学生心理危机干预应急预案(DOC 9页).docx

1、学生心理危机干预应急预案生活中灾难、暴力、事故、意外等创伤性事件时有发生，侵害人们的心灵， 造成不良后果。在学校，学生面对学习压力、亲子关系、环境适应、人际关系等 诸多问题， 而青春期的躁动和感性使他们处理问题容易极端化。 因此，心理危机 干预迫切而重要。针对高危人群的心理社会干预能够防止或减轻创伤后的不良心 理反应，避免心理痛苦的长期化和复杂化乃至极端化， 促进创伤性事件的适应和 心理康复。 这不仅是对每一个学生的人文关怀， 也是构建和谐社会， 落实科学发 展观的现实诉求。为此，擢英中学特制定针对本校师生的心理危机干预应急方案， 以期尽最大努力帮助师生解决所面临的心理困境，促进师生的身心健康

2、。一、具体目的：1. 通过心理健康课及怡心小报进行心理危机教育和宣传， 加强学生对危机的 了解与认知，提高学生承受挫折的能力，为应对危机做好准备。2. 通过心理咨询等支持性干预， 协助处于危机中的学生把握现状， 重新认识 危机事件，尽快恢复心理平衡，顺利度过危机，并掌握有效的危机应对策略。3. 通过提供适时的介入帮助防止自伤、自杀或攻击行为等过激行为。4. 通过构建心理危机干预体系， 做到心理困扰早期预防、 早期发现、 早期诊 断、早期应对，减少和尽量避免危机对学校正常工作的影响。5. 通过积极创设良好的校园环境， 为学生成长营造健康氛围， 努力提高学生 的心理健康水平，优化心理品质。二、干预

3、原则1. 预防为主；2. 及时预警；3. 协调有序；4. 反馈追踪。三、组织指挥体系1、领导机构（校处理突发事件工作领导小组）组 长：副组长：2、心理危机干预救援小组 班主任、心理老师、校医、校保安人员、司机、全体教师等。四、心理危机干预工作分工： 1主管领导全面组织协调指挥。 2班主任了解信息、通知家长、稳定班级。 3心理老师现场疏导、干预，避免极端心理行为。 4校医现场处理可能的躯体病患及伤害。5校保安人员维持秩序。 6司机保证交通。7学校其他教师辅助开展工作。 8干预结束后观察和随访。五、干预对象 心理危机干预的对象是我校在读的存在心理或行为异常的学生。具体包括：1、重大心理危机事件 （

4、 级）发生自杀或自杀未遂事件； 精神病人处于急性发作期； 自伤或伤人行为正在 发生。2、较大心理危机事件 （ 级）（1）生活学习中遭遇突然打击，如家庭发生重大变故（亲人死亡；父母的 离异；家庭暴力等）、遭遇性危机（性伤害；性暴力；性侵犯；意外怀孕等） 、受 到意外刺激（自然灾害；校园暴力；车祸等其他突发事件） ，并伴有强烈的情绪 和行为反应。（2）患有严重心理疾病，并已经专家确诊的学生 , 如患有抑郁症、恐怖症、 强迫症、癔症、焦虑症、精神分裂症、情感性精神病等疾病的学生。3、一般心理危机事件 （ 级） （1）在心理健康测评中筛查出来的有心理障碍或心理疾病。 （2）因情感受挫、人际关系失调等导

5、致的心理或行为异常者。（3）因学习困难、经济困难、适应困难等出现心理或行为异常者。（4）由于身边的同学出现个体危机状况而受到影响 , 产生恐慌、担心、焦虑、 困扰的学生，如自杀或他杀者的同宿舍、同班的学生等。六、建立学生心理健康汇报制度 为掌握全校学生心理健康的动态发展， 随时掌握高危个体的心理状况， 学校 建立学生心理问题报告制度。1、各班班委要随时掌握全班同学的心理状况，发现同学有明显的心理异常 情况要及时向班主任汇报， 并填写 班级学生心理健康状况表 上交心理咨询中 心。2、建立学生心理危机预警库录入制度 心理咨询中心建立学生心理危机预警库 ，将全校有心理危机倾向及需要 进行危机干预的学

