演唱歌曲。 四、用三角铁为歌曲伴奏四、用三角铁为歌曲伴奏 1、认识三角铁的声音特点 2、探究学习三角铁的演奏方法 3、用三角铁为春晓伴奏（在歌曲的长音处伴奏效果好、 有美感）。 信息技术：ppt 出示，师带学生分三步认识、探究三角铁，并为歌曲 伴奏。 五、完整演唱歌曲（五、完整演唱歌曲（部分部分用三角铁为歌曲伴奏用三角铁为歌曲伴奏、部分表演、部分表演、 部分演唱部分演唱） 音乐是一首诗，音乐是一幅画，诗中有画，画

7、中有诗， 音乐中又有着诗情画意。现在让我们闭上双眼，此刻没有诗 也没有画，但是我希望你们用歌声唱出你们心中的画卷，唱 出你们心中的诗篇，我就是你们的知音，让大家都能感受到 你们歌声中的诗情画意！ 信息技术：ppt 出示，音乐活动创设，升华课堂。 六、拓展拓展作业：作业：回家去再找找描绘春天的古诗，填在歌曲中 唱给爸爸妈妈、小伙伴听。 信息技术：ppt 出示，加深记忆。 七、课堂小结课堂小结：每一句诗就是一幅画，每一串音符又是一首 诗，诗人用优美的文字，画家用神奇的画笔，音乐家用一串 串音符带我们走入了美妙的世界。感谢同学们，你们的歌声 又一次让我感受到了春天的美好。最后，让我们在美妙的歌 声中

8、结束这节音乐课吧！ 教学反思：教学反思：在唱歌教学中，把听觉的音乐艺术和视觉的 美术艺术，通过现代化多媒体手段，音、画结合，寓意于形， 直观、动态、准确表现歌曲的情绪、形象和意境，达到以情 动人，使学生更易于学习音乐作品，更好地理解和表现音乐 作品，提高学生的音乐素养和审美情趣。教唱春晓，应 用现代化多媒体，在屏幕上展现春天的情景，展现诗中的意 境。然后让学生展开丰富的想象，视听结合，再伴着音乐使 他们体验到了歌曲的美妙境界，这样更能让他们理解歌曲， 表达感情。教学中我紧紧围绕“春”为主题，以学生的兴趣 为出发点，以古诗为切入口，用音乐的语言表达了诗词的美 学意境和内在的情感，使作品中的文学形象和音乐形象融为 一体。通过诵古诗、唱春天来引导学生探索和体验春天。在 学唱阶段，由于歌曲存在长音、休止符、一字多音，直接演 唱有难度，在教授时，我采用课件出示标注解决，非常的清 晰明了。这节课总体来说还是比较满意的，在教学实践活动 中,我们将现代化多媒体很好地结合、运用帮助学生学习、 理解、感知音乐，创设良好的音乐环境氛围，培养学生对音 乐的兴趣和爱好， 突出了重点， 又在不知不觉中突破了难点， 让学生在课堂上愉悦身心，感受美，尽可能地发挥自己的潜 能，教师教得轻松，学生学得开心，收到了很好的教学效果。