八年级上册2017新人教部编版语文公开课《写作-学写传记》教学设计教.doc

1、 1 第二单元同步作文指导 学写传记 【知识目标】 1 掌握人物小传的基本特点和写法。 2 学会写简单的人物传记。 【课时计划】 2 课时 ， 第一课时重在写作指导 ， 第二课时完成写作 ， 集体评议。 精彩导入 激发兴趣 有同学问 “ 什么是人物传记？是 不是写人物事 迹的文章都是人物传记啊？ ” 带着这个问题 ， 我们今天不妨在课堂上先交流一下 ， 然后说一说人物传记有什么特点。 例文引路 感受特色 母亲小传 生活中总会有一些人深深影响着我们。在我的生命中 ， 那个影响我一生的人便是我的母亲。我特别爱在闲暇时缠着她 ， 听她讲述过去的故事。 儿时轶事 我的母亲出生于 ( 填籍贯 )。小的时

2、候 ， 家里还算富裕。但是因为那个时代孩子多 ， 母亲又是大姐 ， 所以她的童年自然就不太平静了。那还是一个重男轻女的年代 ， 在乡下尤为严重 ， 一般的家庭是不会让女孩子读书的 ， 长到十岁左右就要下地干活。而母亲发誓要读书 ， 于是凭着韧性 ， 始终在学校名列前茅 ， 老师也不断上门劝说 ， 就这样坚持读完了初中 ， 并以优异的成绩考入当地的一所重点高中。入学通知书已经下来 ， 但是那年外公患病 ， 家中困难。为了照顾年幼的弟弟妹妹 ， 母亲毅然放弃了学业 ， 年仅十五岁的母亲挑起了生活的重担。 创业艰辛 等到弟弟妹妹们都长 大了 ， 母亲决 定进城找工作 。因为学历只有初中毕业 ， 母亲

3、找到的也就只有保洁员 ， 营业员等工作。尽管每天工作时间很长 ， 但母亲很珍惜自己的工作 ， 无论做啥事都不怕吃苦 ， 干活又比一般人勤快 ， 两年后便升职做到了推销经理 ， 也就在这时 ， 她认识了我的爸爸。他们彼此欣赏 ， 互相照顾 ， 于是一年后他们结婚了 ，第二年 ， 又迎来了我的出生。 三口之家 母亲告诉我 ， 她怀我时 ， 父亲总是无微不至的照顾着她 ， 后 来干脆让母亲辞了工作 ，呆在家里休养。就这样在年 1 1 月 8 日的下午 ， 我出生了。 我的出生 ， 给父母带来了前所未有的喜悦。母亲每天忙完了家务就对 着什么也不懂的我 ， 依依呀呀地说个不停 ，给我唱歌谣 ， 讲故事

4、， 带着我做 “ 体操 ” ， 忙的不亦乐乎。守着我一点一点地长长、长胖 ， 兴奋地和下班回家的父亲讲我每一天的不同和进步 ， 每一天都是那么的值得期待。她说这段时光是她最幸福的日子。 良师益友 渐渐的 ， 我可以上幼儿园了 ， 母亲又出去工作了。再后来 ， 我读学前班了 ， 开始有了学习任务。从此 ，母亲又多了一项使命：陪读。十几年来，她只要不上班，都会和我一起做功课，帮我复习；后来她感到实在没有能力辅导我了，就是默默地坐 在我身边 ，看着我做功课，在我需要的时候陪我聊聊天、递一杯热茶。 当 我埋怨同学不都是真诚善良时， 开导我的是母 亲，她说：“无论别人如何对你，你问心无愧就好。”当我在考