6、生信息录入其中，实行动态管理。七、危机报告制度 1、发现有级或级心理危机事件发生时，相关人员应迅速以电话的形式 上报心理健康教育与咨询中心，并在 24 小时内以书面形式向心理健康教育教育 与咨询中心报告。2、级心理危机事件发生时，发生心理危机事故的相关班级应立即向学校 学生心理危机干预领导机构及心理咨询咨询中心报告。八、应急响应机制 发生突发心理危机事件时， 心理危机领导机构、 德育处、 保卫科等相关处室 应按照分级响应原则，作出相应级别应急响应。1、级响应（1）级响应标准 发生自杀或自杀未遂事件， 或者精神病处于急性发作期， 并且自伤或伤人行 为正在发生时，启动心理危机应急预案的 I 级响应

7、。（2）I 级响应行动 学校心理危机干预的领导机构、相关处室在接到重大心理危机事件（ I 级）发生报告时，立即启动本方案。 迅速组织心理危机鉴定与干预评估组对心理危机当事人的现状以及救治 情况进行综合评估， 提出处置意见和建议， 供决策参考； 组织和协调心理危机求 援小组开展现场医疗卫生应急救援行动； 成立现场救援指挥部， 展开应急救援行 动。 对发生重大心理危机事件的目击者、 同寝室同学、 同班同学， 组织心理危 机鉴定与干预评估组进行创伤后应激干预。2、级响应（1）级响应标准。发生较大心理危机事故（级）或一般心理危机事故（级）时，启动应急 预案的级响应。（2）级响应行动。 学校心理危机干预

8、的工作机构在重大心理危机事件或较大心理危机事件 发生的报告后，立即启动本方案。 心理危机鉴定与干预评估组对心理危机当事人的现状立即进行综合评估， 提出处置意见和建议。 对症状表现较轻危机程度不高者， 以在校接受心理咨询或到精神卫生医院 心理科等专业机构接受心理治疗为主， 可辅以药物治疗。 对症状表现较重者必须 在精神卫生医院等专业机构接受心理治疗。对症状表现严重、危机程度很高者， 必须立即将其送至专业精神医院治疗。3、应急结束 特别重大心理危机事件应急响应终止，由校危机干预应急领导小组决定。 重大和一般心理危机事件由心理危机鉴定与干预评估组在分析和论证后作 出决定。九、心理危机干预的注意事项：

9、 1危机瞬间发生，决策很重要，所有成员应绝对服从领导安排，避免拖延 导致不良后果。2危机就意味风险，所有成员不能因干预无效而自责、内疚，要意识到干 预的。教师个人思想工作小结在本年度中，本人认真学习科学发展观 , 努力加以践行。认真学习了党的“十 九大”和十九届四中全会精神， 组织全体支部党员认真学习了 中国共产党党内 监督条例 （试行） 和中国共产党纪律处分条例 。我并结合自己的实际，加强 了行风建设和干部教师作风建设的学习， 并严格要求自己， 逐渐提高自身的业务能力，起到模范带头作用。现把本年度工作总结如下：一、严格要求自己，以身作则，起到模范作用。作为一名共产党员。 在自己的工作和学习中

10、， 要坚持与时俱进， 不断开拓创 新，要顺应时代要求，更新自我，完善自我，无论作什么事，特别是涉及到人民 群众根本利益和事， 都要保持清醒的头脑， 以严格的纪律要求自己。 在自己的工 作岗位上，要以自己的职业道德严格要求自己，爱校爱教，爱岗爱生。踏踏实实 工作，在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。 在纷繁复杂的社会面前， 我们要时刻 保持警醒， 自觉抵制不正之风， 与不良风气作坚决的斗争， 以维护党的纯洁性和 先进性。永葆党的青春和活力。二、加强政治学习，不断适应时代发展的需要。 我坚持四项基本原则，拥护党的领导，认真学习贯彻“十九”大精神，学习 贯彻十九届四中全会精神， 并把它作为自己工作的指南

