1、 一、教材内容分析一、教材内容分析 设计了解歌曲卢沟谣历史背景的练习，引导学生搜集与歌曲相关的历史资料，帮助学生更好地设计了解歌曲卢沟谣历史背景的练习，引导学生搜集与歌曲相关的历史资料，帮助学生更好地 理解音乐作品及其深刻的思想内涵，感受音乐作品中体现出的民族情感和民族精神。理解音乐作品及其深刻的思想内涵，感受音乐作品中体现出的民族情感和民族精神。 二、教学目标二、教学目标 1、初步了解卢沟桥的历史，品味它经历的百年沧桑。 2、运用感受、体验，提高学生的合唱能力。 3、运用和谐均衡的声音及力度，表现歌曲丰富内涵。 三、教学重难点三、教学重难点 重点：聆听音乐 难点：唱出对祖国热爱之情。 四、学
2、习者特征分析四、学习者特征分析 学生通过两年的音乐学习，对音乐这一概念有了初步的了解，在老师的正确引导下能够分辨音 乐课的不同类型，对音乐中的教学术语、符号、音符、节奏、力度等有个简单的认识。在音乐学习 中学生能正确感受歌曲的情绪、速度、节奏的基础上培养自己独立的思维能力，学生能积极主动的 参加到音乐活动中来。 五、教法与学法五、教法与学法 1、学法：主要通过让学生“听”歌曲的感觉，“唱”歌曲的味道，“动”歌曲的形象，“玩” 歌曲的节奏，从而让学生学聆听音乐。 2、教法：情感体验法，创设情景法 六、教学环境及资源准备六、教学环境及资源准备 多媒体、电子琴、等 七、教学过程七、教学过程 教学教学
3、 过程过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、师生问好一、师生问好 师：同学们你好师：同学们你好 生：你好生：你好 你好你好 老师你好老师你好 调动学生兴趣调动学生兴趣 二、导入二、导入 1、师：了解卢沟桥的历史 2、教师简介卢沟桥的历史观 赏卢沟桥的照片和千姿百态的 狮子。 3、学生收集资料，了解“七七 事变”。 生:与老师一起欣赏有 关卢沟桥历史 生： 简单的 “七七事变” 。 通过听乐曲来感受 这首乐曲的音乐形象， 激发学生学习音乐的积 极性 通过教师在多媒体中的 介绍让学生简单了解歌 曲 三三、聆听歌曲、聆听歌曲 四、复听歌曲复听歌曲 1、聆听多媒体中的范唱 请
4、同学们思考：歌曲了什么内 容？它又是用怎样的心情来唱 歌的？采用了那些演唱形式 2、 找出出现合唱的乐句。 每段 第三句和最后一句结束句。 3、高、低声部分别学习。两个 声部配合演唱。 4、读歌词，聆听歌曲 简单了解这首歌是一首童声合 唱 1、一边听，一边跟随音 乐默唱。 2、学生总结朗诵部分的 节奏特点， 自主学习朗诵部分。 3、问题：歌曲的两段乐 谱为什么不用反复记号，而是 分开写的呢? 学生比较两段旋律的区 别，并唱一唱。 4、小组讨论：为什么使 用了装饰音(前倚音)? 模仿语言中的二声， 使语 言与旋律相融合。 生：聆听范唱，学生自 由回答问题 齐读歌词了解及掌握这 首歌的背景历史 复听音乐感受歌曲带来 的意境 聆听音乐回答问题 出听范唱，培养学生感 受歌曲中的音乐形象。 培养学生学习歌曲的兴 趣 了解歌词，了解这首歌 曲的出处，用歌声来表 现卢沟桥的美景 五、总结五、总结 师：亲爱的同学们你们今天表 现的很好，在聆听这首歌曲中 我们了解卢沟谣的历史， 无论从歌词，还是旋律来说都 让人倍感清新流畅。 生： 说说自己在本堂课中 的收获 在整堂课中创设问题情 境，激发了学生学习兴 趣，让学生表现音乐， 创造音乐，享受音乐， 并能在课堂中有所得， 有所提高。 板书板书 设计设计 卢沟谣
