1、聆听红旗颂（片段）教学设计聆听红旗颂（片段）教学设计 一、教材分析 管弦乐红旗颂交响序曲为作曲家吕其明所作，1965 年 5 月 作为“上海之春”（音乐节）的开幕曲首次演出。作曲家以充满激情 的笔触赞颂了象征革命的红旗，讴歌了中国人民所取得的伟大胜利。 红旗颂以红旗为主题，描绘了 1949 年 10 月 1 日中华人民共和国 成立时第一面五星红旗升起的情景。同样，它以宏伟庄严的歌唱性旋 律，表现了中国人民在红旗的指引下，英勇顽强，奋发向上的革命气 概，热情讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象。该乐曲融入了中华 人民共和国国歌东方红国际歌的旋律，作品采用了单主题 贯穿发展的三部结构。 二、教学目标
2、1.通过欣赏红旗颂（片段），感受乐曲庄严深情的爱国情感。 2.了解音乐的基本表现要素（速度、节奏）在音乐中的表现作用， 通过聆听乐曲提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。 3.通过多种形式参与音乐，丰富情感体验，培养音乐素养。 三、教学重难点 1.充分感受、体验主题音乐表达的情绪情感。 2.听辨主题的反复与变化。 四、教具准备 钢琴，课件，音乐课本 五、学具准备 人手一本音乐课本 六、教学过程 （一）视频导入 1.师播放开国大典的录像视频， 让学生感受 1949 年 10 月 1 日中华 人民共和国诞生的激动时刻。 提问： 看完短片之后你的心情是怎样的？ （激动地、 兴奋地） 2.师小结并引出课
3、题：你们看完短片之后心情非常激动，那我国著 名的作曲家吕其明先生在新中国成立这一天， 在天安门广场看到第一 面五星红旗升起时，当时的心情和大家是一样的。之后就创作出了我 们今天要聆听的这首管弦乐作品，它的名字就是红旗颂。 （板书： 红旗颂（片段） （二）完整聆听乐曲。 1.师播放音乐，完整聆听乐曲，谈一谈感受。 2.复听乐曲。 师：请同学们仔细听，在乐曲一开始的部分你听到了哪首歌曲熟悉 的音调？是什么乐器演奏的？象征着什么？（国歌，国歌响起，宣布 中华人民共和国成立，人民从此当家做主。） 3.再听乐曲，在分段处举手示意。 （三）分段聆听乐曲。 1. 第一部分音乐聆听前的设问：乐曲（引子）一开始
4、的旋律你熟 悉吗？是取材于哪一首歌曲？象征着什么？ 2.设问：这段音乐（“红旗”主题）给你什么感觉？听到这段音乐 的时候，你联想到了哪些画面？ 3.哼唱并熟悉“红旗”主题。出示主题曲调的歌谱，教师弹琴指导 学生看谱例跟唱。 4.再次聆听，加深对“红旗”主题的印象。 （四）聆听第二部分音乐（节选“行进主题”部分），重点比较乐曲 的两段旋律有什么变化。 1.这部分旋律前面出现过吗？同样的旋律， 给我们的感受一样吗？ 到底是什么发生了变化？与第一部分的主题旋律比较， 相同在哪里？ 不同在何处？ （通过对比聆听或演唱主题，比较两个旋律在速度、力度、节奏、节 拍上的变化。在学生发表意见时，适时点拨和启发。） 2.比较和分析两部分旋律在速度、力度和情绪上的变化，发挥学生 的想象力，说说两部分音乐哪段适合歌唱，哪段适合行进。 3.复听“行进主题”，随着行进音乐的特点，用笔轻轻点击桌面， 感受音乐坚定自信的情绪。 （五）情感升华 1.欣赏一段乐曲改编的歌曲视频。 2.请学生表达欣赏乐曲红旗颂之后内心的感受。 （六）小结 师：人们赞红旗，颂红旗，用最美的旋律表达对红旗的颂扬，显示 出我们民族的伟大， 民族的骄傲！ 让五星红旗永远飘扬在我们的心中， 长大后我们要为五星红旗增光添彩。 七、板书设计 红 旗 颂 乐曲结构： 第一部分：引子 第二部分：“红旗主题” 第三部分：“行进主题”