11、。 我遵纪守法，在工作中， 我严守教师职业道德，忠于职守，认真贯彻党的教育方针，努力为人民服务，关 心爱护学生， 团结同志。与不良社会风气作坚决的斗争。 领导全体教工要进一步 深化教育体制改革，构建现代国民教育体系和终身教育体系，建立学习型社会， 全面推进素质教育，增强国民的就业能力、创新能力、创业能力。积极推进教育 创新，改革培养模式， 提高教育质量， 形成同经济社会发展要求相适应的教育体 制。只有以一个党员的标准严格要求自己， 加强党性锤炼， 才能适应新形势的需 要；只有遵纪守法、严于律已，才能发挥党员的先锋模范作用；只有与时俱进， 开拓创新，才能创造出美好的未来。只有这样才能适应时代发展

12、的需要。三、加强德育工作，强化学校管理德育工作是学校教育的重要内容之一， 学校坚持以德育为核心， 以培养学生 的创新精神和创造能力为重点， 创造性地开展富有特色和实效的德育活动。 学校 加强对学生日常行为规范的教育， 出台了一系列的学生管理制度， 利用各种机会 对学生进行教育。 学校行政运用不定时深入课堂听课、 召开学生座谈会等形式进 行监控。经过努力，学生的行为习惯、学风大有好转。我们遵循教育规律，以认 知为起点，以活动为载体，以培养学生良好的学习习惯为重点，对常规教学、学 生学习中存在的问题， 一步一个脚印， 扎扎实实地解决了一个又一个的问题， 取 得了良好的效果。 目前，勤奋、文明的良好

13、校风已基本形成， 学校教育秩序井然。努力构建学校、家庭、社会一体化的教育网络，对学生进行多角度、全方位 的德育渗透。 我们成立了家长委员会， 并正常开展活动， 还定期组织学生参加社 会实践活动。通过办好家长学校、开好家长会、向家长介绍家教经验，沟通家长 与学校的联系，形成了学校、家庭、社会三位一体、和谐一致的教育合力。通过 对学生进行的思想品德、 遵纪守法教育， 陶冶了学生情操， 从而使校风得到了根 本性的好转。加强校园文化建设， 促进学生素质的全面提高。 我们以努力营造良好的校园 环境氛围为基础， 以丰富多彩的师生活动为载体， 精心设计、 组织各类校园主题 活动，充分挖掘这些活动中所蕴涵的丰

14、富的教育内涵， 使学生在活动中受到教育， 得到感染和熏陶，使学生的理想和信念在活动过程中渐渐升华。四不足之处 回顾一年来的工作，学校领导班子能领导全校师生比较圆满完成教育教学任 务，同时学校也得到较大的发展。 但距上级要求和其他兄弟学校相比差距还很大。 特别是中考成绩滑坡， 末能完成既定的指标， 再加上学校又面临搬迁等问题， 给 学校的发展带来新的困难， 特别是家长的误解造成流生转学多， 招生难度大， 生 源质量差， 这问题制约着学校今后的发展。 我们已意识到所面临的困难， 但我们 决心团结一致， 努力工作克服畏难情绪共度难关， 为友谊学校更加辉煌而努力奋 斗。教师个人思想工作小结在本年度中，

15、本人认真学习科学发展观 , 努力加以践行。认真学习了党的“十 九大”和十九届四中全会精神， 组织全体支部党员认真学习了 中国共产党党内 监督条例 （试行） 和中国共产党纪律处分条例 。我并结合自己的实际，加强 了行风建设和干部教师作风建设的学习， 并严格要求自己， 逐渐提高自身的业务 能力，起到模范带头作用。现把本年度工作总结如下：一、严格要求自己，以身作则，起到模范作用。作为一名共产党员。 在自己的工作和学习中， 要坚持与时俱进， 不断开拓创 新，要顺应时代要求，更新自我，完善自我，无论作什么事，特别是涉及到人民 群众根本利益和事， 都要保持清醒的头脑， 以严格的纪律要求自己。 在自己的工

