1、 白杨礼赞 教学目标： 1、 掌握生字词，了解作者、写作背景。 2、 熟读课文，探究白杨树的不平凡，理解作者赋予白杨树的精神。 教学重点 ： 熟读课文，探究白杨树的不平凡，理解作者赋予白杨树的精神。 教学难点： 在阅读中理解作者所赋予白杨树的精神。 教学方法： 诵读、自主、合作、探究 教学安排： 一课时 教学过程 ： 一、导入 1、课前播放歌曲小白杨引入 2、解题 “礼赞”的含义是什么 ? 选择下列义项 . A、表示高度的赞扬 B、表示尊敬和赞美 C、表示某种礼貌和风格 3、作者简介 茅盾（ 1896 1981）原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡乌镇人。现代作家、文艺理论家、社会活动家。代表作品有长
2、篇小说子夜，短篇小说春蚕、秋收、残冬、林家铺子等。 二、 初读课文，整体感知 1、检查字词预习 无边无 垠 （ ） 潜 滋暗长（ ） 旁 逸 斜出（ ） 婆娑 （ ） 虬 枝 （ ） 坦荡如 砥 （ ） 恹恹 欲睡（ ） 秀 颀 （ ） 桠 枝（ ） 晕 圈 （ ） 2、自读课文，感知文章内容，画出文中直接赞美白杨树 的语句，体会作者对白杨树的情感。 点名读画出语句，强调怀着赞美之情。 3、文中反复赞美白杨树是“西北极普通的一种树”，“然而实在是不平凡的一种树”。“极普通”和“不平凡”矛盾吗？应该怎样理解？ 不矛盾，“极普通”是单纯从树的生物角度讲的，因为这种树在西北很多，很常见； “不平凡”
3、是作者赋予它的情感而显得不平凡。 三、再读课文，探究主旨 探究 白杨树之“不平凡” 要求：细读课文，找出你所感受到的白杨树不平凡的语句、段落，分析作者是从哪些方面来赞美白杨树的。 1、生长环境 -黄土高原（雄壮、伟大 ） -烘托白杨树傲然挺立 2、外部形态 -干（笔直）、枝（靠拢）、叶（向上）、皮（光泽） -旺盛，不折不挠，力争上游 3、内在精神 -伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔，树中的伟丈夫！ -象征了北方的农民 -象征了敌后广大土地上坚强不屈、傲然挺立的哨兵 -象征了民族解放斗争中力求上进的精神 链接背景： 白杨礼赞写于年的重庆，当时，蒋介石积极反共消极抗日。日本帝国主义对中
4、国共产党领导的抗日武装力量和解放区进行疯狂 “扫荡 ”。中国共产党积极发动群众，壮大抗日力量。 年月，茅盾在延安参观访问，在鲁迅艺术学院讲学。月和董必武同志从延安到重庆。这期间，茅盾耳闻目睹在党领导下抗日根据地人民的沸腾生活，体验到抗日军民质朴、刚强、团结一致、艰苦奋斗的精神，受到极大的鼓舞，对民族解放的光明前途充满信心，满怀激情写下了白杨礼赞等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。 4、与楠木对比 -楠木象征国民党反动派，白杨树与楠木对比，再次强调白杨树的 不平凡，
5、表明了作者歌颂抗日军民，斥责“积极反共，消极抗日”的国民党反动派。 四、拓展迁移 白杨树生长习性 白杨树能在戈壁上生长，生命力强。喜光，不耐阴，耐严寒，零下 40 度的条件下无冻害。耐干旱气候，但不耐湿热，南方栽培易病虫害，且主干弯曲常呈灌木状。耐贫的轻碱土，耐含盐量在 0.4%以下的土壤，但在粘重的土壤中生长不良。深根性，根系发达，固土能力强，根蘖强。抗风、抗病虫害能力强。寿命达 90 年以上。 出示几张景泰至白银路边的树木照片，如今西北地区的植被数量、面积都在逐渐减少，当下正 值植树季节，我们应该从自身做起，并鼓励身边的人们多植树，尤其是适合我们西北地区土质的白杨树，改善我们的生态环境，共建美好家园！ 五、布置作业 积累字词，背诵第 7 段 板书设计： 白杨礼赞 茅盾 生长环境 白杨树不平凡 外部形象 北方农民 内在气质 象征 哨兵 人 对比 精神和意志 托物言志 -温馨提示： - 【部编版八年级上册语文 全册教案、课件、素材、试题 、教学计划 等欢迎到 163文库下载 全套 资料！】 相关 课文朗读 mp3，课文视频 等，请到对应栏目中的“素材”中下载。 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：