5、试中失败了，鼓励和安慰我的也是母亲，她说“只要你尽力了，妈不怪你。“当我偶尔耍耍小性子冲母亲发火，她总是体谅地走到一边不理我，用行动逼迫我记住“生气是惩罚自己”。 或许在别人眼里 ，母亲只不过 是个不起眼的小人物而已，但是在我心里母亲是我这辈子最敬爱的人。是她教会了我如何做人，如何化解同学、朋友之间的矛盾，如何面对困难与挫折。 母亲对我的关怀无微不至， 我会以母亲为榜样。我发誓要做的和母亲一样 ，甚至超越母亲。用母亲的话 就叫：“用责任，为梦想努力。” 【点评】小作者用小标题的方式深情地记述了母亲的生平经历。将笔墨着重放在一些典型的 ， 特别能体现人物个性特点的事件上。生动传神地表现了母亲的好

6、强、勤劳、能干、任劳任怨等优秀品质。文章层次清晰 ， 结构完整 ，符合人物传记的特点 ， 值得我们借 鉴。 文题展示 2 1你和家人朝夕相处 ， 但是你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于 500字。 2 从你呱呱坠地到成长为一位花季少年 ， 你已经有了十多年的人生经历。写一篇自传 ， 回顾自己过去的经历 ，也说说自己对未来的想法。不少于 500 字。 3 选择自己喜欢的一位名人 ，搜集他的生平事迹和相关材料，为他写一篇小传。不少于 500 字。 【写法指导】 一要深入了解所写对象的事迹 ， 注意对材料的选择和分析 ， 写出人物个性和风貌。 任何文章都要围绕着主题来

7、写。为此 ， 首先必须占有大量的资料 ， 然后认真地分析其特点 ， 确定写作中心。围绕中心选择与组织材料 ， 不要面面俱到。只有围绕主题来选择材料 ， 其材料才有用 ， 其作品才有灵魂。同学们千万注意避免出现以下情况：只是罗列材料 ， 事无巨细 ， 芝麻豆子摊一堆 ， 没有一条线索来贯穿 ， 也没有一个统一的主题。这样写小传是不 成功的。 二 要坚持实事求是的原则 ， 不夸大 ， 不缩小 ， 不编造。 传记作品要完全真实 ， 包括时间、地点、人物、事件以及重要细节。一个细节的失真就会动摇全篇传记的价值 ，更不要说重要情节了。但这并不是说 ， 撰写传记要照葫芦画瓢 ， 眉毛胡子一把抓 ， 把人物

8、的一颦一笑都毫不遗漏记录下来。恰恰相反 ， 要有重点、有详略 ， 要选取那些与人物生活、思想、工作有密切关系的事件和情节来写。为了将人物写得形神兼备 ， 也可以适当地作些文学渲染 ， 如邓稼先中的多处描写大漠 ， 写作者自己对友人的关切之情 ， 自然使文章读起来更充满 情味。同学们给父母写传记一定要带着感情去 理解和认识他们的经历，在客观的讲述中传达对父母的认同和敬爱之情。当然这些渲染又是必须符合人物身分和性格的。 此外对传记人物要本着实事求是的精神来刻画，不能因为喜欢就只写好的，对其进行美化；也不能因为不满就只写坏的，对其进行丑化。对传记人物的刻画要尽量做到客观、准确和全面，不能由着自己的喜

9、好任意胡写。三要有文学色彩 传记是写人的。为此，在写作 中一定要抓住 人物特点，记述其重要的有代表性的大事和最能表达人物个性特征的典型小事。不写大事，无法表现人物的贡献；不写小事，无法使人物活起来。甚至还往往会使文章流于一般化与浅薄。要使传记写得生动感人，就应该认真研究人物的生平事迹、性格特征和思想品德，用创造性的笔法来展现人物的思想面貌和个性特征。为了把人物写活，就必须从各个侧面挖掘和占有足以表现人物特征的典型事例和细节，即最能体现这种特征的思想、言论和行动及轶事、趣闻等，进行描写和渲染。 【附：板书设计】 学写人物小传什么是传记 传记的特点 传记的要求 课后反思 查漏补缺 这节课 的 成功之处在于： 不足之处在于： -温馨提示： - 【部编版八年级上册语文 全册教 案、课件、素材、试题、教学计划 等欢迎到 163 文库下载 全套 资料！】 3 相关 课文朗读 mp3，课文视频 等，请到对应栏目中的“素材”中下载。 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：