16、作岗位上，要以自己的职业道德严格要求自己，爱校爱教，爱岗爱生。踏踏实实 工作，在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。 在纷繁复杂的社会面前， 我们要时刻 保持警醒， 自觉抵制不正之风， 与不良风气作坚决的斗争， 以维护党的纯洁性和 先进性。永葆党的青春和活力。二、加强政治学习，不断适应时代发展的需要。 我坚持四项基本原则，拥护党的领导，认真学习贯彻“十九”大精神，学习 贯彻十九届四中全会精神， 并把它作为自己工作的指南。 我遵纪守法，在工作中， 我严守教师职业道德，忠于职守，认真贯彻党的教育方针，努力为人民服务，关 心爱护学生， 团结同志。与不良社会风气作坚决的斗争。 领导全体教工要进一步 深化教育

17、体制改革，构建现代国民教育体系和终身教育体系，建立学习型社会， 全面推进素质教育，增强国民的就业能力、创新能力、创业能力。积极推进教育 创新，改革培养模式， 提高教育质量， 形成同经济社会发展要求相适应的教育体 制。只有以一个党员的标准严格要求自己， 加强党性锤炼， 才能适应新形势的需 要；只有遵纪守法、严于律已，才能发挥党员的先锋模范作用；只有与时俱进， 开拓创新，才能创造出美好的未来。只有这样才能适应时代发展的需要。三、加强德育工作，强化学校管理德育工作是学校教育的重要内容之一， 学校坚持以德育为核心， 以培养学生 的创新精神和创造能力为重点， 创造性地开展富有特色和实效的德育活动。 学校

18、 加强对学生日常行为规范的教育， 出台了一系列的学生管理制度， 利用各种机会 对学生进行教育。 学校行政运用不定时深入课堂听课、 召开学生座谈会等形式进 行监控。经过努力，学生的行为习惯、学风大有好转。我们遵循教育规律，以认 知为起点，以活动为载体，以培养学生良好的学习习惯为重点，对常规教学、学 生学习中存在的问题， 一步一个脚印， 扎扎实实地解决了一个又一个的问题， 取 得了良好的效果。 目前，勤奋、文明的良好校风已基本形成， 学校教育秩序井然。努力构建学校、家庭、社会一体化的教育网络，对学生进行多角度、全方位 的德育渗透。 我们成立了家长委员会， 并正常开展活动， 还定期组织学生参加社 会

19、实践活动。通过办好家长学校、开好家长会、向家长介绍家教经验，沟通家长 与学校的联系，形成了学校、家庭、社会三位一体、和谐一致的教育合力。通过 对学生进行的思想品德、 遵纪守法教育， 陶冶了学生情操， 从而使校风得到了根 本性的好转。加强校园文化建设， 促进学生素质的全面提高。 我们以努力营造良好的校园 环境氛围为基础， 以丰富多彩的师生活动为载体， 精心设计、 组织各类校园主题 活动，充分挖掘这些活动中所蕴涵的丰富的教育内涵， 使学生在活动中受到教育， 得到感染和熏陶，使学生的理想和信念在活动过程中渐渐升华。四不足之处 回顾一年来的工作，学校领导班子能领导全校师生比较圆满完成教育教学任 务，同时学校也得到较大的发展。 但距上级要求和其他兄弟学校相比差距还很大。 特别是中考成绩滑坡， 末能完成既定的指标， 再加上学校又面临搬迁等问题， 给 学校的发展带来新的困难， 特别是家长的误解造成流生转学多， 招生难度大， 生 源质量差， 这问题制约着学校今后的发展。 我们已意识到所面临的困难， 但我们 决心团结一致， 努力工作克服畏难情绪共度难关， 为友谊学校更加辉煌而努力奋 斗。