1、 三年级下册第三年级下册第 2 2 单元单元 一只鸟仔教学设计一只鸟仔教学设计 教材分析： 歌曲一只鸟仔是一首简短、幽默、有趣的儿歌。在歌词中，采 用了象声词来形容一种小动物的叫声和神态。全曲的节奏型几乎都是 “x x | xx xx | xo xx | xo o |”还采用了下滑 音和衬词、衬腔，这首歌显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的 风格。 教学目标： 1、让提高增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，增进和鸟类 的和谐相处。 2、了解和学习下滑音的唱法，引导学生用亲切、跳跃的声音演唱一 只鸟仔。 3、通过唱歌、即兴创编节奏和舞蹈动作等实践活动来让学生更好地表 现音乐。 教学重点
2、： 1、感受台湾歌曲浓郁的地方色彩，掌握下滑音的意义和唱法。 2、学唱一只鸟仔，初步培养学生爱鸟的情感，增强护鸟的环保意 识。 教学难点： 1.衬词的读音。 2.下滑音的学习。 教学过程： 一、 组织教学 二、 身体节奏训练。 X X | X X X X| X0 XX | XO O| （手 手|肩肩 腿腿| 脚 脚脚| 手 O|） 透 早|起来 伊嘟| 拐一下| 拐 O| 设计意图：用拍身体部位来表达一只鸟仔歌词节奏，让学生练习了 身体协调性的同时还掌握了歌词的节奏， 以便于接下来学唱歌曲打好第 一步。 三、新歌教学 1、导入：今天我们来学习的歌曲是和鸟有关的。刚才我们在做身体节 奏训练的时候
3、就顺带读了这首歌曲的歌词。板书一只鸟仔。 2、师：首先请小朋友们静静地聆听一遍歌曲，这首歌曲带给你什么感 受？ 生：有趣、可爱、活泼. 3 师：大家能按照节奏把歌词读出来吗？ 4、师：你们发现有些歌词的音调唱起来有些变化吗？歌曲里有个特殊 的记号， 哪些同学已经找到了？老师来看看同学们的观察力是否敏锐？ 师：这个记号是什么意思呢？请同学们回答。 学生：下滑音。 师：那么这个下滑音我们应该怎么唱呢？ 学生：从这个音实际的音高向下唱。 师： 对， 这个下滑音也是台湾民歌的特色。 老师先来唱唱没有下滑音的， 再来唱唱加上这个下滑音的，同学们来感受一下区别。 教师再请学生集体学唱下滑音的歌词。 5、学
4、唱歌曲 （1）完整地跟音乐唱歌曲。把下滑音的感觉唱到位，把歌曲生动有趣 的爱鸟心情唱出来。 （2）师：请小朋友们动动脑子，说说怎么样才能使这首歌曲更加有趣、 诙谐？ 学生：可以加打击乐器伴奏或者舞蹈动作表演。 6、打击乐伴奏 师：请男生把双响筒拿出来，跟着音乐设计一个简单的节奏型。 师:请其他学生小朋友们听听这位男生的伴奏型是怎么设计的？ 请个别学生回答，然后老师总结，最后在黑板上写出双响筒的打击节 奏型。 再要求女生用铃鼓给歌曲设计节奏型， 并提醒学生节铃鼓奏型不能和 双响筒重复。注意两个乐器之间的配合。 7、加简单的舞蹈动作表现小鸟的鸣叫和形态。 8、全班学生合作表演音乐。 把全班学生分成三组。 第一组学生加入舞蹈动作。 第二组学生用打击乐器为歌曲伴奏。 最后一组学生演唱歌曲。 让学生体验到音乐创造的快乐和成功的喜悦，提高他们对音乐的感受、 表现。并且也间接的培养学生合作创新的精神。 五、拓展 师：鸟是人类的朋友，我们应该和鸟类和谐相处。可是， 鸟类的生 存环境已经遭到了眼中的破坏。就像歌词中写得那样，很多鸟儿为了 生活，每天觅食找水十分的辛苦，没有家没有同伴已经给它们的生活 带来很多困扰。我们应该更好的帮助和爱护鸟类。
