1、 电子教案备课模板 累计节次 备课人 ：贾云生 授课时间： 教者 贾云生 年级 学科 语文 课题 浣溪沙晏殊 教 学 目 标 知识与技能： 过程与方法： 情感态度与价值观： 1、 在反复诵读中体会诗词所表达的意思和情感，品味诗意 2、 理解词人情感主线。背诵全词 1、 理清借景抒发人生哲理层次，体味描写的精妙 2、 通过想象画面感受词的意境、 1、 体会词中蕴含的人生感悟 2、 培养乐观旷达的情怀 教学重点 熟读、背诵 。 教学难点 1、学习即景抒怀 的写作手法。 2、体会词中所表现的乐观旷达的人生态度。 教学方法 诵读法。反复吟诵，让优美的词句引导学生进入词的意境，细细品味词中蕴含的思想感情
2、。 问答法。在梳理词作时，教师相机提出问题让学生解答，在问答中品析词作内容。 讨论法。充分调动学生的参与意识，对词蕴含的思想感情，让师生共同讨论得出结论。 教 学 流 程 环节 教师引导 学生探究 设计意图 一 . 情 景 导 入 “花有重开日，人无再少时”。江水的东流不返，正如人的青春年华只有一次一样，都是不可抗拒的自然规律，曾使古今无 数人为之悲叹。那么，苏轼又是以怎样的精神状态来面对生活中的变故呢？让我们随着苏轼的笔触一起走进浣溪沙去寻找答案。 激发学生探求学习的兴趣。 二 . 自 主 探 究 作者简介 苏轼又叫苏东坡，是北宋杰出的文学家。他性格直率开朗，而政治道路不顺。他写这首诗的时候
3、便是因 “讥讽朝廷 ”被贬官至黄州。他的诗题材广阔，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格。词开豪放一派，与辛弃疾并称 “苏辛 ”，有东坡全集、东坡乐府。 结合课下注释了解作者 对内容有一个初步认识，以便深入学习，感悟作者情感。 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 词前小序，点明写作词的缘由。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。 上阕： “山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。”这两句既点出游清泉寺的时令，也点明了兰溪之名的由来。 “萧萧暮雨子规啼”既照应了前面对溪入境动情，领三 . 合 作 交 流 水、沙路的描写，又烘托了一种凄冷的环境。 提问：上阕写景，描绘了哪三幅画面？这些画面渲染出
4、一派怎样的春景？ 明确：描绘了溪边兰草、松间沙路、雨中杜鹃三幅画面。兰花发出了短短的嫩芽，浸在涨满了水的小 溪里，松林间一尘不染的沙路，黄昏时潇潇细雨声中杜鹃在啼叫，渲染出一派爽人耳目、沁人心脾、优美洁净的春景，又带有作者当时丝丝落寞之情。 上阕写暮春三月游清泉寺所见之幽雅的风光和环境。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 “谁道人生无再少？门前流水尚能西。”两句以反问起，以借喻回答，光阴犹如昼夜不停的流水，匆匆向东奔驶，一去不复返，青春对人只有一次，这是不可抗拒的自然规律。 然而词人面对着眼前“溪水西流”，却产生了奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人为什么不可以重新拥有青春年华呢？
5、人生之“再少” ，这是说应保持一种年轻的乐观的心态。因为人并不能改变这个世界，人能改变的，仅仅是对这个世界的态度和看法。 “休将白发唱黄鸡”则唱出呼唤青春的人生之歌，用不着为白发苍颜而叹气。表现了词人在贬谪期间乐观豁达的精神状态。 下阕 就眼前“溪水西流”之景生发感慨和议论。抒发老当益壮、奋发进取的思想感情。 会意境美 四 .教 师 解 惑 解题 “浣溪沙”，词牌名，唐教坊曲名，后用为词调。“沙”或作“纱”。相传是由西施浣纱的故事而得名，此调有平仄两体，分上下两阕。 五 . 师 生 小 结 浣溪沙抒发老当益壮、奋发进取的思想感情。表现了作者在挫折面前不但没有气馁，而是对人生抱着乐观的态度。 那
6、么读完这首小词，同学们认为苏轼还表达了什么样的情感呢？（感慨时光流逝、珍惜时光等） 有感情地跟着录音读一遍，齐声再读一遍。 六 . 课 堂 练 习 1、背诵这首词 2、浣溪沙这首词体现了词人对生活抱着乐观豁达的人生态度，没有因为受挫而消极沉沦。这引发我们产生一些感想，请把你的感想写出来吧。（ 100 字左右） 巩固对诗文的理解。 （其他环节） 拓展延伸，积累运用 欣赏并积累 唐诗宋词中描写月亮的诗词。 （举头望明月 ,低头思故乡。 李白静夜思 抒发思乡之情 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 苏轼水调歌头 抒发对亲人的思念 ,对人生的感悟。 无言独上西楼 ,月如钩 ,寂寞梧桐深院 ,锁清秋 李煜相见欢 抒写亡国之痛。 月上柳梢头，人约黄昏后 欧阳修生查子 抒写男女离情别恨。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。李商隐无题 抒写男女离别相思。） 知识积累 板 书 设 计 浣溪沙 溪边兰草 上阕：写景 三幅画面 松间沙路 清新幽雅 雨中杜鹃 下阕：抒怀 溪水西流 青春可永驻 乐观豁达的人生态度 反 思（评议） -温馨提示： - 【部编版八年级上册语文 全册教案、课件、素材、试题、教学计划 等欢迎到 163文库下载 全套 资料！】 相关 课文朗读 mp3，课文视频 等，请到对应栏目中的“素材”中下载。 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：
